让想象力腾飞：令人着迷的小说预告片，点燃你的阅读热情

信途科技新闻资讯 2024-09-17 9 0

小说如何激发我们的想象力

小说是一种强大的媒介，可以将我们带入其他世界，让我们体验不同的生活。通过生动的语言和引人入胜的情节，小说可以激发我们的想象力，点燃我们的热情。

预告片可以让我们在阅读小说之前窥探一下小说的世界。它们以一种吸引人的方式展示了故事的主要元素，让我们对即将到来的冒险感到兴奋。

小说预告片形式

小说预告片可以采用多种形式，包括视频、插画和音频剪辑。最常见的一种形式是视频预告片，它结合了电影剪辑、音乐和旁白，营造出引人入胜的体验。

插画预告片使用艺术品和插图来讲述故事，而音频剪辑预告片则使用声音效果和音乐来创造身临其境的效果。

令人着迷的小说预告片

现在，让我们来看看一些最令人着迷的小说预告片：

1. 《沙丘》

《沙丘》是一部由弗兰克·赫伯特创作的史诗科幻小说。预告片展示了小说宏大的世界观和令人惊叹的视觉效果，一定会让观众渴望更多。

2. 《权力游戏》

《权力游戏》是乔治·R·R·马丁创作的一部奇幻小说系列。预告片强调了小说的政治阴谋和史诗般的战斗，让观众对这个复杂的世界感到着迷。

3. 《哈利·波特》

《哈利·波特》是J.K.罗琳创作的一部奇幻小说系列。预告片以其迷人的音乐和令人难忘的视觉效果，将观众带到了霍格沃茨魔法学校的世界。

观看小说预告片的好处

观看小说预告片有许多好处，包括：

激发你的想象力
让你对即将到来的冒险感到兴奋
帮助你决定是否阅读小说
与其他对小说感兴趣的人联系

结论

小说预告片是一种强大的工具，可以点燃我们的阅读热情，激发我们的想象力。通过观看小说预告片，我们可以窥探其他世界，体验不同的生活，并为即将到来的冒险做好准备。

今天就观看一个小说预告片，让你的想象力腾飞吧！

探索更多小说预告片

三部备受推崇的谍战特工类小说推荐敬请点燃您的阅读热情畅享阅读

大家好，我是上进的两三杯可乐，一个小说阅读爱好者。在充满惊险和神秘色彩的特工文学领域，有三部让人心醉神迷的作品正准备引爆炸裂眼球的冲击波，你准备好了吗？跟随笔者的脚步，让我们一同探讨这些思维缜密、情节跌宕起伏的佳作，体验前所未有的阅读快感！第一本书名：孤岛谍战作者：可大可小简介：现代法医穿越南宋，只想破几个小案改变命运，却无意与金国、西夏、蒙古等多国密谍交锋，他能否改变历史？让中华民族再次站在世界之巅？入坑指南：胡孝民特别的谨小慎微，他深知细节决定成败。想要在76号成功潜伏，首先得瞒过顾慧英。如果顾慧英都能看出他的异常，就别想逃过76号那帮老奸巨猾之辈的眼睛。顾慧英嗔怪地问：“这两天你去哪了？现在想见你一面，比见电影明星还难！”胡孝民笑了笑，说：“不是说好互不干涉么？生活上如此，工作上也应该如此。 ”顾慧英一脸愠色，咬了咬嘴唇，轻声说：“可你已经是我的未婚夫了，爸妈问起来，总不能一问三不知吧？”她只是担心，什么都不懂的胡孝民，被76号的那帮人一口吞掉，到时候连骨头渣子都见不到。胡孝民平静地说：“以后碰到这种情况，可以说我去谈生意了。 ”顾慧英对家里说在极司菲尔路55号的招待所上班，而自己对外的职业是掮客。他们都有自己的掩护身份，要骗过顾志仁夫妇还是没问题的。顾慧英轻声说：“以后在始昌中学，你得提防苏光霄。 ”出入76号前院的证件，是一张淡蓝色像卡片大小的纸片，上面印着始昌中学与本人的姓名号码，另一面贴着本人的照片与发给日期，在相片角上，还盖有骑缝印章。 76号的有些人，对外宣称自己是始昌中学的人。不熟悉沪西的人，谁也不知道，始昌中学其实是不存在的。胡孝民怫然不悦地说：“难道他对你有意，就要对付我？”陈明楚为了得到顾慧英，不但要让军统暗杀自己，还要诬陷自己是地下党。现在苏光霄也是如此，难道他们觉得，用这样的手段，就能获得顾慧英芳心？顾慧英遗憾地说：“抱歉，原本以为只是让你受点委屈，现在看来，可能还有危险。如果你离开特工总部，或许会好点。 ”胡孝民摇了摇头：“如果没有特工总部的保护，我更会任人宰割。 ”他现在的任务是潜伏在76号，好不容易打进去，当然不会轻易撤离。第二本书名：地球轴心：佩刀作者：蔚小建简介：故事发生在第二次世界大战最为关键的时刻，以希姆莱为代表的纳粹分子坚信地球存在一种神秘物质，该物质能让时间倒转，能令人刀枪不入。为了挽救失败的命运，纳粹派遣特工前往尼泊尔寻找被称作“地球轴心”的神秘物质。日本间谍窃取了该情报，日军高层打算抢在纳粹之前先夺取“地球轴心”。为阻止德、日阴谋，军统在中共地下党的帮助下粉碎了法西斯夺取“地球轴心”的狼子野心。第三本书名：蝉动作者：江苏棹子简介：私家侦探左重回到过去，战斗在敌人的心脏，外号笑面虎，擅长背后一刀，精通玉座金佛原理，斯蒂庞克定式。总的来说，这三部让人热血沸腾的谍战特工小说以其独有的魅力深深吸引了广大读者的目光。尽管它们风格迥异，各显千秋，正如形形色色的宝石，各自闪烁着夺目的光彩，汇合成文学星空中最耀眼的光芒。无论你钟爱哪种类型，相信都会在品鉴这些经典之作后，如饮甘霖，回味无穷。让我们一起期待更多类似的优秀小说问世，共同见证这个传奇的文学宇宙里，新的星辰诞生的那一刻吧！

