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求班德瑞的生平资料！
班德瑞乐团是由一群年轻作曲家，演奏家及音源采样工程师组成，1990年发迹瑞士。 班德瑞从不愿在媒体暴光，一旦开始执行音乐制作，便深居在阿而卑斯山林中，直到母带成品完成。 置身在自然山野中，让班德瑞乐团拥有源源不绝的创作灵感，也拥有最自煌阉椎囊衾址绺瘛C恳簧�婷?鸟叫，流水……都是自然中采得，露宿山林，对班德瑞来说算是家常便饭。 团员们必须熟知每一种侯鸟的季节性与飞行路径，为数分钟的音效，往往守候数月之久；团员们还须举着比人身更长的录音架往峡谷中央采集风声，整个过程险象环生，因为如此班德瑞乐团才能将这些音效栩栩如生的显现在音乐里。 班得瑞的音乐强调轻柔的绝对性，奥利弗·史瓦兹展现他独特的编曲手法，以清爽的配器构架出没有压力、没有负担的乐曲，加之高超的录音技术，使得音乐具有空灵感，溶入耳朵的不只是山林溪水的清新感受，更可以明显放松紧崩的神经，是难得一见的音乐珍品。 奥利弗·史瓦兹说：“我的音乐是兼具视觉、触觉与听觉的，从大自然所得到的创作灵感将一直延续到世界各地听众的心中。 它不只是新世纪音乐，更是取自大自然的心灵营养剂......”专辑名称： WONDERLAND [仙境]歌 手： 班德瑞语 言： 国语唱片公司： 金革唱片公司这是BANDARI音乐系列的第一辑。 作者的一贯风格是空灵和飘逸的。 带来的是瑞士白雪峻山的仙境。 。 。 。 。 。 本专辑中，他们以简单流畅的旋律，加入大自然意象与流行元素，使人悠然神往，仙境的美丽景象，有时风生水起，有时石破天惊，彩绘黎明和黄昏的天空。 夜晚的星，其实是具相当浓度的深紫色，从星光周围较亮的天空可以发现这个秘密，当破晓的空气变得流动，浑浊，那片黑才现出原色，一寸寸嵌进喧哗的日光里，这是夜晚的慈悲，悄悄退场，默默承担误解，惟有众星是夜的知己。 而月光撒向无边无际的墨海，浓浓的穿入深域，深海里没有四季，只能在黑夜中猜想花的颜色，直落千斤的水压，压不住心头的空荡和放松。 音乐运用了排笛，钢琴和大量的电子键盘音，一种纯的音乐，一种享受的感觉。 且让我们相约出发在音乐的浮动中去往作者的仙境。 -----------推荐单曲！== WIND OF CHANGE 变幻之风==你可以听到呼啸的风声和排笛交错出现，感觉非常飘渺浪漫；== WONDERLAND 安妮的仙境==你可以感受到钢琴与长笛所营造的空灵意境，14首充满新世纪风格的作品，予人身处仙境的感觉！ WIND OF CHANGE（变幻之风） WONDERLAND（安妮的仙境） OF BAGHDAD （巴格达的星星） DAYLIGHT （黎明） SONG（安妮的歌） MAGIC（魔法术） （安迪姆斯） SMILE （你的微笑） PROVENCE （普罗旺斯） MERMAID （小美人鱼） （三部曲） TIMES A LADY（三时期女士) SONG（男人的歌） BEST FRIENDS（最好的朋友）专辑名称： SILENCE [寂静山林]歌 手： 班德瑞语 言： 国语唱片公司： 金革唱片公司继“仙境”的新世纪曲风之后，班德瑞(Bandari)乐团再度推出这张自然风味十足的作品。 您除了可以重温优美的El Condor Pasa(老鹰之歌)、Sound OF Silence(寂静之音)和Chariots Of Fire(火战车)等名曲之外，还可以听到采自阿尔卑斯山原始森林的鸟鸣，以及罗亚尔河的溪流声。 拥有置身山林的新听觉享受。 CONDOR PASA （老鹰之歌） SOUNDS OF SILENCE （寂静之音）03.I SWEAR （我宣誓） （想象） OF FIRE （火战车） （牺牲） MOMENT IN TIME （在一瞬间） FOR THE LORD （献给阁下的歌） RED VELVET （到红天鹅绒里） YOU LEAVE ME NOW （如果你现在离开我）11.I WANT TO KNOW WHAT LOVE （什么是爱）\S LULLABY （摇篮曲） OF FANTASY （瞬间幻想） VOICES （轻快的声音）专辑名称： ONE DAY IN SPRING [春野]歌 手： 班德瑞语 言： 国语唱片公司： 金革唱片公司不仅乘袭上一张<仙境>超广角音场的空间感,这次班得瑞乐团以瑞士春天为主题,走访瑞士最美的罗春湖畔(Luzen)和玫瑰峰山溽(Rose),以先进的数位采样技术,采集嘴纯净的虫鸣鸟语,为你限时传真在仙境的光线绿叶.专机揭开序幕的One day in Spring,是团员们在一望无际的花园中取得的创作灵感;你可以感受到华海中散发的画像,仿佛你成这音乐的翅膀,穿越时空,目睹异常美丽的邂逅.继<仙境>专机在欧洲各地畅销后,<春野>更如一雇请六席卷而来.专辑中的14手心实际阴雨,届来自梦幻仙境第一现场的写实纪录,带给你绝无冷场的听觉感动.继「仙境」、「寂静山林」之后，总算听到班德瑞乐团最具原创力的创作，也了解到「班得瑞」究竟是何方神圣。 该团的首脑奥利弗‧史瓦兹由于相当喜爱具印象派质感的新世纪音乐，因此约莫在八○年代末期与一群年轻的作曲家、演奏家一同合组班得瑞乐团，九○年开始窜红于欧洲各地。 听过他们音乐的读者大致可以了解，该团的音乐风格通常是以电子合成乐音为演奏的主体，再结合他们所采撷的大自然音效，在这两相结合之下，您可以见识到从自然而来的气息与您对其投注的情感。 