在这个数字时代，建立和维持一个强大的在线影响力至关重要。无论是个人品牌、企业还是组织，推广都可以大幅提高你的可见度和影响力。
推广的最佳实践
确定你的目标受众
了解你的受众是谁，他们的兴趣和行为非常重要。一旦你了解了他们的信息，就可以定制你的推广策略以迎合他们的需求和偏好。
创建引人入胜的内容
高质量、引人入胜的内容是成功推广的关键。确保你的内容相关、有价值且引人入胜。使用视觉效果、视频和其他多媒体元素来增强你的信息。
利用社交媒体
社交媒体是接触广泛受众的宝贵工具。在不同的社交媒体平台上建立形象，与你的受众互动，分享有价值的内容。
建立电子邮件列表
电子邮件营销是一种直接与你的受众沟通并建立关系的有效方式。收集电子邮件地址并定期发送信息丰富的电子邮件，为他们带来价值。
与影响者合作
与相关行业的影响者合作可以帮助你接触更广泛的受众。与有影响力的人合作，推广你的产品或服务。
推广技术
搜索引擎优化 (SEO)
优化你的网站和内容以提高其在搜索引擎结果页面 (SERP) 中的排名。这包括使用相关的关键词、优化页面标题和元描述，以及建立高质量的链接。
付费广告
付费广告，例如 Google AdWords 和 Facebook 广告，可以让你在目标受众面前展示你的信息。通过针对特定的关键词、受众和位置来定位你的广告。
内容营销
内容营销涉及创建和分享与你的受众相关和有价值的内容。使用博客文章、白皮书、网络研讨会和其他内容形式来教育和娱乐你的受众。
电子邮件营销
电子邮件营销是一种通过电子邮件与你的受众沟通的有效方式。使用电子邮件自动化工具来细分你的受众、发送有针对性的电子邮件，并跟踪你的结果。
社交媒体营销
社交媒体营销包括在社交媒体平台上与你的受众互动、分享内容并提升你的品牌。使用社交媒体管理工具来规划和安排你的帖子，以及衡量你的结果。
结论
推广对于建立和维持一个强大的在线影响力至关重要。通过遵循最佳实践和利用推广技术，你可以提高你的可见度、接触更大的受众并提升你的品牌。记住要不断测试和调整你的策略，以优化你的影响力并取得最大成功。
如何自学新媒体运营？
自学新媒体运营可以通过以下步骤进行：1. 学习基础知识：了解新媒体运营的基本概念、原理和技术。 可以通过在线课程、教材、博客和YouTube视频等资源进行学习。 了解各种社交媒体平台的特点和功能，以及他们在营销中的应用。 2. 关注行业趋势和案例：关注新媒体运营领域的最新趋势、技术和策略，以及成功的案例研究。 可以订阅行业博客、参加网络研讨会、加入社交媒体运营者的社群等，以保持与行业最新动态的同步。 3. 练习：将所学知识应用于实践。 可以创建自己的社交媒体账号，并开始发布内容、与受众互动，以及尝试不同的营销策略。 通过实践中的试错和反馈，不断提升自己的技能和经验。 4. 学习数据分析和优化：学习如何使用数据分析工具，例如Google Analytics、社交媒体分析工具等，来跟踪和评估你的营销活动的表现。 根据数据的反馈，优化你的策略和内容，以达到更好的效果。 5. 进一步学习专业技能：如果你想在特定领域深入发展，可以选择学习一些专业技能，例如SEO（搜索引擎优化）、内容创作、影像设计等。 通过学习专业技能，你可以更好地运营和管理你的社交媒体账号，提高你的影响力并吸引更多的受众。 6. 持续学习和更新知识：新媒体运营的技术和策略在不断发展和变化，因此要保持学习的状态。 订阅相关资源、参加培训课程、参与行业会议等，以便及时了解最新的趋势和最佳实践。 重要的是要记住，自学新媒体运营是一个持续的过程，需要不断地学习、实践和调整。 与其他从事相似行业的人进行交流和合作也是一个很好的学习方式，可以互相分享经验和知识。 最重要的是保持热情和耐心，在不断的学习和实践中不断提升自己的能力和创新能力。