如何培养学生的阅读兴趣

一、以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。 ”教师既要重教书，也要重读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。二、给学生读书的自由，再相机引导，逐渐转化他们的兴趣点大家知道，学生并不是对一切书籍都不感兴趣，常听到一些家长唠叨：“为什么我的孩子不看《安徒生童话》？偏偏喜欢‘奥特曼、武器！’”事实上这样的孩子，他们也有着强烈的阅读的欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已。所以我们不能简单地否定或批评，相信学生，先给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效。这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲。三、让每个学生都与书交朋友，培养学生阅读的兴趣首先，语文教师要解放思想，摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法，从封闭沉闷的繁琐分析中走出来，彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学向课外延伸，向社会延伸，向各种传媒、电子网络延伸，使之与社会发展、知识巨增相适应。其次，儿童在进学校读书之前几乎“读得懂”所有“说”出来的书，对书的“听”的兴趣往往会迁移到“读”的兴趣上来。因此，语文教师一方面在课堂上发展学生的阅读能力，另一方面应充分利用录音机、电视等视听媒体多让学生“听”书。，从而诱导学生早读书、多读书。第三，语文教师要尽量多的向学生推荐一些中外优美的文学名著，让学生在自我阅读中，感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。讲《荷叶圆圆》时，我打开幻灯，出示荷花的图面，简介各种颜色，各种形状的荷花，在美丽的荷花塘的风景中，激发了学生的学习兴趣。优美的形象刺激着学生的情绪，影响学生的情感活动，而相应的情绪，情感。四、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力要真正让学生对阅读产生兴趣，并且能够自觉地、发自内心地阅读，还要解决学生的内部动力，那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引学生，在有目的和对象的阅读中逐渐培养学生的阅读兴趣，学生也从大量的课外阅读中逐步品味到语文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中华文化的博大精深。为此，我们应该教给学生阅读方法：抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去琅琅地读；抓意境描写，发挥想像去读。经过教师的引导，培养学生的阅读兴趣，使之养成阅读的习惯。这样就使学生的文化底蕴不断厚实，从而产生“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”。从而使学生阅读的兴趣进一步增强。五、创设良好的读书环境，激发学生阅读的兴趣在阅读的过程中，如果放任自流，肯定没有收到实效的。因此，开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“积累册”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。通过讲故事的情境吸引学生，尤其是小学生，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。所以，这时候，当老师讲完故事，向学生推荐课外书时，这效果肯定比任何说教都有效。但是，仅仅靠老师讲故事，学生听还远远不够。讲故事的形式可以多变，不仅老师讲，还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲。这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人……每一个故事，都是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。六、介绍好书给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和愿望，提高他们的阅读能力和认知水平。首先根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物，引导学生读好优秀的课外作品。一般地，低年级的学生的思维主要是具体形象思维为主，低年级学生从开学就为他们设立图书角，介绍好的图书给他们看。可以让他们看一些图文并茂的儿歌、童话故事。学完拼音后，给他们介绍带有拼音的图书，要求边看图边读拼音和汉字。以后学生学完课文后，还可以向学生介绍与课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导怎样读。其次，使课内和课外有机结合，由课内向课外延伸，激发学生的阅读兴趣。叶圣陶老先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。 ”课本内数量有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓宽知识面才能反其三，才能在应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。因此，学生每学一篇课文，只要有相关的资料，我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导学生怎样读。