不过，前两张引进本地的专辑是改编自一些多数人耳熟能详的曲子，这并不能完整表现「班得瑞」的?力所在，而这张「春野」专辑，可真要让您另眼相看了。 在本辑里，「班得瑞」藉由音乐完整呈现他们的家乡│瑞士的自然景观，从其间您不难体会该国之所以有「世界花园」的缘由为何，实因他们的音乐实在美得无话可说，《One day in spring》的曲式轻忽飘渺，乐曲的铺陈徐缓，扑鼻花香迎风而来，好一个自然写意景象。 《Morning air》中电子合成乐器制造出的迷蒙雾气，散发着一股唯美的浪漫，像是穿著白纱的少女在花间里穿梭游移，一切的景像就像透过柔焦看出去的画面，而在日出山头，所有云雾倏忽消散，从他们的音乐中真能感受到这一点从自然传来的奇妙景像。 《Beatrix》的情感自在活泼，乐句构筑出充满明亮色彩的场景，然而这种明亮并不会让您感到炙热难当，反倒清爽怡人哩！「春野」这张专辑，每首曲子都有各自的情绪，不过由于行进速度上的徐缓以及曲式上的恬淡，并不会有刻骨铭心的痛，也没有花枝乱颤的喜，所有的情绪就像喝一盏春茶，总要细细品味才能拾得个中真味，虽然这对讲究「新、速、时、简」的现代社会来说会显得格格不入，但是这种生活模式并不具有人性，其实以这张专辑给的节奏，让您减缓脚步，看看身边的花草树木，相信对于终日紧张的人生会有所舒缓。 DAY IN SPRING （春野） MIRACLE OF YOUR EYES（你眼中的奇迹） AIR （晨光） OF THE WIND （风的气息） （仙境） （敲打） STREAM （山涧） （雪之梦） （风车） GATE （天堂之门） MELODY （大地的旋律） SONG FOR YOU（我的歌为你而唱） OF HOPE （希望的旋律） （星云）专辑名称： Heaven Blue [蓝色天际]歌 手： 班德瑞语 言： 国语唱片公司： 金革唱片公司《蓝色天际》不只是营造空灵的New Age音乐，14首属于云端的心情故事，呈现一场真实的天空历程，不论是音场的宽度、或录音的质感，《蓝色天际》都堪称是NEW AGE音乐15年来、绝无仅有的一方瑰宝，它将带你以全新的角度俯瞰大地，进入自在的飞翔之旅。 第一首“印地安之梦”为专辑揭开序幕，将聆赏的境界从地平线爬升到云端之上，让你感觉有如鹰一般轻盈，随着排笛声滑翔在饱满的弦乐中，像置身云间享受漂浮乐趣。 紧接而来的“奇幻之风”，一登场就以立体感十足的钟琴震憾你，钢琴则像隐藏在云层背后的谜，和你的想像力一路追逐嬉戏。 另外值得向你推荐“雨后”这首情感丰富的曲子，从呼啸的风中传来的钢琴声，带出一串排笛与黑管的吹奏，彷佛呢喃着一种居高临下的孤独Indian dreams(印第安的梦想)Magic winds(魔风)Endless horizont(永无止境)Visions(梦幻)After the rain(雨后)Birds over the rainbow(彩虹鸟)Fly away(飞向远方)Along in the night(夜行)Nights of Barcelona(巴塞罗那的夜)Indian summerrain(印第安夏天的雨)Song of the Mayas(玛雅人的歌)Jupiter(木星)Machu Picchu(玛曲)Solar winds(太阳风)专辑名称： MIST [迷雾森林]歌 手： 班德瑞语 言： 国语唱片公司： 金革唱片公司这是BANDARI的第五张专辑音乐想起,在雾色袅绕中漫步,你忘却时间,却忆起往事......森林是浓郁的,没有一丝空隙可以让你去偷窥,那是一种浓的化不开的绿,树连着藤,藤挨着草,草拥着根.还是让我们成为坐在家里的思想者，听着音乐的跃动，我们的感受和思绪会如同一条蜿蜒百折，四处流淌的河流，河水总是可以无拘无束的任意蔓延，最终来到激动和辉煌的海洋。 [迷雾森林]将你带到充满朦胧美感的音乐世界里,在白蔼蔼的雾色中,享受万籁俱寂的宁静时刻.[迷雾森林]的录音技术更突破以往,你能体验到呈现完美颗粒的音质,和全无漏接的音频效果,此外,更有BANDARI乐团亲赴阿尔卑斯山现场采集自然音效,你应该放松心情,在软软的沙发上,深陷其中,去好好的欣赏这张大碟.感受宁静的氛围 Winds 希望之翼 海王星 钻石 Morning 清晨 Sky 满天星 Nature 返璞归真 First Snowflakes 初雪 Glow 日落 款款柔情 Purple Butterfly 紫蝴蝶 Of Love 真爱 Water 春水 Lagoon 蓝色珊瑚 Sun 朝阳专辑名称： Sunny Bay [日光海岸 ]歌 手： 班德瑞语 言： 国语唱片公司： 金革唱片公司漫游在无垠的海岸线、听浪潮的低吟、晒日光的温暖。 班得瑞乐团以超广角音场、逼真的效采集技术、空灵魂飘渺的编曲，呈现一尘不染的新世纪音乐。 在一连5张畅销专辑之后，班得瑞第6张专辑[日光海岸]以更具透明度的音质，配合浪潮般律动的编曲，呈现出抚慰心灵的听觉效果，仿佛置身在温暖阳光下，独自悠闲地漫游海岸，感受难能可贵的恬静时光……。 每一轨器乐都有独立的特殊数位收音系统，你将体验到浑圆完美的声线，就连声波最细微的毛边都完整接收。 专辑除了收录大卫。 费德曼99年最畅销的钢琴成名曲[A Woodland Night]柔情演奏版之外，更赋予新世纪名曲[Childhood Memory]更空灵悠远的全新面貌。 