语言连接文化：板报上的普通话，架起理解的桥梁

信途科技新闻资讯 2024-10-01 11 0

语言是连接文化的重要桥梁。在多民族共居的中国，有着丰富的语言文化多样性。随着普通话的广泛推广，各地也逐渐涌现出以普通话为载体的文化交流平台，架起了不同文化之间的理解之桥。

板报上的普通话

板报，作为一种传统的信息传播媒介，在校园、社区和公共场所随处可见。如今，随着普通话的普及，板报上也越来越多地出现了普通话的内容，成为传播普通话文化的重要渠道。

在校园里，板报上刊登的普通话学习材料、汉字书法作品和文化常识介绍，不仅帮助学生提高普通话水平，还潜移默化地培养了他们的文化认同感。

在社区里，板报上张贴的邻里通知、活动预告和宣传标语，以普通话为语言载体，方便不同语言背景的居民获取信息，促进社区和谐。在公共场所，导游指南、交通指示和警示标语等，也广泛采用普通话，为来自五湖四海的游客和市民提供指引和帮助。

架起理解的桥梁

板报上的普通话，不仅是一种语言传播形式，更是架起不同文化之间理解桥梁的纽带。

促进沟通：使用普通话作为板报的主要语言，让不同语言背景的人能够无障碍地获取信息，促进沟通和交流。
消除隔阂：语言差异往往成为不同文化群体的沟通障碍。通过板报上的普通话，可以消除语言隔阂，让不同文化背景的人能够互相理解和包容。
传播文化：板报上刊登的普通话文化内容，不仅丰富了人们的语言知识，还传播了普通话背后的传统文化、风俗习惯和价值观念，增进了不同文化之间的了解和尊重。
构建和谐：普通话作为国家通用语言，在板报上广泛使用，有助于营造和谐包容的社会氛围，让不同文化背景的人感受到归属感和认同感。

传承与创新

板报上的普通话，既是语言传承的载体，也是文化创新的平台。

一方面，板报上刊登的普通话学习材料、传统文化介绍和历史故事，传承了中华优秀传统文化，激发了人们对普通话和民族文化的热爱。

另一方面，板报也在不断创新，融入现代科技和艺术元素。例如，一些学校和社区采用电子板报，结合多媒体技术，让板报内容更加丰富、生动和吸引人。

板报上的普通话，作为一种活态的语言文化交流平台，在传承和创新中不断发展，为构建和谐包容、富有活力的文化生态做出了贡献。

结语

在多民族共居的中国，语言连接文化，架起理解桥梁。板报上的普通话，作为一种重要的文化交流平台，以其独特的优势，促进了不同文化之间的沟通、理解和包容。在传承和创新的道路上，板报上的普通话将继续发挥其桥梁作用，助力构建和谐美好的语言文化共同体。