教师要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报刊杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。总之，教师要多引导学生的阅读内容，鼓励学生阅读好的书籍、指导学生的阅读方法，并给学生阅读创造一个良好的读书环境、读书氛围，同时要给学生松绑、减负，让学生与书为友。在小学六年学习中使学生能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情感与趣味的熏陶，张扬自己的个性，丰富自己的精神世界阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。 ” 四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。如何培养阅读习惯不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语文的。科学研究也表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文能力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。如何培养孩子良好的阅读习惯? 1、创设良好的家庭读书条件一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。 2、家长要成为孩子读书的伙伴身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使学生自觉自愿地想去读书。对于这一点，美国著名教育家吉姆认为；读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”，在这样的“拥抱”下，孩子的读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢的，他们对读书的态度就变成了“我要读”。 3、调动孩子阅读兴趣 (1)悬念调动法。在读书时，留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。 (2)故事梗概法。家长先把故事的大意讲给学生听，引导孩子进行阅读。例如引导孩子阅读笛福著的《鲁滨逊漂流记》。事先，家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍，孩子听了有趣，就会自己去阅读此书了。 (3)电视辅助法。社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读造成相当大的影响，家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，学生阅读的兴趣会比较大。例如中央电视台播出《水浒传》后，在社会上引起了较大的反响，对孩子们也产生了较大的冲击，他们常常讨论剧情的发展。针对这种现象，家长和孩子一起读《水浒》．谈谈一百零八将，孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的效果，苟子曰：“不积跬步，无以至千里。 ”孩子养成了良好的阅读习惯．便会轻松面对语文学习，助益颇大。如何指导孩子阅读 1.充裕的阅读时间视孩子的阅读经验，最好给他充裕时间，但是距离讨论时间也不能太长，以免遗忘，又丧失讨论此书的热情。通常我们阅读完一本书，会急著想跟别人分享的是： (1)读完此书的心情、感受。 (2)读完此书的收获。 (3)对此书不解的部分 (4)对此书的评价。因此，在孩子自由阅读期间(以一本200页小说为例，约需两星期)，可以随机和他聊一下此书。如“你看到哪里?我已经看到他们吵架那一段了。 ” “你目前读到的部分，还算有趣吗?” “到目前为止，你对男主角的评语是什么?” 从这样的闲聊中，偶尔加入自己的个人意见(必须让孩子知道这是你的个人想法，不是“标准答案”)，以便让孩子阅读的热情维持一定温度。 2．指导孩子做有效的理解有专家指出，孩子的阅读是否有效，有三个指标： (1)是否了解自己正在阅读什么(正在阅读的内容有无矛盾、有无意义)? (2)自己是否对文章有正确解码(我的理解和书的原意才相符吗)? (3)我能不能针对目标来调整阅读方向(如果我是为了增进作文能力，重点就应放在书中的写作技巧)? 这里，提供几个曾被用以实验的“阅读理解方案”，作为指导孩子阅读的参考技巧。你应该留意孩子以往的阅读习惯有何优缺点，适度给予提醒，或耐心点，带著他一起从下列的参考步骤中，找一个、或自行组合出一种新方案试试看。 (1)SQ3R 浏览(survey)、发问(question)、细读(read)、背诵(recite)、复习(review)。它的优点足让孩子一读再读，一次此一次深入；缺点是耗时，较易产生疲乏感。 (2)REAP 阅读(read)、编码(encods)、注解 (annotate)、审思(ponder)。它的优点是让孩子尝试以自己的话去重达作者的文字(编码)，用自己的意思去写出摘要(注解)，对摘要加以思考(审思)，可以说是以一己之力来完成理解。缺点跟SQ3R一样。 (3)DRTA 预测(predict)、细读(read)、查核(prove)。也就是先让孩子猜测阅读内容可能是什么，再进行阅读，一一查核对照是否与预测相符。优点是增进阅读兴趣，缺点是有可能偏离重点。 (4)芝加哥精熟学习阅读方案主要方式是把阅读内容分成几个小单元，每个单元设定一些应该达成的目标，通过一个单元的精熟测验，才可以进行下一单元，否则就必须接受矫正或补救教学。优点是可以逐步精熟阅读内容。缺点是分成琐碎片断，不能一气呵成，有时阻碍阅读气氛。我必须强调的是，这些只是美国学校所使用的教学实验方案，对你的孩子不必然有绝对效用。可以参考，但毋须照单全收。每个孩子的阅读喜好、习惯不同，不可能有一套完美方案适用所有儿童。或许，你可以依照读物的不同性质来指导孩子的阅读方式。比如：较长篇的小说，用拆解式的 DRTA来阅读。短篇故事则用REAP来进行。

