选择能引起学生共鸣并与校园文化产生联系的活动主题至关重要。这样做的好处有很多，包括：
- 增加参与度： 与学生利益相关的主题更能吸引他们参与，从而提高参与度和满意度。
- 建立社区感： 共同关注的主题可以将学生团结在一起，培养归属感和社区感。
- 促进学习： 精心挑选的主题可以激发学生的兴趣并为有意义的学习机会提供便利。
- 提高保留率： 与校园文化联系紧密的主题有助于学生感到与学校联系更紧密，从而提高保留率。
-
提升学校声誉：
主题的精心选择
一旦确定了学生利益和校园文化，接下来就是选择一个能引起共鸣并与之联系的主题。以下一些提示可以帮助您：
- 与当前事件相关： 选择与学生正在经历或关注的当前事件相关的主题。
- 反映校园文化： 选择反映校园文化价值观和传统的主题。
- 利用学生兴趣： 选择与学生兴趣和爱好相一致的主题。
- 激发情感： 选择激发学生情感或激发热烈讨论的主题。
- 具有实践相关性： 选择学生可以在现实世界中应用或与之相关的主题。
主题示例
以下是与学生利益和校园文化相关的主题的一些示例：
- 心理健康意识
- 社会正义
- 可持续性
- 创新与创业
- 艺术与文化
- 多元化与包容性
- 领导力和服务
- 金融素养
- 职业准备
- 全球事务
结论
通过选择与学生利益和校园文化相关的主题，学校和组织可以增加活动参与度，建立社区感，促进学习，提高保留率并提升学校声誉。通过了解学生兴趣、监测社交媒体，审查学校使命宣言并咨询教职员工，可以确定合适的主题，从而加强学生的参与度，营造积极的校园文化。
如何确定综合实践活动课的活动主题
在综合实践活动实施中,综合实践活动的问题从哪里来,怎样确定活动主题,如何制定活动方案等都是教师们指导综合实践活动课程首先面临的也最为关心的几个问题.（一）综合实践活动的问题从哪里来综合实践活动的问题多从以下几个方面产生.1.引导学生留心观察体验自身生活,多问为什么在确定活动主题时,要坚持学生自主选择和主动参与,尽量让学生形成问题意识,在生活中发现问题,提出活动主题.爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要.提出活动主题,是综合实践活动得以开展的前提.综合实践活动的许多活动主题就是从学生的问题中来.教师要引导学生留心观察周围的生活,多问为什么?2.布置学生开展自己感兴趣的社会调查,在实践中发现问题,提出问题让学生开展社会调查,了解社会,是产生问题意识的有效途径.在社会调查中,学生可能发现自己好奇的现象、不良的社会问题或不明白的问题,往往能从中引发出综合实践活动主题.3.创设情境,引导学生发现问题、提出问题学生问题意识的培养,离不开教师的引导,教师有时可创设一定的情境,引导学生在情境中去发现问题.4.展开问题讨论会,为学生提出自己感兴趣的问题或关注的问题提供机会在实施综合实践活动过程中,教师应当鼓励学生多观察生活,善于在生活中发现问题,提出自己认为有意义的活动主题.教师应及时召开讨论会,让学生自由提出自己感兴趣的问题.问题提出有不同的角度,可以从生活经验出发,提出自己感兴趣的问题；可以从自己学习的课程出发,提出自己想深入研究的问题；也可以关心社会热点问题,从某一方面提出自己想了解的问题.（二）问题怎样转化为活动主题学生提出的问题,有的可以直接作为研究的主题,但并非每个问题一开始都能成为探究的主题,这期间还需要一定的转化过程.如何将问题转化为可以探究的主题呢?可从三个方面尝试.1.教师可以设计开放性问卷,调查了解学生感兴趣、想研究的问题,通过师生共同讨论,最后确定主题.这种方法的优点是学生选择空间较大,积极性容易调动.但是学生提出的主题很多,涉及面也很广,有的相互交叉或包容,有些主题太大或缺乏现实意义,这时就应该通过师生商讨交流,归纳整理,形成一些活动主题.（下表）班 级姓 名回 答你想研究什么事物?你想研究这些事物的那个方面?你打算怎样研究这些问题?你准备独立研究还是与他人合作?你预计研究这一事物最大的困难是什么?你希望得到哪些帮助?2.