英国：科技赋能教育
在信息化时代，如何充分挖掘 科技 发展的潜能，并将其转化为教育发展的“助推器”？本期介绍英国如何通过 科技 赋能教育发展，帮助我们了解国外教育教学发生的一些新变化和新动态。
现代 社会 进入信息化时代以后，技术进步为教育发展增添了空间，支持教育向更深层次提升。 如何充分挖掘 科技 发展的潜能，并将其巧妙转化为教育发展的“助推器”，是英国教育战略部署的重要组成部分。 对此，英国教育部出台了《认识 科技 在教育方面的潜力：为教育提供者和技术产业制定的战略》（简称《战略》），旨在通过开发和嵌入技术的方式减少教师工作量，提升教师工作效率，支持更好的教学，提高学生的学业成绩，帮助学校、学院、大学以及其他教育机构解决教育技术方面的运用障碍，配合教育系统完善需求，共同推动创新性发展。
该《战略》主要提供了七个行动指南助力 科技 赋能教育，促进教育教学发生根本性变革。
•指南一：构建良好数字基础设施
教育信息化离不开基础设施建设，《战略》指出要在数据存储和网络连接方面做好保障。
学校普及现代化互联网连接方式。 网络连接是阻碍技术有效实施的障碍之一，英国通信管理局发布的研究报告显示，英国仍有许多学校存在网络连接缓慢问题，滞缓的连接速度给教师日常工作添加了额外负担。 鉴于此，英国政府设立了2033年全英范围内实现全光纤连接的目标，加速向英国所有学校全面推广光纤互联网连接方式。 其中，现代化的电信基础设施正有计划地向贫困地区普及，弱势儿童将获得更优质的教育资源，而这些学校将与当地社区和企业实现快速、可靠、运行成本低的互联网连接。 此外，学院和大学也是互联网连接升级的受益者，例如“珍妮特网络”便是专门为了满足高等教育需要而开发的，它提供了对研究和教学至关重要的高速而稳定的网络条件，以及防范大规模网络攻击的安全保护体系。
利用“云端”存储数据和提供网络服务。 英国在信息资源建设上特别注重网络资源建设，注重网络资源的统一管理与共享。 确保互联网高速连接行动为学校基于“云端”的数据存储和网络服务提供发展机会，云技术使信息和网络服务能够通过互联网进行数据的远程存储、维护和管理，相较于本地硬盘和站点服务器，云技术通常更安全、更灵活，且运行成本更低。 英国教育部建议所有学校及其他公共部门将信息技术系统迁移至云平台，同时为学校提供更多相关信息与建议。
开发创新性数字基础设施。 高速连接的互联网和有效的数据存储为学校开发创新性数字基础设施创造了条件。 例如，一些大学和学院开始使用数据分析和新的物联网技术，通过与学生的直接互动满足个性化需求，实现学校的智能化管理。 英国联合信息系统委员会将致力于同继续教育和高等教育部门合作，升级基础设施，使用户能够通过专用门户网站管理新的物联网服务。
•指南二：培养信息素养与技能
信息化手段应用于教育教学，离不开关键的使用者教师，因此《战略》将提高教师信息化素养作为发展教育信息化的核心要素。
支持教育领导者规划技术发展教育的愿景。 优秀的教育领导者领导学校变革离不开个人的信息素养，他们应着重考虑技术如何改进教学工作，构建教职工的数字化能力，有能力采购高性价比的数字化信息设备。 许多教育领导者可能是教育专家，但往往不是数字技术专家，在信息化 社会 快速发展的时代，他们会面临如何使用技术的问题，普通教职工也是如此。 教育领导者的信心与意愿不足是采用数字 科技 的主要障碍，为教师提供充足的培训机会也会变成很大挑战。