读《绿山墙的安妮》有感

细细品味一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那要怎么写好读后感呢？以下是我帮大家整理的读《绿山墙的安妮》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。

读《绿山墙的安妮》有感1

前几天，我看了一本很好看的书，名字叫做《绿山墙的安妮》，我想和你们分享一下这本书的内容。

这本书主要讲的是一个叫安妮的女孩，她长着一头红红的头发，还有满脸的雀斑，从小失去父母，被心地善良的马修和玛瑞拉兄妹领养。安妮虽然是个孤儿，可是她乐观、好强、热情、敏感，满脑子都是天真的幻想，比如她把自己影子当成知心朋友，把巴里家的池塘比作“晶亮湖”……。她粗心大意，经常惹祸，比如把污水弄到地板上，把止痛药当作香草精放进蛋糕里……，使自己吃了不少苦头，但是安妮一直都很乐观，凭借自己的努力，让梦想一个个变成现实。

读完这本书，我觉得自己和安妮有几分相似，因为我也爱幻想，但是我却没有安妮乐观的精神。如果我摔倒了，一定会痛哭，可是安妮不会，她会继续微笑面对。我应该向安妮学习，学习她乐观和坚强，希望我的梦想能够早日成真

读《绿山墙的安妮》有感2

这本书中的主人公安妮是个聪明、调皮、活泼、善良、倔强而又好强上进的可爱的小姑娘。

我含着眼泪读着她悲惨，坎坷的童年身世：她生下三个月就失去父母，成为孤儿。在她举目无亲的时刻是善良好心的汤玛斯阿姨收留了她。在汤玛斯家生活的八年中，她帮助照顾四个比自己小的孩子，用她的话说：“那工作真的好累哟!”汤玛斯先生被火车压死了，她又被转送给哈蒙德。哈蒙德有八个孩子，其中有三对双胞胎。照看这八个孩子的责任全都落在安妮一个八岁孩子的身上。她在这里度日如年地辛苦了两年。哈蒙德死了，八个孩子分给亲戚照顾，安妮又无家可归了，只好进了孤儿院。她在这里只待了四个月，以后又经过辗转到了玛利亚家，这时她才十一岁。

读了她一段残酷的童年经历，我的同情怜悯之情油然而生。我今年也是十一岁，婴儿时，父母怎样呵护，我不知道，可我知道三年的幼儿园生活是快乐的，五年的小学生活是丰富多彩的;我从来都是衣来伸手，饭来张口，没有闹心的事伤神，更没有家务活辛苦劳累，父母把我当成掌上明珠，我的喜怒哀乐他们都十分敏感。我应怎样珍惜我的童年?安妮的悲惨经历让我认真思考。

玛利亚本想收养一个男孩，想把安妮送走，可是由于安妮的聪明、活泼、上进又善解人意，很快取得了玛利亚的认可，决定收留了她。

安妮性格开朗，她看一切都是善良美好的，她看林荫道像花朵隧道;她觉得在樱花树上睡觉就像睡在一座嵌满了水晶珠宝的客厅里似的。

她与人为善，在很短的时间内就交到了许多好朋友。她还有拼搏精神，把吉尔巴特视为竞争对手，发奋图强。几年的时间，她考上了皇后学院。拿到了艾普林奖学金，以后又考上了雷多蒙大学。

她很善良，看到玛利亚年老多病，怕玛利亚孤单，她放弃奖学金，不上雷多蒙大学，而利用自己读书进修充实自己以便陪伴玛利亚。

读过了这本书，我觉得安妮的成长是我的一面镜子，我应该学习安妮那种拼搏向上的精神和做人的美德。

读《绿山墙的安妮》有感3

《绿山墙的安妮》是我最喜爱的一部儿童生活小说。

内容安妮是个身世凄凉的小女孩，出生不久便父母双亡，成为孤儿。好心的邻居收养了她，因家庭变故不得不在她六岁的时候，又将她送给另一家人带孩子。在那家男主人去世，整个家庭解体之后，把她送到了孤儿院。十一岁的时候，住在绿山墙岛上的马修和玛利拉收养了她。安妮天性活泼乐观，想象力极为丰富。她热爱生活，对大自然充满了梦幻般的感情。她的天真和幻想使她闹出不少笑话，但她的善良和直率也为她赢得了友谊和真挚的爱。她聪明伶俐又勤奋好学，凭着自己的努力获得了读大学的奖学金，争取到了上雷多蒙大学的机会，这是安妮一直以来的心愿，可是，就在人生的另一扇大门向安妮打开时，安妮却放弃了，只为了能在绿山墙农庄照顾失去哥哥马修的眼瞎的玛丽拉，而选择放弃自己的梦想，教书来陪伴寂寞的玛丽拉，安妮只是为了感恩吧，为了感恩而选择放弃理想，去报答改变她一生的人。