01 A Woodland Night 森林中的一夜02 Childhood Memory 童年03 Irish Lullaby 爱尔兰摇篮曲04 Whistle Of The Wind 风的呢喃05 Tara 翩翩起舞06 Luna 月光07 Childrens Eyes 童真08 Ancient Pom 古诗09 Just A Little Smile 浅笑10 Flying High 高飞11 White Sand Of Barbados 巴具多的白沙12 Moonlight Of Capri 卡布里的月光13 African Sunset 非洲日落14 Goodbye Little Susy 告别小苏西15 Peaceful Life 平安一生专辑名称： GARDEN OF DREAMS [梦花园]歌 手： 班德瑞语 言： 国语唱片公司： 金革唱片公司梦花园，如幻如诗的地方，在迷雾中，在烟绕中，美丽的花朵盛开，有娇艳欲滴的，有朴实无华的，有迷幻多彩的。 各朵花各种样 子，班得瑞就象一个采花者，轻轻的摘下一朵，二朵，然后精心的浇灌，然后细细的修饰，于是乎，变成了现在的班得瑞的梦花园。 班得瑞第7张专辑《梦 花园》，邀集当代最具代表性的14位新世纪大师的旷世名曲，包括苏珊希雅妮与齐豫合作的空灵名曲《Turning》、喜多郎为电影「宋家王朝」制作的千万配乐《The Soong Sisters》、更有乔治温斯顿、范吉利斯、尚马龙、雅尼等当代风云名曲。 卸去繁复的商业编曲，还以大师创作最纯净的原色，洋溢着花香般的优雅芬芳。 透过班得 瑞如梦似幻的诠释，每一首作品，都呈现出其创作灵性最真实的一面，随着乐曲高低流转，你可以用听觉领略在新世纪音乐花园里，每一场缤纷多彩的花期，以及盛开与凋 零的两样美感，将更亲近地与每一位大师的心灵面对面，体验前所未有的音乐感动。 01：TURNING （流转起舞）02：DREAMCATCHER （追梦人）03：BEYOND THE SUNDIAL（跨越日光）04：ADAGIO IN MINOR （抒情小调）05：ZARABANDA （萨拉邦德舞）06：辉く季节の中た（闪亮的季节）07：LAUREN （罗兰）08：GIVE ME YOUR HAND （执子之手）09：THE SOONG SISTER （宋家王朝）10：ORTAFFA （欧塔妃）11：BEYOND THE INVISIBLE （隐喻）12：HYMN （赞美诗）13：THE GOLDEN LAND （黄金大地）14：BREAKOUT （突围）专辑名称： CRYSTAL LAKE [琉璃湖畔]歌 手： 班德瑞语 言： 国语唱片公司： 金革唱片公司浸淫在宽阔的瑞士山林，空气透明到彷佛连阳光的颗粒都能看见，班得瑞全新挑战以超广角音场、空灵飘渺编曲，呈现出一尘不染的新世纪音乐！将纯净的湖面风光，呈现在清新自然的声波中，只要听过一遍，相信您便能深刻体会班得瑞走红乐坛十二年的脱俗魅力！14首空灵仙乐，点滴描绘出多层次变化的湖畔景致！您将感受到阿尔卑斯山顶晨雾氤氲的湖面波浪，还有那沉堆一夜的月色自湖心隐隐透光的迷幻风情；从日升到宁静午夜的微妙变化。 细腻动态尽在琉璃湖畔中清晰可鉴！音质感与聆赏惊艳度，自然是更上一层楼！班得瑞特别拉远了音场的景深，以表现风平浪静时，湖畔辽阔的回音；到底水底下蕴藏的是什么样神秘生物呢？班得瑞请您用心来体会……01. BLACK WINDMILL 黑风车02. LOVERLETTER TO YOU 情书03. MYSTICA 秘密04. MARCO POLO 马可波罗05. SUMMERWALTZ 夏日华尔兹06. JAPANESE GIRL 日本女孩07. THE WINGS OF IKARUS 依卡路斯的羽翼08. THEME FROM MISSING 思念09. SPARKLING RAINDROPS 涟漪10. BLUE LOVE THEME 犹豫的爱11. A DAY WITHOUT RAIN 雨过天晴12. AQUA BLUE 水蓝13. WHITE MOON OVER TIBET 西藏的月14. RAINDROPS ON YOUR FACE 雨打在你脸上专辑名称： Breezy Valley [微风山谷]歌 手： 班德瑞语 言： 国语唱片公司： 金革唱片公司来自瑞士一尘不染的音符成军超过10年的班得瑞，为新世纪乐坛最走红的「元老级」团体。 行事低调的他们，总在「世界花园」--瑞士山林里寻找创作灵感，希望能以音乐来转达潜含于自然界里最真实的情感，以超广角音场、空灵飘渺的编曲，呈现一尘不染的新世纪乐风。 整张专辑，他们花了三年的时间，埋首于瑞士南方的萨斯菲山谷(SaasfeeValley)之中，不仅实地撷取当地的自然原声为素材，并以音乐忠实呈现从白霭冷洌的雪色，舒人胸怀的绿茵，到静观月升的静谧，沐浴温暖日落等不同时空的时节变化。 承袭班得瑞以往对于自然界刻画的细腻工笔，你仿佛在这14首乐曲中乘风而行，跟着地形的起伏而滑行于山谷间各个角落，感受平原的辽阔，山峦的雄伟，赞叹造物者的鬼斧神工。 本辑中，你将听到班得瑞乐团成军13年来，首次走出音乐向世界发声，并将这第一次献给台湾乐迷，感谢长久以来对该团的支持。 