为教师提供优质且持续的专业发展。 教师是充分利用信息技术的核心人物，为教师提供信息服务资源和技术使用的专业知识培训是促进教学改革的重要环节。 为培养教师的信息素养，英国政府为教师提供了优质且持续的专业培训服务，让教师明确技术支持对课堂教学的影响。 一是与英国特许教育学院展开合作，为教育领导者和教职工开办相关在线课程，旨在提升技术在教学活动中的使用率。 二是资助期刊《影响力》特别版，用来传播最佳教学实践和技术在教学中的成功应用案例，鼓励富有研究性的教学，为教师提供实践参考。 三是启动“示范学校网络”，展示最佳实践，为有需要的学校提供同行主导的实际支持和对点培训。 四是为高校师生提供培训、指导和咨询服务，帮助其培养数字技能，同时对师生的数字技能进行深入评估，帮助高校了解自身的数字技能差距，支持他们提升数字教学与学习的效果。 五是支持英国教育供应商协会的学习项目，该项目通过在英国各地举办的路演活动展示技术产品和优秀实践案例，为教师和学生提供专业而生动的指导与实践机会，促进他们成为未来技术发展的积极参与者。
•指南三：支持有效的设备采购
如何帮助学校快速有效地购买物超所值的产品与服务，《战略》提出要通过制定采购指南和建立在线服务市场的形式进行引导。
制定推荐购买协议和采购指南。 英国学校每年大约会花费100亿英镑的非人工成本，其中包括4.7亿英镑的学习软件和硬件支出，大学在信息和通信技术方面的支出同样庞大。 为此，英国教育部为优化学校采购制定了推荐购买协议和采购指南，由此学校可以通过预先协商的合同，享受购买教育技术产品与服务的优惠。 另外，英国教育部也会定期评估和更新推荐交易清单，与相关合作伙伴和学校一起改进产品。 英国教育部目前为一些地区的采购中心提供了量身定制的购买建议，其中正在试点的一项直接管理学校采购的服务可能会在全英推广，从而改进学校的采购工作。 在高等教育和继续教育领域，英国联合信息系统委员会代表高校与数字出版商、大型数字软件和存储服务供应商进行谈判，确保采购设备的质量和价格。
建立教育技术产品在线服务市场。 在琳琅满目的技术商品与服务中准确采购到适合自身需求的产品，对于学校来说至关重要，提前了解技术设备的产品信息有助于达成这一目标。 英国教育部与英国教育供应商协会建立了长期合作伙伴关系，为学校免费获取各种产品信息、阅读用户评论和试用产品提供支持。
•指南四：保护网络信息安全与防御风险
信息化时代，网络安全风险无处不在，《战略》提出要做好风险防控。
加强网络风险管理。 一是学校层面，各校直接负责自身的网络安全和数据保护，拥有适当级别的安全保护程序，从而维护系统正常运行和师生的共同利益。 二是政府层面，英国教育部发布了数据保护工具包，并按照《2018年数据保护法》的规定制定数据管理政策和流程，指导学校开展关键数据保护活动。 三是专业组织层面，英国国家网络安全中心发布了计算机如何避免安全威胁等相关指导意见，为学校在网络空间的自我保护工作提供建议。
保护用户和学校网络安全。 英国联合信息系统委员会将提供一系列安全产品和服务，建议和支持学校保护用户和数据安全，保障学校网络系统正常运转。 英国联合信息系统委员会安全行动中心将不断监测和解决“珍妮特网络”安全事件，各校也可以根据《2018年数据保护法》向英国信息专员办公室报告个人数据泄露情况，并向英国国家欺诈和网络犯罪报告中心报告威胁网络安全事件，英国国家欺诈和网络犯罪报告中心将会据此提供帮助和建议。 儿童作为容易受到网络侵害的弱势群体，得到了英国政府和学校的关注与照顾。 《确保儿童在教育中的安全法定指南》为学校解决儿童网络安全问题明确了方向：一是为各校提供监测模式和学习机会，二是将网络安全作为学校课程以及教师培训的重要组成部分，并对移动技术的使用制定明确政策。