安妮长得并不漂亮，满头红发，满脸雀斑，但是安妮内在美，有一颗纯洁无暇的美好心灵，她爱幻想，一切事物在她的眼里都那么那么的美好，虽然在她一岁时死神夺走了她父母的生命，虽然她在孤儿院里没有一个朋友，虽然她生来就不漂亮，但上帝仍然对她很公平，赐予了安妮生性乐观，爱幻想。

读完之后，我非常感动，这一刻，红头发的安妮已成为我心中的偶像，让我们向安妮一样，乐观向上，用积极的心态微笑着迎接生活中的每一次挑战，越过一个又一个障碍，冲破一个又一个难关，朝着我们美好的梦想奋进吧！

读《绿山墙的安妮》有感4

如今，有这样一本书，它描述了一位活泼开朗的女孩—安妮。这本书就是加拿大作家露西·蒙哥马利笔下的《绿山墙的安妮》。安妮这个积极乐观的女孩，给我留下了很多深刻的印象，其中，第二十三章—《光荣的实现与死亡的终结》和第二十四章—《峰回路转》的文章，主人公安妮的优秀品质也让我认识得更深了。

在第二十三章中，讲述了安妮人生中最大的悲与喜。有一天，安妮在公告栏中得到了奖金，但是，她的养父马修因受刺激心脏病突发而逝世。马修被安葬了，安妮便每天守在墓旁陪马修。从中，我深刻得体会到了安妮的知恩图报。

现代生活中，很少有人能做到这一点。现在的子女都不懂得孝敬父母，对父母不理不采，甚至对父母吼叫，更严重的，会把父母赶出家门。文中的小安妮虽然不是马修的亲生女儿，但是在安妮眼里，马修却胜似父亲。

另外，在第二十四章中，也写到了关心马修的妹妹—马瑞拉的故事。安妮为了照顾视力低下的马瑞拉打算放弃大学，到小学教书来维持生计。她放弃了学业，准备遨日子，这都是为了一位不是亲人胜似亲人的人。

俗话说：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。 ”知恩图报，乃是人间常情。朱德司令就是一个知恩图报的人。

朱总司令对父母的孝敬是有口皆碑的。他幼年在家时，对父母就非常敬重孝顺。乡亲们常对他赞不绝口。他后来从军当上军官，向父母寄物汇款克尽孝道。参加革命后，当了总司令，指挥千军万马对敌作战，但他仍然挂念家乡的亲人。当他得到母亲去世的消息后，非常悲痛，写了感人肺腑的《母亲的回忆》。

从母之恩，水不能溺，火不能烧。我们要学习安妮那知恩图报的精神，来回报对我们有恩的人吧！

读《绿山墙的安妮》有感5

安妮，一个红发，脸上长满雀斑的普通女孩。但就是这样一个普普通通的女孩吸引了我，把我变成了“安妮迷”，从此一发不可收拾的迷上了她。

安妮是一个父母双亡的孤儿，从小便生活在孤儿院里。马修和玛丽拉是一对兄妹，他们原准备领养一个男孩帮助他们干活，但却在阴差阳错下，把一个瘦骨嶙峋的女孩领了回来，她就是安妮。安妮一开始差点就被退了回去，但她用自己的魅力感染了他们，赢得了他们的认可以及周围人的喜爱。

安妮性格鲜明，热情洋溢，喜欢说话，她的妙语连珠常常令马修头晕眼花，如同坐上了旋转木马。她的丰富的想象力使得她的生活丰富多彩，但有时也会因为这个，使她闹出一些无伤大雅的笑话，这给绿山墙农舍带来了欢声笑语，也给原来生活平淡无奇的马修和玛丽拉带来了欢乐，享受了珍贵的天伦之乐。

《绿山墙的安妮》这本书我并非独爱安妮，但我却独羡安妮。她的人生虽不十全十美，但她的性格却促使她享受到了美好快乐的人生。她用自己的力量改变了自己的人生，如果当初她不努力，也许现在还在孤儿院；如果她没有丰富的想象力，也许就不会交到戴安娜这样的好朋友；如果不是她的坚持，也许她很快就放弃，也就不会有美好的生活。安妮给了我鼓励，让我学会了坚持，学会了乐观面对生活。人生并不美满，并不十全十美。有快乐便会有痛苦，有成功便会有失败。所以我们要敢于面对失败，敢于接受失败，要像安妮一样勇敢的面对，不做生活的逃兵！！