🏠【工作经验】三个结合，推进班级语言文字工作

认真学习和正确应用祖国的语言文字是每一个公民的职责！为了切实培养班级学生的语言文字意识，不断提高班级学生的语言文字能力，笔者结合多年的小学语文教学工作经验，在班级文化建设中，着力开展了一系列与语言文字相关的各类活动，收到了一定的成效。现将班级语言文字工作经验总结如下：一、语言文字工作要与班级文化建设相结合班级文化建设是语言文字工作的一个重要阵地，如果能合理有效地在班级文化建设中揉入语言文字方面的内容，不但可以起到潜移默化的熏陶作用，还能起到榜样引领的示范作用。 1.让黑板说话！黑板报是班级文化建设的一个重头戏，几乎每月都要变换主题，更新内容。虽然低年级的黑板报讲究先“图”夺人，但是，我觉得真正能起到熏陶作用的，还是里边的文字内容。因为，文字不仅是知识传递的桥梁，还是情感联结的纽带，更是思想交流的窗口。怎样才能让黑板说话呢？我的做法是这样的：其一，多多选择一些孩子们喜闻乐见的儿歌、故事甚至是自己的日记，作为每期黑板报上的内容，让孩子们平时多多观看、多多诵读、多多品悟、多多体会，这样，不但能够激发孩子们诵读语言文字的兴趣，还能提升孩子们品悟语言文字的能力；其二，多多让孩子们参与到黑板报的版面设计与内容书写中来，因为，每一次版面设计与内容书写，都能很好地点亮孩子们的智慧，拓宽孩子们的思维，让语言文字真真正正地融进孩子们的生命形态之中。 2.让墙面生辉！墙面是班级文化建设的又一个重要平台，这里可以是班级活动的展览馆，可以是学生作品的展示台；可以是夸奖优秀的光荣榜，可以是体现成长的芳草地。怎样才能让墙面生辉呢？我的做法是这样的：其一、展示孩子们的手工制作图片或者作品；其二、展示孩子们的书画图画或者作品；其三、展示孩子们的写作图片或者作品。 3.让走廊添彩！多次外出考察的经历告诉我，一个好的学校，一个好的班级，走廊文化必不可少！这是后期我想要开辟出来的一块新天地，把我们的班级和学生的风采一一展现出来，让孩子们在收获赞赏与表扬的同时，收获来自于更多老师、同学和家长的关注以及发源于自己内心里的更多的信心。二、语言文字工作要与教育教学活动相结合教育教学活动是推进语言文字工作的主阵地。作为教师，我们首先一定要树立语言文字意识，养成任何时间、任何地点都使用普通话的习惯；其次，我们要严格按照上级相关部门的规定，努力抵制地方方言对自己语言文字能力的影响，不断提升自己的普通话水平，以适应进行教育教学活动的要求；再次，我们务必要多多阅读一些经典图书，积淀文化涵养，丰满文学功底，成为孩子们崇拜与敬仰的对象以及学习效仿的榜样；最后，我们一定要在教育教学活动中花大气力，下真功夫，让孩子们真正体会到语言文字在表情达意上的精妙。 1.课堂教学显成效。语言规范、生动有趣的课堂教学不仅可以激发孩子们学习语言文字的兴趣，还能切实提高孩子们感悟语言文字的能力，更能为孩子们学习应用语言文字创造有利的条件。怎样才能使课堂教学成为承载语言文字的诺亚方舟呢？我的做法是这样的：其一、多看图多说话，切实培养孩子们应用语言文字进行口头表达的能力。这一点，早在一年级第一堂课的教学中，我就已经开始进行预设安排了。因为初期学习的内容很少，加之低年级教材特别注重画面的引领作用，所以，让孩子们在学习课程知识的同时练习看图说话便成了一件应该甚至是必须要积极去做的事情。其二、多进行字词句应用训练。正所谓“字不离词，词不离句”，要想切实培养孩子们说完整话、连贯话的能力，就必须要积极组织孩子们进行字词句应用训练。我曾经设计过这样的练习：一字三词、一词三句以及三词一句练习，通过这样的练习，孩子们的语言应用能力明显地提高了。