静静的雪 me tonight 今夜爱来临 in the moonlight 梦于月光中 of the angles 天使群聚之歌 and Venus 火星金星 Summer 狂热夏日 of my life 一生爱恋 Valley 落日幽谷 I love again 再一次爱 on earth 人间天上 morning sunshine 日出晨安 your heart only 唯心所识 leaves of spring 春枝绿叶 way of the wind 微风吹拂的方式发行日期： 2004年10发行公司： 金革唱片班得瑞 第10张新世纪专辑来自瑞士一尘不染的音符空灵飘渺的音乐世界汲取蕴含月光里的万年静谧，化作澄静人心的永恒旋律成军近15年，如今已出版10张专辑的班得瑞乐团，至今仍无精选辑问市，只因他们的每首作品皆具主打格局，任何选辑，都无法完整呈现班得瑞乐团的音乐精髓。 一向行事低调的他们，大部份的时间，皆置身瑞士山林里，除了收录难得听闻的自然天籁，每首创作的灵感都是与自然界互动的结晶，汲取存在天地间最贴近人心的原始脉动为节奏，造就他们的音乐，让人听一次就能深深烙印心中。 本辑中，班得瑞首次以夜为场景，将瑞士山林与天地间的自然静谧，转化成一首首澄静心灵的不朽乐章。 其中除了10首全新创作外，亦包含来自爱尔兰、英格兰、法国等地的作曲家作品，如恩雅「牧羊人之月」、「浮水印」、莎拉布莱曼「月光女神」专辑中的代表作、以及电影《艾蜜莉的异想世界》配乐，扩展了班得瑞的音乐宽度，亦演奏出唯有他们才能呈现的瑞士山林风情。 Caribbean Blue 加勒比海蓝Rainbow River 彩虹河Hijo De La Luna 月光之子The Book of Life 生命之书Moonglow 月光Mystic Zone 奇幻领域Lonely Hearts 寂寞心事Celtic Waltz 克尔特华尔滋The Glory Way 光明之路Watermark 浮水印Morning Mood 晨歌Winter Dreams 冬梦La Valse D’Amelie 艾蜜莉圆舞曲Law of the Lord 神律专辑名称： RHINE RIVER [莱茵河波影]歌 手： 班德瑞语 言： 国语唱片公司： 金革唱片公司莱茵河虽不是欧洲最大的河流，但却是流经德国最重要的“生命之水”，人类对于水从来就有一种莫名的亲切感，在构成人体的物质中水占了非常重要的部分，河流更被认为是孕育文明的重要依据。 一个城市若能有一条美丽的河川流经，对居民而言真是莫大幸福。 莱茵河数百年来为德国陶养了许多知名的思想家与音乐家，真是一条令人尊敬、不可思议的河。 河流闪着光影缓缓波动的韵律感，为人带来了和暖与放松的心情。 “莱茵河波影”将引导您一路游览莱茵河风光。 蹙颦俯看辽阔弯曲的莱茵河，河水满满涨起，在河岸之间葡萄藤蔓生，小山丘上花树满植原野里，有玉米和酒丰收的希望。 在这些的顶上是星布的城市，沿河仿若一道发亮的白墙。 这样的美景，我应看见以双倍的喜悦，若你也在此。 ---拜伦是的，你应在此，在莱茵河上，在莱茵河畔，因为这是一条可以给你无限喜悦的河啊！一如她给了歌德诗篇，给了瓦格纳歌剧，给了贝多芬交响乐章......“莱茵河波影” —— 让我们踏上莱茵河之旅......从第一首《雪之梦》开始,虫鸣流水的声音陪伴知性的旋律流入耳际,随着轻摆的风铃声增添了更多的闲情自在.第二首在竖琴的拨弦声中进入了莱茵河的《无垠水平线》,您是否也感受到了那淙淙流水的雅致.第四首在鸟叫流水声中,带来的正游河般的心旷神怡.的确,莱茵河的美丽正如曲名《钻石》那般,散发着诱人的光泽.第六首《风车》中,吉他与笛子在风中舒适的交谈着,你听见曲子开始时河畔教堂的钟声了吗？.第十首《春水》是首清新可喜的小品,钢琴独奏以顺畅的弹奏方式描述潺潺流水的样子,诉说着初春因雪融所带来的第一首流水.第十一首《木星》在风铃的摇摆声中,吉他的独奏表达出一种欢欣喜悦的感受,就像远处河水与蓝天交界线,所蕴含的无限希望.在第十二首《晨光》里,描述的正是莱茵河清晨的景物,在丝丝清冷的空气里与湍急的流水声中,借由此曲,我们一定能想象朝阳初洒河面,雾气盘升的宁静氛围.单单的键音,凉凉的旋律.清晨,冷聚而清澈的空气中,我们呼吸着自然,感受着清爽,漫步在河边,几乎没有很多的人,却有很多的想法,却有很多的沉思.这就是清凉澈心底的音乐.01 雪之梦 Snow Dream02 无垠地平线 Endless Horizon03 山涧 Mountain Stream04 钻石 Diamonds05 初雪 The First Snowflakes06 风车 Windmills07 远走高飞 Fly Away08 紫蝴蝶 The Purple Butterfly09 希望之歌 Melody of Hope10 春水 Spring Water11 木星 Jupiter12 印地安夏雨 Indian Summer Rain13 晨光 Morning Air14 款款柔情 Tenderness
“旋转的木马让你忘了伤……看着他们的羡慕眼光……旋转的木马没有翅膀，却能带着你到处飞翔……”什么歌
是王菲的《旋木》。 原句是奔驰的木马让你忘了伤，在这一个供应欢笑的天堂；看着他们的羡慕眼光，不需放我在心上；旋转的木马没有翅膀，但却能够带着你到处飞翔。
旋木
作词：杨明学
作曲：袁惟仁
演唱：王菲
拥有华丽的外表和绚烂的灯光，我是匹旋转木马身在这天堂
只为了满足孩子的梦想，爬到我背上就带你去翱翔
我忘了只能原地奔跑的那忧伤，我也忘了自己是永远被锁上
不管我能够陪你有多长，至少能让你幻想与我飞翔
奔驰的木马让你忘了伤，在这一个供应欢笑的天堂
看着他们的羡慕眼光，不需放我在心上