安妮，快乐的代名词。让我们记住那个满脸雀斑，红头发的女孩；记住那个勇敢的女孩——安妮！

读《绿山墙的安妮》有感6

六月初的一个下午，安维利亚大街向下延伸山谷的地方，一条小溪在林中蜿蜒奔流；布莱特和车站，一位香提发色的女孩站着等待，阳光撒在她有着雀斑的小脸上，映出无限生机。故事，从这开始……

安妮雪莉，是一个可爱的小女孩，却也是一名孤儿。不同的是，她并不似我们心中的孤儿的形像那般：忧郁、迷茫，她天真热情。被卡斯伯特兄妹收养，生活在绿山墙农舍中，在这里，拥有着快乐，也有烦恼；拥有着荣耀，也有懊悔。

这本书，是灰姑娘中的教母，指引着我们在内心搭建一座芬芳灿烂的花园。在故事的开始，卡斯伯特兄妹决定领养一个孩子时，林德太太出于善意的告诫，让人心生退意，我心中也不由得想：“领养这个决定真的是正确的吗？”产生了对自己的怀疑。但卡斯伯特兄妹没心生退意，反而更加的坚定了内心的决定。在我的一生中，我总是畏惧着人言，他人的告诫也总是不在少数，各种血淋淋的案例更是摆在我的眼前，心里一个激灵，就放弃罢。但马瑞拉·卡斯伯特告诉我们：不亲言放弃，更要不畏人言所惧，不过一段文字，岂能将你轻易击垮？

我们不要输得不明不白，更不要让内心输给人言。在我们的一生中，家庭是我们不可或缺的，是无比重要的，更是我们人生的一个起点。

在如今社会中，有多少个所谓的家庭，有多少位所谓的父母，打着为孩子好的名号，限制着孩子的行动，禁锢着孩子的思想？让人不由得想起秦朝的焚书坑儒、清朝的文字狱。在当下的思想，强加上一道枷锁，更有甚者，以至于规划着孩子的未来。哪怕，哪怕这是本着为孩子好的初心，也不忍得令人心寒。

“家”，自古以来都是饱含温情的词，可何时？何时成了一座禁锢自由的、无情的监狱？何时成了一道繁重的枷锁？有多少对充满想象的翅膀在此折断？

在你打断孩子天马行空的想象时；在你忽略孩子的想法时；在你低头忙碌时。孩子在你面前兴高采烈地表达想法时，是否是一个皱眉、一句呵斥？这些，仅仅是这些，足以毁灭一切幻想。

换之，在当你大胆地设想，却被一盆冷水贯彻全身时，你，还有勇气吗？相较之下，安妮无疑是幸运的。她拥有着一个能承载他所有幻想的家，一个温馨的臂弯。而卡斯伯特兄妹也是耐心的听众，他们更多的，是让安妮自己去探索，不会禁锢她。比起听人描述的酸甜苦辣咸，远远不及亲身尝试。

永远不要因自卑而否定自己———这是安妮告诉我们的：爱美之心，人皆有之。安妮自然不例外，她总是因自己拥有的一头红发而自卑，但她永远也不会因此而停下前进的步伐。她能大胆的承认自己的自卑之处，能做到这点的又有多少人？

谁没有追求过美呢？安妮曾轻信一个小贩的话，也是因对美的追求，将头发染成绿色，到头来，也只好舍弃一头柔软的长发。再剪刀舞动的那几个瞬间，安妮后悔自己的愚笨，更多的是羡慕她的从前。我们在这方面都一样，总是，失去了才懂得珍惜。

但安妮的目光不局促于此，她不会执着于从前，既已做了，那就从中获得成长，路仍要走，日子仍要过。地球不会因此停止自转，太阳系也不会因而消极毁灭。我们既要珍惜当下，同时也让应该不执着于从前。

每一个人都有追求美的权利，但是，有些美，不一定要得到。不要让虚荣心占据我们的心灵，更不要让其操控了我们。因为，它可能会毁了我们。

在美和善良之间，安妮选择了后者，但在这个看脸的世界里，你会选择哪一方呢？金钱、地位，似乎已成为幸福的代名词，显然是让无数人为之疯狂的。的确，金钱与地位或许能让我们过上有底气的生活，但可能会蒙蔽人的双眼。在你满怀耀人的宝石时，你可能就注意不到小湖得粼波微闪其实也很美；可能就注意不到天空的蔚蓝其实也很令人舒心；可能就注意不到森林的神秘。挡在故事中虽光彩动人，却目光短浅的富太太与精神富有，充满朝气的安妮相比时，我更愿意做“安妮”。所以，当面对简·安德鲁斯的提问时，安妮毫不犹豫地拒绝了数人梦寐以求的金钱与地位。