教师还可通过教学生学会将问题按“是什么”、“为什么”、“怎么做”三方面进行归类,以确定哪些问题可以转化为综合实践活动主题.对于回答“是什么”这一层次的问题,比较容易解决,而对于回答“为什么”、“做什么”这一层次的问题,研究比较复杂,一般可作为综合实践活动的主题.比如：问题1：我们每天的饮食中需要哪些营养?问题2：这些食物从哪里来?问题3：人们饮食为什么要注意营养的搭配?问题4：怎样合理安排饮食,才会使营养均衡?问题1和问题2属于回答“是什么”的问题,通过文献资料的查阅或者网络资料的查阅就可以得到答案,一般不专门作为研究的主题,但可在相关主题研究中一并解决.而问题3和问题4,分别要回答“为什么”和“怎么办”,解决这一类问题需要学生在设计研究方案的基础上进行深入研究,有一定的深度和研究的广度,可作为学生研究的主题.3.有时候学生提出的他们感兴趣的问题一开始并不能成为研究的课题,在这种情况下,教师要充分地相信学生,让学生充分观察、思考与实践,让学生在实践尝试中不断明确和修正自己的问题,确定活动主题.比如：（有所学校的学生想研究环境问题,可研究了很长时间都没有进展,遇到了许多困难.学生认为没有时间出去调查,想放弃.这是,教师引导：你们又没有发现身边与环境有关的问题?在教师的启发下,学生经过观察与讨论,确定了“校园绿化设计与保护”的主题.并决定分以下步骤研究学校绿化问题：①去图书馆查找有关绿化的资料.②去园林部门走访园林绿化设计人员.③在学校范围内做问卷调查与测量.④ 在全校各班成立护绿小组.⑤ 向校长提出绿化设计方案.）4.有时学生所提出的问题很大,涉及的范围很广,想要研究却无从下手,这时教师要指导学生以某一角度为切入点,去寻找问题的突破口.比如：（在实践中有位老师发现学生研究的课题是“研究中国”,于是与学生商量,希望学生从某一个角度去研究,在教室的帮助引导下,学生确定以研究当地的历史文化为切入点,确定了活动主题.）（三）综合实践活动主题设计综合实践活动作为一门新设的课程,被称为这次基础教育课程改革的一个亮点,甚至有专家称,如果没有开展综合实践活动,就没有真正走进新课程.然而,综合实践活动没有传统的教材为依托,需要教师根据学生的需求,根据社区环境的特点,密切联系学生的生活实际、联系社会实际,开发课程内容.其课程内容为不断发展创生的过程,给教师传统讲授的角色提出了挑战.如何进行综合实践活动主题设计,是教师实施综合实践活动课程首先要掌握的方法.在介绍具体方法之前,首先要明确的是综合实践活动主题设计须遵循的原则.1.综合实践活动主题设计须遵循的原则A源于生活的原则源于生活的原则是指学生确立的课题应来源于他们生活中所发生的事情.教师要引导学生从日常生活中选取探究的问题或课题,或引导学生将所学的知识运用到日常生活中去,到真实的世界中进行各种体验,灵活地适应实际生活的需要.只有着眼于生活,学生才能有更多的机会自己去活动、体验乃至创造,才能享受探究的乐趣、活动的愉悦,才能获得并增强社会责任感B指向性、可行性原则综合实践活动主题确定,要考虑活动的现实指向性、可行性.在确定活动主题时,要注意选择一些对学生自身、家庭、学校及所在地区具有实际意义的,有价值,值得研究,内容积极,对学生的成长有利的活动及课题.综合实践活动,需要一定的条件和经费为基础,活动是否可行,也是选题时要考虑的一个问题.有的主题虽然很有研究意义和价值,但如果条件不允许,教师就要引导学生调整方案.此外,活动主题切口要小.著名学者张力曾提出：“应该写小题目,不要搞大题目,小题目反而能写出大文章,大题目到容易写得很肤浅,没有价值.”学生受年龄特点、知识和经验储备的限制,更要选择一些切口较小,容易操作的主题.从小处着手,进行深挖掘.C尊重学生自主性的原则尊重学生自主性就是综合实践活动要充分尊重学生的兴趣、爱好,为学生自主性的发挥提供广阔的空间.让他们自己选择学习目标、学习内容、学习方式以及学习成果的呈现方式.指导教师要在尊重学生自主性的前提下,对学生进行有效指导.