监督安全产品供应。 教育技术产品供应商应遵守英国国家网络安全中心制定的网络攻击防御最低标准以及《消费者物联网安全实施规程》，确保供应安全的互联网产品。 在英国文化、媒体和 体育 部与英国内政部共同发布的一份白皮书中，列出了一系列措施，详细说明如何应对网络危害，并明确规定 科技 公司保护英国公民网络安全方面所应承担的责任。
•指南五：促进教育 科技 产业发展
如何帮助教育 科技 企业扩大成熟产品和服务规模，《战略》提出要根据产业发展趋势和师生特定需求对教育 科技 企业提供集中支持。
成立教育技术领导小组。 《战略》将强化技术在教育变革中的关键作用，激发教育部门的活力。 对此，英国教育部正增强与企业的接触，帮助学校采购和嵌入创新技术。 此外，英国教育部和英国商业、能源与产业战略部将成立一个教育 科技 领导小组，确保商业和教育部门能够顺利推动《战略》的实施。 英国商业、能源与产业战略部还将采取措施开展更多业务工作，挖掘技术创新者的潜力，通过与英国技术部门等关键组织的合作，将创新 科技 理念投入到教育实践中。
激发教育 科技 市场活力。 在英国，成千上万的中小学、学院信托基金和大学单独采购 科技 商品与服务，教育 科技 企业很难有效参与并建立稳定的客户群。 英国教育部将在激发市场活力中发挥关键作用，为教育 科技 企业创造福利。 一方面，英国教育部和英国商业、能源与产业战略部将向企业介绍学校相关采购规定，以便企业了解学校的采购方法并作出回应。 另一方面，英国教育部与相关团体合作建立中小学和大学的“试验台”，以支持技术的开发、试验和评估，帮助企业获得有助于教育和产业发展的相关数据，从而应对教育 科技 企业难以进入学校测试、试验和制作产品模型的困境。
为 科技 初创企业创造发展环境。 英国教育部联合英国商业银行，为英国技术创新者提供资金、商业投资和发展创意的支持。 创新和 科技 主导的企业可以通过英国各地企业合作伙伴的发展中心获得一对一的商业支持和指导建议，以及一系列学习机会。 此外，英国范围内的企业孵化器将为创新型企业提供工作空间和指导，协助他们充分利用发展机遇。
刺激教育 科技 产业出口增长。 据英国教育供应商协会数据统计，英国坐拥欧洲最大的教育技术出口市场，英国教育部将为全球教育技术活动提供资金，提升英国教育 科技 产业的国际化发展水平。
•指南六：支持创新以应对教育 科技 挑战
为了应对教育信息化未来可能会遇到的挑战，《战略》提出要打破教育技术产业与教育部门的各项合作障碍。
明确教育技术发展潜力。 教育技术创新能够为21世纪教育发展提供新契机，《战略》正在创造通过利用教育技术取得教学突破的文化氛围，以促进教育事业与信息时代的步调相互融合。 目前教育技术应用的领域集中在减轻“非教学”任务的管理流程，高效的评估流程，包容性的教学实践，教育工作者持续的专业发展以及终身学习这5个领域。 为了鼓励英国教育系统在技术使用方面取得更大进步，英国教育部发起了一系列“教育 科技 挑战”，支持教育技术产业与教育部门建立伙伴关系，确保产品开发重点朝向教育需求，如何减轻教师负担、提高学生成绩和节约教学成本等将被优先考虑，并以此为起点推动更长远的文化变革。
建立教育、产业界和学术界的合作伙伴关系。 教育 科技 的未来发展受到产业、教育部门、学术界和政府之间合作力量的驱动，汇聚各方优势才能打破产业与用户之间的壁垒，抓住发展机遇，从而迎接教育 科技 挑战。 同时，英国教育部计划借鉴其他政府创新基金的相关经验，例如“国防和安全加速器”“政府技术催化剂”等创新实践，加快科学技术在教育领域的应用。 此外，英国政府还将加强与其他组织的合作，推广高校良好实践举措，扶持教育 科技 中小企业，迎接更多挑战。