其三、课文改写仿写训练。课文改写仿写训练是一种依据课文原型进行的一种创意写作。所谓改写，就是依照课文格式，进行内容反转后的再创作，例如《一分钟》讲述的便是元元因为贪睡一分钟而迟到二十分钟的事情，教学之后，我引导学生思考“第二天，元元又醒了……他会怎样做呢？”的问题，讲课文叙述的语言进行内容反转。所谓仿写，就是依照课文格式，进行内容更新后的再创作，例如《动物儿歌》一课讲述了六种动物的生活习性，教学之后，我便引导学生仿照课文叙述的体式，选择新的内容进行仿写，孩子们很是不错，写出了不少有意思的内容，譬如《家人儿歌》、《同学儿歌》、《文具儿歌》…… 其四、化诗为文与化文为诗训练。不知从何时起，我们班的孩子迷上了写诗，虽然诗句语言浅显，内容简单，但是他们对于语言文字的应用，还是值得我们欣慰的。如果究其原因，我想一定与我的化诗为文与化文为诗训练有着莫大的关系。所谓化诗为文，就是依据对诗句的理解，让孩子们进行适度的内容拓展，把诗文转化为自己的语言，努力叙述出诗歌背后所隐藏的故事性内容，这叫“化简为繁”。最让我印象深刻的《寻隐者不遇》的化诗为文训练，孩子们竟然有“童子、师傅、诗人”三种视角、三种思维、三种语言……所谓化文为诗，就是讲将详细的文本转化为简单的诗意文字，这叫“化繁为简”。我记得我曾经设计过几次化文为诗，例如《我是什么》、《纸船和风筝》…… 2.竞赛活动露峥嵘。怎样让孩子们收获更多的语言文字应用的信心呢？我想到的办法尽量给孩子们创造更多的展示与交流的平台，我曾经给孩子们投过稿，但是发表的难度很大，于是，我转换思维，积极帮助学生进行作文竞赛参赛。经过一点时间的整理与积累，我大胆地寄出了一些学生作品，可喜的是在参加“快乐杯”征文大赛和“爱课堂杯”网络作文大赛中，我们班的孩子收获到了超乎想象的快乐与兴奋。 2018年2月公布的“快乐杯”征文大赛获奖名单中，我们班17人作品参赛，就又14人获奖，其中，方语欣的课文改写《一分钟》获得三等奖，其他同学的冬游日记、看图写话……等作品获得优秀奖。 2018年4月公布的“爱课堂杯”网络作文大赛获奖名单中，又有我们班同学的名字，这一次，名次奖项又有了进步，郑思颖获得二等奖，许昊文等同学获得三等奖。此外，我还组织我们班学生参加了“书虫大侠”杯征文大赛，结果尚未公布，让我们静待佳音。三、语言文字工作要与学校各项活动相结合班级语言文字工作是学校语言文字工作的一个重要组成部分，要想切实提高班级语言文字工作质量，就必须依照学校语言文字工作安排，积极参与到各项相关活动中去。 1.推普周活动。每年九月的第三周是全国统一规定的“推广普通话活动周”，在那段时间里，我们班级积极地参与到“黑板报评比”、“规范汉字书写”、“经典诗文诵读”……等活动中，既感受到了学校浓厚的“推普”氛围，也切实培养为班级体争光夺奖的责任感。 2.“少儿画王”讲故事、爱国主义讲故事比赛。每个学年学校都会组织开展讲故事比赛，十月份是“少儿画王”讲故事，四月份是爱国主义讲故事。 3. “七不两会”预防溺水书写作业比赛。每年的五月份是学校宣传预防溺水工作的重要时期，每到这时候，学校就会组织安排全体学生参加“七不两会”预防溺水书写作业比赛。 4.“庆元旦迎新年”和“欢度六一”活动。经典诵读是我们学校扎实推进的一项重点工作，每年的“庆元旦迎新年”和“欢度六一”活动，学校都会安排开展师生参加“经典诵读”比赛。只有切实做好语言文字工作与班级文化建设、教育教学活动和学校各项活动的三个结合，才能实现班级语言文字工作的最大优化，才能真正激发孩子们的语言文字意识，从根本上提高孩子们应用语言文字的能力，并形成品质。