活动主题的选择应与学生生理、心理协调,具有新奇性、启发性、趣味性和实践性,使学生感到自由、民主和宽松,有一定的难度和可接受性.在尊重学生的兴趣爱好的前提下,选择的主题还要符合学生的实际情况.首先要考虑的是学生年龄的大小,因为年龄不同,思维发展水平也不一样.小学低、中年级的学生,以具体形象思维为主,因此,在选择活动主题时,要尽可能选择一些生动具体的主题；小学高年级或初中阶段的学生,他们的逻辑思维已有了一定的发展,能对自然现象和生活实际进行思考,并有自己的观点和看法,这时就可以选择一些综合性较强的主题.知识经验也是学生实际情况中一个不容忽视地方面.综合实践活动虽然不像学科课程那样注重基础知识、基本技能的掌握,但仍以必要的知识经验为前提.因此,在选择主题时,也要尽可能地估计学生的知识经验储备,选择学生能力水平相当的主题.如果学生缺乏相应的知识经验,也要考虑补充的方法和措施.总之,只有充分发掘适合学生年龄特点和能力水平的研究题材,才能保障实践活动顺利开展.如果所选的主题不符合学生的年龄特点,超出了他们的知识经验水平,那么,学生就会因为主题太难而失去活动的兴趣,难以保证活动的顺利进行,同时,也不利于保护学生的自信心.D立足学校特色的原则对于任何一所学校来说,综合实践活动是其学校文化的有机构成,集中体现了学校的特色,因此,综合实践活动内容的开发要立足于学校的特色和反应学校所在社区的特色.这就要求在活动主题选择时,要因地制宜,充分考虑本校、本地的实际情况,如本地、本校有哪些可以利用的教育教学资源（教育教学资源包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源.学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师和职工,包括图书馆、实验室、计算机房、校园的设施设备和场地,也包括反映学校文化的各种有形、无形的资源.社区教育资源中包括了各种公共文化设施设备和场所,如图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆等,包括高等院校、企业事业单位、政府机关等,包括有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的居民.学生家庭中也有各种可以支持学生研究性学习开展的人力、物力、财力资源.）,又有什么局限.只有充分了解了这些情况,经过认真分析后制定出来的主题活动,才有利于今后活动的开展和实施.了解了以上原则,就基本上掌握了主题设计的方法.2.综合实践活动主题设计的方法和策略A依托社区资源,设计与社区生活和文化相关的主题综合实践活动的主题设计要充分体现学校特色,尤其学校所在社区的特色是学校特色形成的基础.综合实践活动要善于挖掘社区蕴含的课程资源和研究课题,使学生将自己成长的环境作为学习的场所,在不断理解、关注社区的过程中健康成长,并促使学校与社区形成良性的互动,这也是综合实践活动指导纲要的精神.此外,出于安全因素的考虑,利用学校所在社区资源开展综合实践活动,不失为一种切实可行的途径.因此,在进行综合实践活动主题设计时,要充分考虑社区这一重要资源.挖掘社区课程资源,首先,要引导学生了解自己所居住的社区,如社区的环境特点、经济发展状况、人员构成、基础设施、文化生活等.与此同时,要鼓励学生真正走进社区,开展社区服务与社会实践.B从学生的兴趣出发,以现实生活为切入点设计主题活动主题的设计应与学生的生理及心理相协调,具有新奇性、启发性、趣味性和实践性,使学生感到自由、民主和宽松,教师应该有一双善于发现问题的眼睛,引导学生设计密切联系学生生活、年龄、兴趣的主题. 在实施综合实践活动过程中,教师应当鼓励学生多观察生活,善于在生活中发现问题,提出自己认为有意义的活动主题.教师及时召开班会,由这些学生谈自己的活动构思,请其他学生投票决定开展怎样的活动.