旋转的木马没有翅膀，但却能够带着你到处飞翔
音乐停下来你将离场，我也只能这样
我忘了只能原地奔跑的那忧伤，我也忘了自己是永远被锁上
不管我能够陪你有多长，至少能让你幻想与我飞翔
奔驰的木马让你忘了伤，在这一个供应欢笑的天堂
看着他们的羡慕眼光，不需放我在心上
旋转的木马没有翅膀，但却能够带着你到处飞翔
音乐停下来你将离场，我也只能这样
奔驰的木马让你忘了伤，在这一个供应欢笑的天堂
看着他们的羡慕眼光，不需放我在心上
旋转的木马没有翅膀，但却能够带着你到处飞翔
音乐停下来你将离场，我也只能这样
《旋木》的背景故事
《旋木》是王菲演唱的一首歌曲，收录在王菲2003年11月发行的专辑《将爱》中。
《旋木》的MV是由杨明学和他女友许维恩一起演绎的，2004年，在杨明学逝去以后，这首歌也成为了两人的留念。 听说许维恩在亲手送走杨明学后，一度自闭，体重暴降至36公斤。 时隔五年，许维恩行将走入婚姻殿堂。
在《康熙来了》上说她准备婚礼的时分，梦见了杨学明，说祝她美好。 由于是很久没梦到，所以她信任他是真的祝她美好的。 而她的老公，在婚宴进行到新娘抛捧花时，就为她演唱这首已故前男友所作的《旋木》，并对她说：｢我知道这首歌对你的含义｡｣让许维恩与在场很多来宾都不由感动落泪｡
音乐研修日志
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都看到过日志吧，这时候十分有必须要写一篇日志了。 日志写什么内容才新颖、丰富呢？下面是我为大家收集的音乐研修日志（精选5篇），希望对大家有所帮助。
音乐研修日志1
近年来，随着小学音乐教学的多元化，各式各样的教学形式使得小学音乐课堂增添不少风采，在这些教学形式中，游戏教学在音乐课堂中起到至关重要的作用。 德国教育家福贝尔认为“游戏是儿童认识世界的工具，是快乐的源泉，是培养儿童道德品质的手段，在游戏过程中最能表现儿童的积极性和自觉性，游戏是儿童的本能性活动，是儿童内心世界的反映。 ”小学音乐课堂中的游戏有别于其它学科的游戏教学，它不是纯粹的游戏，而是融入了音乐性的特点，我们把这种特殊的形式称为“音乐游戏”。 “音乐游戏”只是学习音乐的一个手段，是以音乐为主体的游戏教学，它必须与音乐为伴才能达到音乐教学的目的。 以往的小学音乐教学只是注重学生是否学会一首歌，是否学会某个音乐知识点，课堂气氛死板，使得学生对音乐课无兴趣更有甚者认为是副课，听不听无关紧要。 长期以往将磨灭孩子们全面发展的本能。 那么，假如在音乐课堂中加入音乐游戏环节能使学生充分发挥想象，把枯燥的音乐知识变得生动有趣，大大的提高了课堂教学的质量。
下面我就阐述自己对音乐游戏的四点看法：
一、音乐游戏的特殊性
小学音乐课是具有独特性的学科，它是在唱、跳、玩中进行学习，把枯燥的音乐知识转化成生动形象的游戏教学，所以课堂气氛轻松、活泼、愉快。 比如在学习音阶时，以往的音乐教学，老师只是弹琴学生跟唱，而现在我运用游戏“爬楼梯”让学生手脚并用：手做一级一级向上的动作，脚做上楼的动作，然后跟着琴唱出音阶，通过这样的教学学生积极性很高而且能又快又好的掌握这个知识点。
二、音乐游戏的趣味性
音乐游戏在音乐教学中充当了调味剂的作用，它能让整个课堂都充满活力，学生可以通过音乐游戏体会音乐课的乐趣。 如在学《动物说话》时，出示各种小动物们的样子以及它们走路动作的图片。 之后，把课前做好的动物头饰戴在学生的头上，让学生根据各自头饰来模仿动物们的动作与语言，作为调节活动的游戏，其作用是活跃课堂气氛，激发儿童情绪，调整课堂秩序，提高学生的学习热情。 这游戏主要是有趣，能使课堂气氛轻松，消除学生疲劳的感觉，让学生能继续积极地参加教学的下一个环节中。
三、音乐游戏能充分发挥学生的主体性
在音乐课堂中要让学生成为主人，让他们尽情的发挥想象，每位学生都是音乐活动的积极参与者与创造者，使学习不再成为负担。 如在上一年级《闪烁的小星》时，利用多媒体出示满天星星的画面，让学生自己去创编动作表现出星星闪烁的样子，谁表现的好谁就能得到一颗美丽的星星。 目的，培养学生的创造力、想象力和对音乐的感受力。
四、在音乐游戏中，锻炼学生的参与能力
音乐课上往往会出现某些胆小而不善于表现的学生，针对这样的学生，可让他们先从集体的游戏活动开始，再以小组的形式参与，着重关注他们的表现，通过这样循序渐进的方法让这些学生能够积极的参与到活动中。 如在音乐童话剧《渔夫与金鱼的故事》中，像这样的学生可让他们先作为集体合唱部分在下面演唱歌曲，其他的学生可根据自己的喜好去扮演不同的角色，让全班学生都能参与表演，从而体会到参与表现的乐趣。 综上所述，音乐游戏是学生学习愉快音乐课的桥梁。 高尔基曾经认为“游戏是儿童认识世界的途径”。 只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对音乐课源自心底的爱。 在音乐游戏中，学生不仅能学会相关本领，体会到音乐活动的快乐，更重要的是可以学会在合作中学习，学会与人交流，锻炼了胆识，增强了自信心。 音乐游戏是学生打开音乐圣殿的一把金钥匙，是帮助儿童架设学习音乐的一座桥梁，更是他们遨游音乐世界的一双矫健翅膀。 作为小学音乐教师，我们要为让学生在游戏中学习音乐，聆听音乐优美的旋律、感受游戏带来的快乐而不断努力。
音乐研修日志2