在安妮的生活中，马修·卡斯伯特是她最亲的亲人，也是她人生的转折点，是马修的坚持，才能让安妮留下。但最令人痛心的就是马修的死了罢，他因心脏病病发而死。这对安妮的打击沉重，任谁也承受不了挚亲死在眼前，灰黑色如乌云般笼罩住了安妮。但在爱的包围中，安妮的眼神才重现生机。可谓是祸不单行，马瑞拉的眼睛也积劳成疾，别无他法，只好打算将绿山墙农舍这个她生活了一生的地方卖掉。

在那时的安妮，非常优秀，可也正是那个拿到了埃布里奖学金的安妮，得到就读大学的机会的安妮，在这时，她果断地放弃了一切，放弃了她的梦想。她留下了，她照顾这个家。

在安妮眼中，早已将这个毫无血缘关系的家视为珍宝。我常常反问自己，“你呢？你能做到放弃吗？”我得不到回答，也终究不比安妮的果断。这才清楚，我是多么的胆小与迷茫。

在这个充满生机的绿山墙农舍里，承载着太多太多。

安妮是我的宝贝，精神的富足足以抵挡任何外在的境界。

读《绿山墙的安妮》有感7

在家中的书柜里，珍藏着一本我百看不厌的书，因为是它教会了我要乐观向上，这本书叫做《绿山墙的安妮》。

故事内容是这样的：爱德华王子岛上住着一对兄妹，他们本想从孤儿院收养一个男孩当助手，可却鬼使神差地收养了个女孩，名叫安妮，她天真、活泼，一切事物在安妮的眼中都变得妙趣横生，她那乐观向上的精神感动了爱德华兄妹俩。安妮聪明、勤奋，凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾玛莉拉，她又放弃了学业，在家乡当了一名老师。

读完这本书，我觉得手中沉甸甸的。这是一个关于爱与亲情的故事。主人公安妮身世凄凉，但她并没有被那片朦胧的阴影所击倒，而是在爱德华兄妹的帮助下重新站了起来，凭着自己的刻苦考上了大学。她乐观地看待生活，乐观地看待世界，使得自己的生活丰富多彩，使自己不在孤独、忧伤。她的这种乐观主义精神感动了许许多多的人。

记得有一对兄弟，生长在同一个家庭中，但性格却截然相反，哥哥属于悲观主义者，而弟弟则是乐观主义者。一天，妈妈带着他们去公园玩，可倒霉的是公园关门了。哥哥痛苦地说：“唉，倒霉，今天不能玩了，讨厌！！”弟弟却高兴地说：“哈哈，太好啦，我可以去家里的小花园玩了！”日子就这么过着，兄弟俩长大了，弟弟成为了企业家，而哥哥却一败涂地，成了失败者。

同样一件事，两个人就有两种不同的反应，故事中的弟弟与安妮一样，在遇到倒霉事时总是能够找到另一样另自己满足的事物，而悲观主义者只能够在一旁暗自叹气。这就是两种人的区别。久而久之，乐观主义者就在生活中得取经验，在生活中坚强，而悲观主义者就在生活中堕落，最终会成为失败者。

同学们，你们愿意做悲观主义者还是乐观主义者呢？答案是肯定的。那么，让我们乐观地看待周围每一件事物。我相信，乐观小精灵一定会带领我们走向成功！！

读《绿山墙的安妮》有感8

当那辆马车驶在铺满鲜花的林荫道时，我的眼球早以被马车里那个异想天开、喋喋不休的红发小姑娘深深地吸引住了。

马修兄妹准备从孤儿院收养一个小男孩作为帮手。谁知阴差阳错，迎来了十一岁红发女孩安妮。她任性，将头发染成绿色，最后剃光了长发。但她爱幻想，勇于探索，并且乐观坚强，在错误中吸取教训，不断成长。当她第一次去上村庄里的学校时，因为学习成绩太差，遭受了同学的嘲笑和老师的批评。但她并没有气馁，而是乐观地想：只要学习没有结束，我就有机会去超越他们。于是，她利用晚上的时间，刻苦学习，凭着自己的乐观与努力，战胜了困难，成为了班级第一名。最终，她成为了绿山墙里的小主人。马克·吐温曾高度评价这本小说：“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。

我不由自主地想起了一则故事：大风过后，两只小飞虫被困在了蜘蛛网上。其中一只飞虫认为它没有逃生的机会，于是就放弃了挣扎，坐以待毙，最后被蜘蛛消灭了；而另外一只飞虫想，只要我努力，一定能逃脱。最终它挣脱了蛛网的束缚，获得了再生的机会。这则故事告诉了我，虽然失败的下一站是“痛苦”，但它并非终点，而是一条岔道。这条岔道分出了两条路，而这两条路却需要你去选择它。你如果选择了灰心丧气的这条路，则完全会通向失败；但我们应该选择另一条路：“失败之母——成功”。它将使我们吸取教训，再一次走上奋力拼搏的路。