在综合实践活动选择过程中,教师也可适当提供一些感兴趣的事物或关注的焦点问题作为活动主题.C设计密切联系现代科学技术和社会发展相关的主题《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出,要改变繁、难、偏、旧的课程内容,要将密切联系学生生活实际,密切联系学生的社会实际,密切联系现代高科技的内容引进至课程中来.综合实践活动在进行主题设计时,教师也要有意识地引导学生从生活中的问题出发,结合现代科技挖掘相关的主题,开展推广现代科技的活动.因为生活中处处有科学,生活中也处处有创新. 比如：“生物克隆技术的发展对我们生活的影响”、“禽流感的预防”、“大棚绿色蔬菜的生产”等活动主题的确定,都有现代科技的内容. D通过综合、延伸、重组学科知识,设计主题在基础教育课程体系中,综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体.妥善处理综合实践活动与各学科的关系,是广大教师需要深入研究的课题.在综合实践活动主题设计时,教师们要引导学生综合、延伸、重组学科知识,将综合实践活动与某些学科打通进行,从而拓宽综合实践活动的内容领域.实践证明,综合实践活动可与某些学科打通进行.特别是新课程中的许多学科内容,很容易整合成为一次主题活动.比如：生物课中可以搞“家乡或社区生物多样性调查”、“家乡或社区污染情况调查”；地理课可以做“家乡的过去、现在和未来”；数学、物理可以做“未来校园设计”等E提供课题供学生参考为发挥学生的主观能动性,教师应尽量引导学生自主确定活动主题,但同时,学生由于年龄较小,知识和生活经验不足,考虑问题也欠全面,为丰富活动主题,作为活动的指导教师,有时还可提供一些选题范围或活动主题,供学生自由选择,以帮助学生思考.这种方法在综合实践活动起步阶段,尤为必要.为了选择并确定主题,教师也可以创设一定的情境启发学生提出自己的疑问,如给学生提供一些资料、信息；组织开展一些活动；通过一些实验来启发学生的想象,引发探究欲望.学生有了疑问后,教师再通过引导,帮助学生明确自己所提出的疑问,要研究问题的哪些方面,从而确定研究主题.教师可以根据学校课程的培养目标和学校的办学理念,确定多个主题,开展系列活动.教师也可以让学生从一个主题出发,提出各种问题,或分组从不同角度共同探究与实践一个大主题活动.F根据学生中的一些不良问题确定主题如针对现在的孩子大多都是家里的小皇帝,平时全家人一切都围着他自己转的现象,有位老师提出了“家里我最‘大’”的活动主题,希望通过此次实践活动,让学生在劳动实践中体验劳动的艰辛,懂得珍惜劳动成果,培养勤劳节俭的美德,让他们在艰辛的劳动中进行自我教育,真正感受到自己已经长大了.又如,当前农村青少年厌学现象比较严重,新的读书无用思想有所抬头,针对这一情况,有一位教师组织学生进行讨论,设计并组织学生实施了“对厌学情况的调查”这一实践活动.综合实践活动的主题确定之后,就要围绕主题制定活动方案.
校园公众号如何做
一准备篇一，定位定位在单个学校还是一个城市或者全国，以内容还是服务为主，确定好这些之后，我们才能确定选择什么订阅号还是服务号。 目前来说，在学校做公众号，一般是自己创立公司或者利用朋友的公司做企业订阅号，或者自己注册个人号。 在条件允许的情况下，还是建议选择企业订阅号。 主要是方便每天发送咨询，同时也可以在菜单嵌入各种功能，更方便体验。 ps在认证时候要用自己的信息，同时保证一年后该公司还能让自己顺利通过年检。 二，确定名称和头像和简介 公众号的名称和头像要符合自己的微信定位，能够直接体现定位，简介一定要清晰明了，同时能够吸引粉丝关注，抓住痛点。 同时也要给小编起一个个性化的名称，将公众号人格化。 三，菜单和关注回复，关键词设置菜单设置一般分为校内内容，查成绩等功能性和娱乐性菜单，还有就是联系合作的途径。 在菜单的设置过程中，可以考虑趣味性，如各种节日以及重大事件，将三个菜单组成一句话，或者一个词语，或者在菜单中融入表情，都是毕竟有趣的。 菜单设置之后，还有就是关注语的自动回复，关注语是给粉丝的第一感受，可以是一张图片，一句语言，一段话，一定要让粉丝感受到这个号的定位或者非常温馨的感觉，切不可长篇大论，单调无味。