通过这次研修培训我才知道新课标是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。 它的出台，给了教师广阔的教学创新空间。 通过这几天的研修，让我认识到，每个音乐教师都要不断的进行心态调整、进行理念的更新，都要成为在研究状态下工作的教师。
以下面几个方面的问题应该引起我的思索：
一、教学视角的变化
新课标要求教学内容联系学生的实际生活，且有益于他们解决社会问题，从而提高他们的音乐修养。 因此，实施新课标迫切要求教师转变原有的课程价值观，开发课程资源，以多元的视角审视教学。 现代社会生活中，伴随着大量音乐现象，诸如，礼仪音乐（节日、庆典、队列、迎送、婚丧等）、实用音乐（广告、健身、舞蹈、医疗等）、背景音乐（休闲、餐饮、影视等）同每个人的生活密切相关。 了解音乐与生活的关系，使学生热爱音乐、热爱生活，进而让音乐伴随终生，提高生活质量。 在设计具体教学中，应引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，紧密联系社会生活及音乐现象，主动去探索、思考音乐与人生的关系，使音乐学习成为一项生动、具体、艺术化的生活体验。 比如：在一节音乐课上，给学生欣赏Flash要学生评价和修改里边的音乐音效。 学生积极性很高，这节课就上的特别非常生动有趣，还让学生学会了关注自己身边的一切音乐现象。
二、教学方式的转变
1、从课内到课外
在音乐学习中，为了让学生有实际的体验，可以让学生收集课堂以外的音乐资源运用在音乐教学中，也可把教学活动拓展到课外等。 比如：在初一第二单元的《走进大自然》的教学中，我让学生利用网络等手段收集相关资料、在大自然中找音乐中表现内容、也让他们尝试用自己的音乐语汇表现自己生活中的音乐。
2、从本学科到跨学科
实践证明，中小学接受音乐教育的途径是多种多样的。 因此，音乐教育必须具有宽阔的视野，必须保持开放的态度。 如在中小学各门课程中：语文、历史、地理、生物等都或多或少与音乐有着一定的联系，这也使得音乐教学与这些课程之间的联系成为了可能。 课外音乐活动、社会音乐教育环境便都成为，也应该成为音乐教学的有机组成部分。 如：音乐与舞蹈结合来表现音乐；与美术结合使音乐更形象；与语文中的诗词、戏剧沟通等。
三、教学重心的转变
1、丰富情感体验、培养表现能力
新课标提出要“培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。 ”在我们的音乐教学中，其实每节课、每个音乐知识都需要情感的投入，教师要做好正确的启发和导向工作，让学生在每次音乐学习过程中都有自己的情感体验和美的享受。
2、强调创造探索精神
由于音乐的自由性、模糊性和不确定性给人们对音乐的理解与表现提供了想象、联想的广阔空间。 因此，音乐是创造性最强的艺术之一。 河师大的张睿婷教授在上《音乐作品鉴赏与教学》这节课时，提出：如果仅仅把音乐创造融在其他音乐教学内容中，就不可能充分发挥音乐教育的审美育人的作用，只有把音乐创作作为中学音乐教学的一项重要内容独立出来加以强调，中学音乐教学才能获得最大的教育教益。 比如：为了指导学生的创造探索精神，给学生欣赏谭盾的《水》、《破铜烂铁敲起来》等“另类音乐”，让学生去思考为什么这些看似不可能发出乐音的.，不是常规乐器的东西居然也能奏出这么美妙的音乐？在关注对学生创造力培养的同时，更要关注音乐教育方式的创新。 对音乐教学更有创新探索的精神。
四、教学评价的转变
教学评价是教学工作的一个不可缺少的基本环节，是提高教学质量的重要手段，也是教育科学研究的一个重要组成部分。 新课标要求：“应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。 ”这就与我们以往的“成绩考核”有着重大的区别。 新课标的评价是包括对学生的学业成绩、对教师的教学效果、对学校的教学管理、教学质量，以及对本课程的建设和发展进行全面的评价。 总之，我们音乐教师只有重新审视音乐课程的标准、理念，在研究和思考状态下认真学习，不断反思、不断进取，认识到音乐教学应该尽可能地做到生活化、社会化、多元化与个性化……才能做一名优秀的音乐教师。
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长期以来，音乐学科教学都还存在着一种较为传统和固化的观念，就是以把自己的学科知识传授给学生作为教学的职业基准。 大家常说教师要“为人师表”，而却忽视了“师表”中的“榜样、表率”之内涵。 教师要体现榜样和表率作用，不仅只是在完成一个教学的过程，同时，也要发挥在教学中的示范作用。
音乐课堂教学是教师与学生共同完成知识、技能的训练和掌握的一个过程，但更应当重视音师教师自身所应具有的榜样与示范作用。 如果把课堂教学仅作为教师给学生传授知识和技能的单一过程，那可以说是音乐教师“榜样与示范”内涵的一种缺失。
如在以往的音教专业的音乐欣赏课程教学中，多数教师曾把“教学内容”看作是课堂教学的核心，将课堂知识传授视为理应完成的一个过程而已。 应该说这是不够完善和健全的教学宗旨。 一是限制了学生的认知能力；二是限制了对学生认知能力以外的其他能力发展的关注；同时，也忽略了学生在学习时的向师性，以及他们直接对老师的言行举止的关注，包括教态、广博的知识、个人艺术魅力、扎实的专业技能等，包括教师自身的示范作用。
随着素质教育的不断深入，在新课标指导下的普通学校的音乐教学中，音乐欣赏课占有非常重要的位置。 我们要重视课堂教学中的情感体验和情感交流，并在教学上以自我身份和角色来影响学生，将自己的示范作为学生的一面镜子。