普通话作文

在这个多元化与高速发展的时代，语言作为文化的载体与交流的桥梁，其重要性不言而喻。而普通话，作为中国的国家通用语言，不仅连接着五湖四海的中国人，更是促进民族团结、推动社会进步的关键力量。在日常生活中，学习和使用普通话，已经成为了一种必备的能力，它像一条无形的纽带，将来自不同地域、拥有不同方言背景的人们紧密相连。记得小时候，我生活在一座风景秀丽的小镇上，那里的人们说着各自的方言，邻里间虽然和睦，但交流起来总有些许不便。每当有外乡人来访，沟通就成了一个小小的挑战。后来，随着教育的普及和电视广播的影响，普通话开始走进我们的生活。学校里，老师们用标准的普通话授课，不仅让我们学习到了知识，更让我们意识到，掌握普通话意味着能够与更广阔的世界对话。通过学习普通话，我发现了一个更加丰富多彩的文化世界。从古典诗词的韵律之美，到现代文学的思想深邃，普通话以其独有的魅力，让我领略到了中华文化的博大精深。更重要的是，它成为了我与各地朋友交流的共同语言，让友情跨越了地域的界限，让思想的碰撞更加火花四溅。在现代社会，无论是求职面试、商务洽谈，还是旅游出行、网络社交，普通话都扮演着不可替代的角色。它不仅提高了沟通的效率，减少了误解，还促进了不同地区、不同文化背景人群之间的理解和尊重。比如，在一次跨区域的学术交流会上，正是因为大家都使用普通话，使得思想的交流没有了障碍，创新的火花得以自由碰撞，共同推动了学术的进步。此外，随着科技的发展，人工智能、语音识别等技术的广泛应用，普通话作为标准语言，更是这些高科技产品和服务的基础。它让机器更好地理解人类的指令，也使人们能够更加便捷地享受科技带来的便利。总而言之，普通话不仅是语言的工具，更是文化的传承与发展，社会进步的推手。它如同一股清泉，滋养着每一个中华儿女的心田，让我们的声音传得更远，让我们的故事被更多人听见。在这个不断变化的世界中，掌握并推广普通话，是我们每个人的责任，也是我们连接过去、现在与未来的桥梁。

现在的年轻父母都不再给自己小孩传承自己的方言，大家怎么看？

方言从某种角度来看是某个地方的一种语言文化，像我们80后很多时候因为结婚时不是一个地方的人在语言上为了沟通方便都会使用普通话来沟通，孩子的模仿能力强，从小在说普通话的环境中长大，渐渐的普通话就成为了孩子的第一语言。

随着中国普通话的普及，孩子在上学的过程中，学校老师要求孩子都要学习说普通话，慢慢的父母的方言说的机会也跟着越来越少了！

我个人觉得我们作为孩子的父母应该交孩子们说方言，因为这是一种语言文化的传承，一种文化的传承就是要这样一代人一代人的往下继承下去…

还有孩子小，她们的学习能力强，多学习一种语言文化也没有什么坏处，比方说家里的老人的普通话都说得不是很好，如果孩子学会了父母的方言孩子在跟老人们沟通时也会更加的方便，现在的家庭一般都是一个或两个孩子，由于隔辈亲的原因，如果语言文化上没有什么障碍的话，老人跟孩子相处起来会更加的方便。

我们这个家庭对于自己家乡的方言没有什么抵触情绪，因为我跟我的老公也是在不断学习彼此家乡的方言，目的是为了回老家探亲跟长辈们相处时语言沟通能更加方便，所以我们的孩子也在无形中就学会了两种地方的方言，我们经过验证教会孩子说方言也没有花太多时间，就跟平常生活说话一样，说着说着就会了，没有增加什么负担。

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大家都说普通话蛮好啊，谁都听得懂。讲真，不喜欢任何一种方言，异地交流障碍且毫无美感。