二团队篇一，团队组建与招募初期团队的组建至关重要，不仅需要的是能力，还要志同道合，以及人品的保证也是非常重要的，作为混迹校园公众号圈子三年的元老级人物，见证过太多的从小到大，后来走向分裂的。 对于团队的分工如下：1，2名女生，最好为学校新闻专业或者记者团之类的，文字优美，语音动听，会p图者为佳；2，技术，负责简单的代码以及ps；3，推广和商务合作。 团队要保持小而精，同时最好为学校社团和学生会骨干，方便后期的推广。 二，团队管理1，编辑培训：多关注一些优质的校园公众号，包括标题，内容，配图等，然后通过南方周末数据，新榜数据以及腾讯微校的热门文章排行来研究哪些图文粉丝更喜欢看。 2，市场分析：分析周边可以合作的有哪些，比如社团，商家以及政府和学校组织等。 3，团队凝聚力：只是利益上的分配是无法完全的拉拢人心的，特别是初创团队，更加需要以人为本，平时生活的关心，以及技能的培训，更重要的是在校其他方面的指导，这样才能成为朋友和一个好的领导者。 还有适时的福利，比如微信红包，电影票或者一些小零食等，都能够拉近彼此的距离。 三运营篇一，用户运营当平台有了粉丝之后，我们就得考虑如何去留住这批粉丝，也就是平台的价值，平台的价值主要体现在平台的功能和内容上。 1，建立微信群：适时的通过活动以及底部信息，把核心用户拉到微信群，方便后期及时的散步各种活动，也能慢慢的培养忠诚度。 2，丰富活动：可以通过节日等，让用户留言投稿。 同时还有520，情人节，四六级查询等，都可以联合商家做一些活动，比如四六级保险，情人节表白等等。 以及光棍节的相亲活动或者一段温馨的语音。 二，活动运营活动是必不可少的，但是选择什么样的活动都是有讲究的。 可以通过节日等，让用户留言投稿，即UGC。 同时还有520，情人节，四六级查询等，都可以联合商家做一些活动，比如四六级保险，情人节表白等等。 以及光棍节的相亲活动或者一段温馨的语音。 在做活动的时候请大家还要注意以下几个方面——免费——关注免费送礼物！简单——点击下就可以查询成绩！公开——分享朋友圈就送资料！有趣味——小游戏比赛！可累积—邀请关注积分兑现！促转发——转发提高中奖几率！活动要对用户真正的有吸引力，而不是自hi。 三，内容运营内容运营是整个公众号的灵魂，就算功能再好，如果没有好的内容，就没有了粘性，粉丝偶尔用下，大多数都不会看你的文章，这样的帐号存在一般也就失去了意义。 1，保持推送话题的新鲜。 如果已经在多个平台上发送过的内容，尽量不要发送，因为很有可能已经看过，而且没有自己的观点，完全照抄也不太好。 2，利用好阅读原文和关键词。 很多文章写到尾声，可能会和之前的文章有关联性，或者在文末需要点击才能领取福利，报名等等，这个时候就可以利用阅读原文。 或者关键词，利用关键词的好处就是粉丝必须得关注你才能回复，而且还能增加互动。 3，设置多个栏目。 比如脱单交友，校园人物采访，学霸分享等等。 4，然后就是做好底部图文。 就是引导关注，说明定位和联系方式等等。 5，学会使用工具。 学会利用H5（wps的秀堂，秀米，易企秀等），编辑器（135，i排版，新榜等）7，风格统一。 每次所发的内容，色调，形式等尽量统一，避免感觉经常换人，错杂等。 8，充分利用朋友圈进行推广，发动学生将内容转发到朋友圈。 9，推送时间。 一定要在学生有空的时间，比如每天的晚上以及中午，这些时间会有更多的人去看，否则很容易被其他公众号所覆盖掉。 同时也要固定一个时间段，培养粉丝习惯。 10，推送内容：校内新闻，活动报道，励志文章，时下热点，实用文章。 11，做一个标题党：一个好的标题，能够提高你至少5%的打开率，这会直接影响阅读和转发。 以下是我们在进行内容运营时常用的一些原则——有趣——创造一些趣味性的内容有用——即干货，比如各种学习资料等有关——与校园生活有关，比如学校政策的变化等有序——利用主题让零碎内容变有序，利用小结专题让内容变有序有热点——比如学校赛事得奖有参与——让用户参与套路有共鸣——情感色彩比较浓的内容，激发用户心理的共鸣四推广篇一，线上推广1，Seo优化 学校相关网站，论坛，社区，贴吧：这种地方无非就是发帖，但是帖子怎么发不会被删除，帖子标题等等，我想都是大家应该注意的问题。 