课改的不断深入和推进，音乐教师的教育观念、艺术修养、知识结构、业务能力等，都在不断地深化与提升。 在加之近年来大批专业院校的毕业生充实到音乐教师队伍中，使音乐教师的专业化整体水平有了很大的提高。 同时，在课堂教学中，教学的手法也越来越灵活多样，多媒体技术广泛应用于音乐课堂，的确给音乐课带来了无限生气和活力。 然而，但随之带来的问题也就出现了，现在越来越多的音乐课堂中，教师的范唱、范奏，已逐渐被多媒体课件所取代。 久而久之，教师的专业化水平和基本技能就逐渐退化了，面对这种现象，我们音乐教师要清醒的认识到，教师的示范意义及作用，教师的示范作用不是多媒体可以全面替代的。 因此，在课堂教学中，教师的正确示范是必不可少的，也是非常有意义的。
音乐教师从第一堂课起，言行举止就应散发艺术魅力、充满艺术激情。 教师声情并茂的演唱，挥洒自如的演奏，都会深深地吸引学生模仿、学习、追求和超越。 作为学生的一面镜子，教师要善于利用自已的身份和角色来影响学生，使学生仰慕你那扎实的专业知识和过硬的基本功，从而使学生喜欢你的音乐课。
试想一个歌声优美、舞姿优雅、弹奏流畅的教师，将会带给学生怎样的美的艺术享受，有这样良好基本功的老师，学生怎能不爱戴、不崇拜呢？如果音乐教师每一项示范都能做的到位，那么，老师在学生心目中的威信，是可想而知的。 同样，正确的示范可以使学生在体验到音乐美、舞蹈美、琴声美和艺术美的同时，获得一种满意的心理感受，并由此而产生学习音乐的极大兴趣。 音乐课程标准指出：“教师要引导学生喜爱音乐，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣；要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生；要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人”。
教师用自己广博的知识、扎实的专业技能去“征服”学生，可谓“亲其师，信其道”。 教师只有拥有了渊博的知识和扎实的专业技能，才能创造性地引导学生解决问题，启迪学生思维，旁征博引，引导学生进行音乐的学习。
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通过观看这次国培的专家讲座，使我学到了很多的教学方法，并且拿到了自己教学实践当中，达到了非常好的教学效果。 通过观看互动对话和案例分析，使我明白了音乐课的重要性，要想上一节成功的音乐课，教师必须下苦功夫专研教材，认真备课，运用各种手段来激发学生们的兴趣，那样才能使音乐课更加丰富多彩，使同学们喜欢上音乐课。 兴趣是学习音乐的基本动力，根据小学生的年龄特征和认知特点，培养他们对音乐的兴趣是教学的侧重点。 下面就结合自己的教学实践，谈谈激发学生音乐课兴趣的几点体会。
一、利用多种教学手段感受快乐，激发学生兴趣。
“兴趣是最好的老师”，怎样培养学生的兴趣呢？我认为那就是让他在音乐课中感受到快乐。 课前做好充分准备，在课堂中我通过讲故事、猜谜语以及游戏的方式来激发学生们的兴趣。 如：在《小乌鸦爱妈妈》这一节课中，我让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参与、多评价，在节奏中和在歌词中进行编创活动，让学生互评。 将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得轻松，教师教得轻松。 要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案，课堂气氛自然活跃。 用猜迷的方式来激发他们的注意力，讲故事来引发他们的兴趣，让学生表演各民族的舞蹈，来感受各民族的文化及风土人情。 一节课下来，他们即完成了教学任务，也对音乐课产生了浓厚的兴趣，达到了较好的教学效果。 又如在学xxx∣xxx∣xxx∣xxx∣节奏时，我让学生做“火车进站”节奏游戏，要求是集体拍出正确的节奏。 方法是做几张卡片，由两人一组拿着作为火车站，另外由5至8人一列，搭成火车状，四二拍的音乐开始，“火车”自由跑动，跑到“火车站”前集体按音乐节拍拍“火车站”卡片上的节奏，如果全体拍对，“火车站”卡片高举过头，让“火车”进站，游戏继续开始。 如果拍错或拍得不整齐，“火车站”卡片放下，表示不能进站，搭火车的第一人退到最后一人。 从游戏活动中，学生不仅学会了节奏，感受了兴趣，还真正做到了动手、动口、动脑，这时学生们会笑脸常挂、小眼发亮、小手直举、小嘴常开，真正成为学习的主人，课堂气氛异常活跃。
二、建立良好和谐的师生关系，激发学生兴趣。
小学生的心里是纯真无邪的，老师只要做到跟孩子间形成融洽的师生关系，让孩子觉得你既像妈妈又像是朋友，让这种关系具有巨大的“亲和力”，让学生喜欢你这位老师，让学生首先对你这位老师产生兴趣，自然孩子也就会对这门课产生初步的兴趣。 所以我非常注意师德修养，认真塑造好自己的教师形象。 上课时，教师要做到精神饱满，尤其是上课的前十分钟，教师一定要用语言或动作吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而产生学习的欲望。 教师在课堂上要真正和孩子建立意识上的平等，而不应居高临下，整天牵着孩子的鼻子跑。 孩子不是老师情绪化的倾泻对象，他们也有尊严，他们不喜欢老师经常用命令式的口气跟他们说话。 比如我们在课堂上就应多用一些“好不好？”“行不行？”“大家说怎么办？”一类的话语，这样，既尊重了孩子们的意见，又激发了他们学习和思考的兴趣。 作为教师，我们要相信我们的孩子，慢慢的给他们树立自信心培养他们的学习热情。 我们不要担心学生做不好，而是要大胆地放手锻炼学生的能力，即使没做好，也不多加指责。 要培养学生们对音乐的兴趣就需要老师不断的鼓励以树立他们的信心。 让孩子们从心里喜欢你，以更好的培养学生对音乐的兴趣。