用一句话来概括，民族的才是世界的。

方言是地方语言，正是因为这种地域性的语言才让一个民族具有一种魅力。

很多人追求大同，觉得说方言土，那么全世界都说一种语言好吗?现在为什么在大力保护古民居?因为古民居有特色，不像千篇一律的钢筋水泥，整齐是整齐了，却少了很多韵味。

中国历来讲究传承，方言代表着故土，代表着渊源。

摒弃方言的人和那些去了外国恨不得马上扒了黄皮肤，恨不得不是一点都都不会说普通话的人有什么区别？

人，不能忘本。

语言是人类的交流沟通工具，是人类生存生产生活的基础，语言的核心价值，在于应用，在于实用。

从这个意义上看，只要不影响孩子的使用和发展，至于是不是方言都不重要。

从人类发展观上看，世界一体化进程越来越快，越来越需要减少语言障碍，这也是需要弱化方言的重要因素。

对于方言的传承，也需要随其自然，不能为了传承而传承，而影响现实工作和生活的客观性。

对于孩子的语言教育，重点是如何能更好的适应社会，适应时代，而不是人为的给孩子增添不必要的压力和负担。

总而言之，任何事物的兴衰都是人类社会发展的需要，还是随其自然的好。

现在的年轻父母都不再给自己的小孩传承自己的方言，大家怎么看？

时代在发展，人类在进步，普通话也是国家推广的，以后方言使用的越来越少，普通话在中国成为标准用语，这是历史发展的必然。

方言是什么？方言是过去许多人在一个封闭的区域，一个一个小山村里，大家没有出门交流，慢慢在一个圈子里，形成了自己的方言，俗话叫土话。

而这些方言，只有大家能听的清楚，能理解，而一旦这些人到外面使用方言，就会对他们行动与人交流，都会产生很大的障碍。

中国人口众多，地大物博，在许多地方都有方言，尤其是南方地区，方言更是比较重，而北方地区相对轻一些。

造成这些原因，就是许多地区经济不发达，越不发达的地区，方言越重，越发达的地区人员，交流多的地区，逐渐的方言会被普通话所代替。

最明显的就要属东北，东北在上个世纪四五十年代，许多移民纷纷到东北。

进行开荒种地活动，大量的移民来自全国各地，天南地北的移民，带来了不同地区的口音，而这些口音在东北地区，随着普通话的普及，他们也慢慢被同化了。

大家慢慢的，改变了自己的语言习惯，东北的普通话，最早的还应该说，是哈尔滨牡丹江最为标准，他们这些地区主要外来人口比较集中，他们带来了最纯正的普通话语言，现在，许多省市电视台主播都来自东北。

我个人相当不认同！我认为应该教孩子方言！

这不仅仅是一种地方语言，更是亲情、家乡气息的传递，我要让我的孩子知道，他的爸爸妈妈曾经的生活气息，给他未来留有一丝乡愁！

第一

前几天我去上班，从电梯出来，看到有个奶奶带着孙子在小区散步，孙子大概三四岁的样子，操着一口普通话，而奶奶说着河南家乡话，两个人如此对话，我感觉浑身很别扭，存在着一种巨大的隔阂感！

我的母亲，孩子的外婆一辈子都生活在河南，普通话说的很差，基本上就是方言！我尝试设想了下，我的女儿和她外婆对话，如果还要说普通话，我觉得是我主动在将孩子与她外婆设置障碍！

第二

我本人之前因为工作的原因，跑过很多地方，待过很多地方，但始终有个地方让我魂牵梦绕，那就是家！不仅仅是乡土、还有乡音！

我不希望我的孩子只是活在 “钢筋混凝土的城市” ，我要她知道你的根在哪里，或许你将来很少去到那个地方，但是一口乡音，能为你留下一丝童年回忆！

第三

很多父母不让孩子学家乡话，目的是害怕孩子普通话说不好，我觉得完全没必要！我家女儿，当初就是家乡话和普通话同时学习，在老家的时候就说家乡话，回到学校之后，普通话没有任何口音！

关键就在于父母用不用心教孩子了！

最后，你会不会教孩子说家乡话？如果不会为什么？

语言是用来交流和构通的，因为一些地方方言受地域的拘限不利于在全国大部分地区交流和构通，所以新一代人们都不愿意让自己的后代继续学习方言。

改革开放的形势越来越好，人们在全球化浪潮的推动下，将会活动在全国及世界大舞台上，地方方言更会影响人们活动能力，谁也不会让自己的孩子当个“土老帽”！不让孩子学方言是思想解放，眼界扩展的先进生活方式，我们应该鼓励支持这种做法！

你好

方言是代表某个地方的明显标志，也是一个地方长期传承下来的。

虽然方言在地域与地域之间造成了沟通障碍，可是方言还是要传承下去的。

小时候也是在农村生活。都是讲方言，以为全世界都是这么说话，上学虽然说的是普通话，可以老师同学之间交流还是方言为主。等到长大去了大城市发现不管来自哪里的人都在讲普通话，也就跟着讲了，这么多年也一直是普通话，就是在跟父母和回老家的邻居们讲的是方言。