2，微信群和朋友圈。 即个人加很多微信好友，这样朋友圈看的人会多一些，还有就是分享到微信群，积累分析还能增加阅读。 3，qq群。 虽然是比较传统的方式，但是一般能在QQ群中认识很多新生，比较好忽悠，同时还可以利用QQ群发工具以及口令红包。 4，网络文库。 可以些一些学校的文章，然后嵌入自己的微信号。 5，问答网站。 网络知道，网络经验，知乎，360问答，搜搜问答，可以在这些平台上进行自问自答，顺便嵌入自己的微信公众号，可以自己慢慢摸索，同时也要掌握好平台规则，避免被封号。 6，软文推广。 QQ空间或者博客，微博等，利用软文写作，本人空间每天有6000以上的访问量，一篇好的文章引起成本上千次的转发，在底部推广总是有一定效果的，特别是容易引起感情共鸣的。 7，账号互推。 和优质账号比如“梦想校园（mxxy01）”合作，资源共享，共同推广。 8，比赛。 利用这些比赛，进行关注后才能投票，可以在短时间内大量吸粉，这也是目前很多校园大号的一种推广策略。 二，线下推广1，社团推广如某个社团举行活动，比如抢票，报名，投票等，都可以用来合作增加粉丝，同时自己提供技术支持，也方便了别人，当然这个需要平时的关系积累。 还有校内社团的通知，比如和管理勤工的合作宣传兼职模块，管理失物招领的志愿者来宣传失物招领模块。 2，线下活动推广比如新生手册嵌入二维码，然后扫描可以获取学校地图，以及借伞等功能。 还有就是扫描关注抽奖，以及在晚会现场做微信上墙活动。 3，福利推广这点算是成本最低，最有效果，也是最有吸引力的，做微信这2个月了，弄了多个福利，涨粉2000多了，主要是到处找福利，有的是偶然的，有的是有意的，比如腾讯的一分钱送Q币的活动，以及网络钱包的活动，还有蛋糕叔叔免费送蛋糕包邮的，以及现在和校导网合作的送明信片的活动，还有一分钱的鲜花饼，以及护肤品，以及送红包和积分兑换礼物等。 4，功能推广期末查成绩，四六级成绩，查电费，图书馆都是刚需，还有就是娱乐性的比如脱单交友，要吃啥，装逼神器，二手市场和小游戏。 同学使用起来比较方便，很多平台利用查成绩一夜增加上千的。 五技术篇一，第三方合作平台掌上大学（表白墙，二手，失物招领，微测试，兼职）大学助手（查成绩，查课表，搭讪，校花校草，图书馆，四六级）萌小助（查成绩，查课表）微之家（查成绩，查课表）腾讯微校（上墙有弹幕，腾讯官方产品）三去微联盟（倒计时，充值，装逼神器等）二，二次开发与合作如果自己有技术人员可以结合微擎以及网上代码，自己开发一些，然后多一些相关的群和论坛进行交流，也是一种不错的选择，毕竟依赖别人太被动。 六盈利篇一，广告收入。 广告主（原创号要求1万粉丝，非原创2万以上粉丝才可以神器），学校周边商业广告，外部广告（各种企业品牌资源，如有需要接广告可以联系本人）。 二，售卖。 出售电子资料，门票，水果外卖等。 三，外部合作。 与学校周边商家合作，比如驾校，教育培训等。 四，注册类收入。 P2P注册，app推广，报名等，安装cpc等形式结算的广告，或者直接到账自己的帐号上面五，周边产品，如果自己的号的粉丝比较多，同时粘性较高，可以出售周边产品，比如手绘，手工艺等。
学校开展一系列活动有什么意义？
问题一：学校开展一系列活动有什么意义现在学校讲究的是全方位教育，培养学生的整体素质。 学校开展一系列活动：1.增进师生、生生之间的交流和感情；2.增加学生的知识面和实践能力；3.帮助学生更进一步了解和体验社会；4.让学生懂得现实中感恩和回馈；5.让学生亲身体会生活的艰辛和快乐…… 问题二：开展班级活动对学生发展有什么意义1．班级集体活动对学生身心健康发展的积极作用 青少年学生正在长身体长知识时期，他们精力旺盛，求知欲强。 开展多种有组织的班集体活动，可以锻炼身体，增强体质。 通过各种活动，可以增长知识，提高认识能力。 