•指南七：提升教育部门数字服务水平
如何为学生、家长、教师、教育管理人员、教育专业人士提供优质数字服务，《战略》指出要从以下两方面发力。
改善已有的数字服务水平。 目前，英国教育部已经改造了200多项数字服务，例如为有志于成为教师的人提供研究生培训课程和申请教师职位服务；帮助教师和学校购买教育产品和服务；将学校数据信息更有效、更安全地传输到英国教育部系统；向家长提供30小时免费托育服务；帮助年轻人申请学徒计划；提供帮助学生申请助学贷款的在线工具等。
开发新的数字服务项目。 在已有的数字项目基础之上，英国教育部还致力于开发新服务。 一方面，制定新的国家再培训计划，在新的经济形势和 科技 发展背景下，为面临就业风险的成年人提供技能培训机会。 另一方面，满足教师获取优质课程资料方面的需求。 在信息与服务获取方面，满足教师教学、家长养育和学生学习需求，积极关注用户反馈。 此外，英国教育部与英国数字服务部门一起制定共同标准、指导原则，解决英国教育系统面临的数字挑战。
放眼世界，科学技术的发展固然带来了更多风险与挑战，但 科技 在教育发展中仍然蕴藏着巨大的潜力，它将吸引教育与 科技 产业等 社会 各方合作，撬动教育变革。 《战略》的颁布标志着英国在教育领域开始了一场技术革命，在学校内部，它不仅能够推动学校管理改革，带来新的关系和要素的改变，而且为课堂教学的突破带来了更多可能，引导师生向更高学习层次转变。 在学校外部，教育技术发展将与信息化 社会 土壤和英国教育现代化趋势紧密结合，释放“互联网+教育”的巨大潜力，推动教育成为 社会 变革的重要力量。
（作者单位系北京师范大学国际与比较教育研究院）
《中国教师报》2022年03月30日第3版
作者：尤陆颖
如何提高带货能力？
提高带货能力需要从多个方面来努力。 以下是一些建议，可以帮助您提高带货能力：1. 选品：选择具有市场需求、品质优良、价格合理的商品进行推广。 了解目标客户群体的需求和喜好，以满足他们的期望。 2. 内容创作：制作吸引人的推广内容，包括文字、图片、视频等。 内容应具有创意、趣味性和实用性，能够引起用户的关注和兴趣。 3. 营销策略：制定有效的营销策略，包括促销活动、优惠券、限时抢购等。 通过吸引人的营销手段，激发用户购买欲望。 4. 粉丝互动：与粉丝保持良好的互动关系，了解他们的需求和反馈。 及时回答粉丝的问题，为他们提供购物建议和解决方案。 5. 社交媒体推广：利用社交媒体平台(如微信、微博、抖音等)进行商品推广。 在社交媒体上发布优质内容，吸引粉丝关注，并引导他们购买商品。 6. 合作与联盟：与其他知名品牌、意见领袖或网红进行合作，共同推广商品。 通过合作伙伴的影响力，扩大商品的知名度和覆盖范围。 7. 客户服务：提供优质的售前、售中和售后服务，让客户购物无忧。 良好的客户服务有助于树立品牌形象，提高客户满意度和复购率。 8. 数据分析：定期分析销售数据，了解商品的销售情况和用户反馈。 根据数据调整营销策略，以提高带货效果。 9. 个人品牌：建立自己的个人品牌，提高在粉丝心中的信任度和影响力。 粉丝更愿意相信和购买自己信任的带货者的推荐商品。 10. 持续学习与改进：关注行业动态和最佳实践，不断学习新的营销技巧和策略。 在实践中总结经验，持续改进带货方法，提高带货能力。 通过以上方法，您可以逐步提高带货能力，从而实现更高的销售业绩和市场份额。
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