生命是一条波折的曲线。大海因为有巨浪翻滚才会雄浑，沙漠因为有飞沙狂舞才会壮观，人生也是如此。身处逆境时，要用“塞翁失马，焉知非福”来开导自己；面对困难时，要用“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励自己，这样才能“风雨过后，又见彩虹”，坚信失败后的第一个黎明是我们争取胜利的新开始。

合上那本书，一个手捧着埃伯利顿奖学金证书的红发少女又浮现在我眼前。她嘴角微微上扬，充满着阳光而自信的笑容，似乎在向我说：“无论遇到的情况多么糟糕，未来都是充满希望的。 ”

读《绿山墙的安妮》有感9

以前，我总觉得孤儿是悲观、无助、自私的孩子。这个寒假，阅读了加拿大作家露西·马德·蒙哥玛丽的长篇小说《绿山墙的安妮》后，我改变了这种想法——其实孤儿性格也可以活泼乐观的。

《绿山墙的安妮》这本书主要写了一个生性活泼乐观、富有想象力的孤儿安妮如何在绿山墙农舍找到了温暖的家，然后考取女王学院，取得一级教师证书，并获得大学奖学金。但她为了不离开绿山墙和收养自己的玛丽拉，放弃了大学深造的大好机会，踏入社会的故事。

打开书本，文中的一幕幕感动的画面在我脑海中不断浮现：安妮被马修收养，从孤儿院带到绿山墙；安妮勤奋学习，赢得了艾费里奖学金；安妮放弃学业照顾玛丽拉……想着想着，我不禁热血沸腾。多么坚强乐观，懂得感恩的孩子啊！相比之下，我们无地自容。身边的同学、朋友，包括自己，在父母的呵护下，变得无比脆弱，自私。碰到些难题，就会措手不及，在没有思考的情况下就向父母求助，或者依赖于电脑、手机等高科技。学习生活中处处以自己为中心，从不懂得顾及别人的感受。在感恩方面，我们和书中的安妮也有着天壤之别，总觉得别人给予的一切都是理所当然的。如果从现在起，我们也像书中的安妮那样，认真对待每一件事，微笑面对生活，拥有乐观之心；在面对失败时锲而不舍，具有坚强之心；对待他人将心比心，怀着感恩之心，那我们身边一定充满温暖，祖国也会变得和谐、强大。那是一件多么美好的事情啊！

我轻轻合上书本，眼前又浮现出安妮的的形象，我下定决心：一定要向她学习，做一个乐观坚强、懂得感恩的少先队员！

读《绿山墙的安妮》有感10

暑假里我和爸爸妈妈一起看了《绿山墙的安妮》这本书。看完后，我的内心被感动了，久久无法平静。我觉得这是一部描写儿童生活的小说，讲述了小孤女安妮，在家人、朋友和老师的关爱中不断改正错误、战胜困难、积极进取的感人故事。马克·吐温曾经高度评价这部小说：“安妮是继不朽的艾丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。作者的文字清新流畅、生动幽默，故事情节一波三折、引人入胜。

我最喜欢书本中的安妮。她虽然爱惹些小麻烦，却是一个喜欢幻想、热爱生活、坚强勇敢的孩子。她曾经洗碗的时候，忘记用热水消毒抹布；破口大骂琳达夫人；把葡萄酒当作草莓汁，结果好朋友喝醉了；差点和黛安娜一起把约瑟姑婆吓死；用石头砸巴特等等但她却可以把孤儿院里坐在她旁边那位长得很却愁眉苦脸的女生想她原本就是一位德高望重的伯爵生的女儿，可是在她很小的时候，就被她们家坏心眼的保姆偷了出去，保姆直到死的时候才把秘密说出来；可以把河堤上一排的樱花树想象成是美丽的新娘子，披着白色轻盈的轻纱，穿着白色礼服的新娘子。白色的樱花就是她裙边的蕾丝；可以把白色的林子想象成‘白色隧道’；可以把巴利家的池塘叫作‘闪亮的宝石’；还可以把苹果蓝这种花叫作‘波尼’。

这本书给我的启示很大，让我懂得了：无论是学习，面对自己，面对长辈，面对生活，面对困难都要做到聪明勤快、诚实机智、敢于挑战、有上进心、有教养、懂礼貌，充满快乐、容易满足、温柔善良、天真无邪、活泼开朗，听话懂事、孝顺尊敬、知恩图报，乐观向上、积极进取、敢于承担责任，沉着冷静、临危不惧、永不放弃、奋力克服。