在活动中，他们通过各种感官去感受事物，也可接触各种人与事从中获得知识，开阔视野，增强思考能力。 通过多种形式活动可以学到某些技能提高实践能力，因为参加丰富多彩的活动不仅要看、要听、要想，而且要说、要写、要做。 社会调查、劳动、参观、访问、文艺、体育、科技活动都要身体力行，从活动的准备到活动的进行都可以得到一系列的学习、锻炼机会，从而提高自己的实践能力。 通过班级集体活动能够促进学生良好个性的形成。 学生的个性品质、兴趣，才能等在集体活动中能得到表现，也在活动中得到巩固、发展和调整。 性格内向的学生，有的由于多次活动中获得满意的角色而积极参与，其智慧和特长得到发挥，变得活泼、开朗，喜与别人交往。 而热情欠踏实的学生，在集体活动中多次承担较复杂任务，也可使他锻炼得比较冷静、实在。 2．班级活动对班级建设的积极作用 班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。 班级的共同努力目标要靠班级每个成员参与共同的活动而实现。 班集体的形成，需要通过一系列教育活动，而集体活动的有效开展，可促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展，因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展、巩固。 没有经常的集体活动，集体的生命是孱弱的，整个班级没有生气，导致集体发展停滞以至集体“窒息死亡”。 中学生喜欢参加各种生动活泼、富有情趣的集体活动。 集体观念、集体的义务感、责任感、集体的荣誉感、为集体服务的能力，在集体活动中得到发展。 通过集体活动增强着集体凝聚力，调动每个集体成员积极性，形成着健康积极的集体舆论和良好风气。 每一个学生的成长，每一个班集体的组织与建设都不是在静止的状态中进行和完成的，而是在活动的状态下进行和完成的。 学生的成长面临着两个世界：知识的世界和生活的世界。 “知识的世界”引导学生获得知识、开启智慧、拓展心智视野；“生活世界”启迪、培养学生的生活感受力，增进、丰富个人的生活体验。 知识世界与生活世界的融合，才能培养完整的人。 可以说，班级活动把知识世界与生活世界联系了起来，作为我们班主任,需要从“知识世界”出发，引导每一个人面对“生活世界”，体验生活，发展个性、舒展自我，成为真正意义上的人。 所以说,做好班级活动的设计与组织对学生个人的成长、班级良好人际关系的建立、班集体的形成有着重要的意义 问题三：参加学校活动的好处参加学校活动的好处 1、增长社交能力 参加学校活动，不可避免的涉及到与学校领导，老师，同学的交流与合作，在参加学校活动的同时，是你增加与其他人交流的机会，因为在学生时代，因为学业的繁忙，很多的学生都局限在自己的小圈子里，与人交流的经验，为人处事的方法是很不成熟的，在学校里，参加学校活动，是可以打破局限，增广见闻的。 通俗的说，社交能力就是与人打交道的本领。 2、培养兴趣，缓解学习压力 因为，在中国，学生的学业负担比较的重，特别是在中学阶段。 所以，适当的学校活动是会缓解学习压力的，让你的头脑能够放松一下，休息一下。 这样对你后面的学习会有帮助。 一般情况下，大学的学校活动比较的丰富，在大学一般的学校活动都是以社团活动为主，文学社团，音乐社团，体育社团等等，非常的丰富。 通过参加这类的活动，也可以培养你的兴趣爱好。 便于在学校找到志同道合的朋友。 3、锻炼领导能力 这一点在是很重要的。 在学校期间，通过参加学校活动，如果你有能力，有勇气的话，会在参加活动的时候脱颖而出，成为学生干部，这样你就在步入社会之前，具有了一些领导团队的体验，为你将来步入社会，提供了与众不同的能力。 是很好的经验！ 问题四：丰富多彩的德育活动对学生教育有什么教育意义丰富多彩的德育活动能培养学生良好的道德品质，更能锻炼学生坚强的意志，养成良好的行为习惯。 要想学生的思想品德得到良好发展，真正做到言行一致，仅仅靠宣讲规章制度、靠课堂教学显然是不够的。 