三、巧妙运用导入，激发学生兴趣
在有了良好的常规以后，每节课的开始是很重要的，开头开的好，学生有兴趣了，对整堂课的授课质量起到很重要的作用。 在导入新课时，教师把设计好的语言用抒情的朗诵、优美的语言、传神的手势、会说话的眼睛传给学生，取得感知以形，晓之以理的效果。
在导入新课时，我通常根据小学生的心理采用故事导入或是游戏导入：故事伴随着儿童直到长大，尤其是童话故事，童话世界对于小朋友来说，浪漫有趣，它用形象的比喻、拟人化的手法，把歌曲的把歌曲的题材、内容表达出来。 这样就可以集中学生的注意力，引起他们的兴趣。 例如，在让学生欣赏《三个和尚》的民乐合奏引入时我给学生讲了这个故事：开始寺庙里有一个和尚，有水吃，到后来又来了一个和尚，两个人互相依靠，他们俩挑水吃。 日子一天一天的过去了，第三个和尚也来了，三个和尚没有水吃了。 他们互相依靠，时间一天一天去，没有一个想去挑水。 一天，寺庙着了大火，三个和尚你推我嚷的到山下去取水回来灭火，经过一番努力，大火终于被扑灭了。 从那以后，三个和尚都勤快起来，轮流着去挑水，日子过的很不错。 虽然这个故事很多孩子都在动画片中看到过，但是学生还是很有兴趣，有的还争着说他们知道的，这样使学生情不自禁的置身于情境中。 而游戏中充满着无穷的情趣，嬉戏总是伴随着孩子的欢声笑语。 它和所有快乐的时光一样令人难以忘怀。 小学生具有好动的特点，编排有趣的游戏导入新课，这对他们也有很强的吸引力。
因为在游戏中，学生非常的积极主动，就连平时不爱动的孩子，只要教师加以鼓励，他便跟着其他的孩子一起大胆的走进游戏当中来。 学生还有个心理就是他们都很希望能在老师面前表现良好，所以他们会积极、大胆地向更好的方面表现，这样在游戏中既满足了他们的玩的欲望又培养了他们的兴趣，同时还调动了孩子们的主动性，更活跃了课堂气氛。 在教一年级第一册跳绳一课中，我首先问同学们是不是都会完跳绳的游戏，平时跳绳都是怎么挑的，然后请一些同学到中间来跳一下。 几分钟后我就导入要学的歌曲《跳绳》，学生的兴趣就一直保持得很好。 歌也学得非常认真。
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经历了这次培训，我得到了许多新的知识，我认识到：课堂音乐活动作为中学音乐课堂的重要组成部分，几乎融入到了音乐课堂的各个环节，包括游戏、小品、表演、歌表演、律动、舞蹈、演奏乐器等，它使孩子们在活动过程中体验到参与、创新的快乐，感受到音乐艺术的魅力。 同学们在模仿、体验、探究的音乐活动过程中，收获到的是个体的情感活动，是任何形式都代替不了的亲身体验。
中学生生性活泼好动，表现欲特别强，富于幻想，敢于创造，而音乐活动的设计的出发点正是使学生不受约束、完全出于内心感受、内心需要。 它能使学生大胆地、无忧无虑地在音乐的天地中表现自己，充分地调动了学生学习的积极性、主动性、兴趣性，增强了学生的参与性。
音乐课堂活动的开展能够开发中小学生的想象力、表现力和创造力，有利于培养学生的创造性思维，开放学生的智力潜能，使学生成为具有创造力的开拓性人才。 在中学音乐教学过程中，每一次音乐活动又是一项多种感知器官协调工作的感知活动，能激发学生学习兴趣、提高学生的学习主动性，音乐课堂活动体现了中学生新课程教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族文化，理解多元文化，完善评价机制。 音乐课堂活动教学模式的建构体现了全员参与，师生互动，合作交流，自主探究，创新求异等基本理念。
经历了这次“国培”我对综合性表演艺术教学有了新的认识：要了解表演艺术，首先要知道它最根本的东西，不能一知半解，自己还没弄懂，就去教学生。 对学生不负责任，对自己的这份事业也是不负责任的。
综合表演艺术作为人类文化的一个组成部分，与其他文化成分有着紧密的联系。 无论是欧洲的戏剧，还是东方国家的民族戏剧，起源都可以追溯到古代的祭祀性歌舞。 无论是原始社会人们对图腾的崇拜和对动物的摹拟，还是古希腊人装扮成羊人进行表演，以及日本人在寺院仪式上的表演，都包含着当众摹拟的成分，而这恰恰是构成戏剧的最重要因素。 即使在现代戏剧和当代戏剧中，由演员当众摹拟（扮演）角色，仍然是戏剧艺术的基本特质。
通过本次培训，我更加清楚了乐教的重要性。 “乐教”的本质特征在于陶冶人的情操、提升人的境界。 孔子所说的“乐”是广义的，包括音乐、舞蹈、诗歌等等，与我们今天的综合表演艺术大体相当。 “乐记”认为，禽兽知“声”而不知“音”，普通民众知“音”而不知“乐”，只有受过良好教育而有文化的君子才能知“乐”。 “乐”起源于人的情感，是人心受到外物刺激有感而发的产物，是人类文化发展到一定阶段的产物。
学习无止尽，中学音乐教育还要我们努力地研究。
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