所以孩子们在外一定要讲普通话，在老家最起码你得会方言，既要跟进时代的进步，也要传承老的传统。

我觉得父母都应该让自己的孩子养成说普通话的习惯，对孩子未来的成长绝对是有利的。当然，对于我来说，这不是太困难的事，因为我是土生土长的辽宁人，一直在辽宁生活，辽宁话还是比较接近于普通话的。我女儿还在上小学，我在她面前都是尽量说标准的普通话，能标准到什么程度就标准到什么程度。

小孩从小养成说普通话的习惯，至少有两个好处：

第一个好处是减少长大成人后的沟通障碍。中国各地方言五花八门的，一个人到了一个陌生的地方，难免因为不熟悉当地的方言造成沟通困难，普通话说得好，就会减少乃至消除这种障碍。由此带来的涉及求学、就业等方面的优势，定会让孩子受益终生。

第二个好处是提高学习成绩，这是个很现实的好处。普通话是语文学习的基础，语文学得好与坏，直接决定了其它科目的成绩。一个连自己的母语都说不好写不好的人，怎么能学好其它科目呢？

所以说，现在越来越多的父母明白了普通话的重要性，为了孩子的前途，让孩子抛弃方言说普通话也就在情理之中了。

现在年轻父母都不再给孩子传承方言其实是有很多的原因，我自己有个2岁多小孩，目前也只是教他普通话。

教育水平的提高，普通话成为全国通用的语言

老一辈那个年代，大家的受教育水平有限，大部分人都只说当地方言，新中国成立后，普通话成为统一的标准语言，在全国各地推行。随着这些年的教育水平越来越普及，能说普通话的人越来越多，普通话已经成为在全国各地都能实用的语言。有了普通话，各地的人交流可以无障碍的进行，更利于经济，文化等交流。方言的使用自然就弱了很多，现在基本是在自己的老家才说方言，去了外地都是以普通话进行交流。

年轻父母大部分都在外地工作，没有方言环境

现在的年轻父母，基本都是在外地打工，不论是文化水平相对高的，还是农村出去务工的，基本会选择去大城市打拼，有更多的机会，如果孩子也在身边，一般都是用普通话交流，因为所在城市不是在老家，身边也没有说方言的人。

另外，大城市里基本是以普通话为交流的语言，外加当地的方言，所以家长基本都是教孩子普通话，以便适应所在城市的生活和以后的教育。

全国各地联系日益紧密，统一的语言成为必然趋势

现在的中国，已经不再是以前的封闭，不便的环境，不论你想去哪里都可以很快到达，经济的联系，人员的流动，文化的交流等都变得紧密不可分离。

以前大家就生活在一个小地方，一个固定的区域，只需要当地的方言就够了，现在，大家在整个中国都可以自由活动，工作，旅行等，统一的语言开始变得更加重要和实用。

各个地方的开放程度越来越大，各个区域都有非常大的外来人口，普通话作为一个桥梁，可以很好的链接所有人。使得当地的方言实用性开始变弱。这是一个大趋势下的必然结果。

现有教育体制下，父母都担心孩子输在起跑线

现在基本不论在哪个城市读书，学校都是普通话，如果从下就教孩子说方言，一定程度会影响孩子的普通话水平，比如每个地方的方言都有很特色的口音，孩子在学普通话时会难以避免的加入这些口音。

而且如果孩子从小是说方言为主，那么普通话自然不那么流利，以后上学相对就更加吃力。家长都很担心孩子这样会有影响，或者负担更重。

另外，现在很多孩子都开始在幼儿园就学些外语，孩子要学普通话，要学外语，这些都是以后必然要学习的类目。如果还要给孩子教方言，会担心孩子学不过来，或者压力太大。

总之，现在很多年轻的父母没有教孩子方言，存在很多客观原因，一方面是方言的实用性在减弱，在孩子以后的生活中可能基本用不上。另一方面是现行的教育主张学习普通话，外语等。同时生活的环境也变了，孩子很少在方言的环境中生活，学习方言也不容易了。