因为思想品德是一个社会的问题，同时又是一个实践性的问题，学生的道德观念、道德行为和道德品质，只能在社会实际活动中才能表现出来，并且在实践活动中受到检验。 因此，课堂教学只有同社会实践相结合，才能更好地发挥育人功能。 在实施德育中，我始终树立“不放弃每一个学生，使人人都有所收获”的育人观念，坚持“以爱动其心，以严动其行”，动之以情，晓之以理，循循善诱，让爱国主义，集体主义、文明礼貌等深入每一个学生的脑海，使之全面得到提高。 一、 在日常生活中融入德育教育。 每周一学校举行了统一的升国旗活动，从认识国旗、合唱国歌、介绍历史上的今天等活动中对学生加强爱国主义教育；每天有夕会课对学生进行日常行为规范教育和品行教育；每天都有“班主任寄语”，对好人好事进行公开表彰；对检查的清洁卫生情况进行公布记载；经常以“安全”为主题的遵纪守法教育；以“关爱自我，文明交友”为主题的文明交往及自我保护教育；每周一的主题班会教育；读书节的朗诵比赛；艺术节的唱歌比赛；每学期召开的一次家长会；每星期的让每个学生每周做一件好事；还举行为有困难的学生献爱心活动等等；这些活动的开展，促进了班级德育风气的形成，并涌现出一大批优秀学生。 二、充分利用德育环境，丰富德育活动。 引导学生积极参加活动，是培养学生社会责任意识的有效途径，我想可以组织学生到厂矿、农村、街道、民营企业、社区开展社会调查，接触社会，参与社会劳动，丰富社会经验，经常开展“爱家乡，促环保”活动，组织环保义务宣传队。 向社会倡导，宣传环保知识，组织学生到街道打扫卫生，去野炊，去春游，参加植树活动，让家乡美起来，亮起来。 为发扬“尊老爱幼”的传统美德，经常组织学生到福利院看望孤寡老人，为他们打扫卫生、洗衣、种菜、梳头，并进行文艺慰问演出，有的还捐出自己的零花钱表达自己的爱心。 这些形式多样的活动可以净化学生心灵，发挥潜移默化的作用。 三、传承民族文化，塑造孩学生健康向上的心灵。 经常向学生讲述有关浏阳的历史人物和优秀的风土人情，开阔学生的视野，吸取民族的精华，了解本地的一些重大事件，参与家乡的建设，这样可以换来一个个充满自信，活泼可爱，积极向上的新形象。 另外班级还可以成立一些特长爱好小组，如篮球、音乐等，这些活动的完善和积极推进，可以挖掘学生的艺术潜质，锻炼他们的创新意识，营造一种积极向上，生动活泼的良好学习氛围。 四、在课堂中渗透德育教育，全面推动素质教育。 素质教育的意义就是充分挖掘学生的内在潜力，使他们的素质全面和谐地发展，而学生素质的发展主要靠课堂来完成，课堂是素质教育的主阵地。 因此在课堂中渗透德育教育尤为重要。 这样可以使学生在求知中受到教育，在明理中立志，在导行中逐渐成长。 在各门课程中注意渗透德育、美育、心理素质教育。 在音乐教学中传授民间乐器、民间舞蹈，在美术教学中组织学生画民族风情画等。 在语文教学中通过挖掘教材中蕴涵的丰厚的人文因素，自始至终地对学生进行爱国主义教育。 数学教师利用数学题目中蕴涵的反映我国改革开放和社会主义现代化建设取得的伟大成就的数据和事例，抓住教材中介绍的数学家的故事，使学生受到爱国主义教育和形成实事求是、崇尚真知的科学态度及科学的思想方法。 在学生形成人生价值观的过程中，让德育教育多元素地在孩子的身心发展中起到举足轻重的作用。 由此看来，在丰富多彩的活动中对学......>> 问题五：创建校园文明活动的意义高等学校是人类文明成果的重要传播场所,也是展示人类文明的一个窗口。 文明校园的建设不仅推动高校的发展,而且事关和谐社会建设的大计。 创建“文明校园”既是高校贯彻落实党的十六届六中全会、第十五次全国高校党建工作会议精神的具体实践,也是贯彻落实科学发展观,构建和谐校园的一项具体行动。 实践证明,加强文明校园建设对于高校坚持社会主义办学方向,促进学校的改革、发展、稳定,对于优化育人环境,建立优良校风、教风、学风,培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人都具有十分重要的意义。 一、 充分认识创建文明校园的重大意义 校园是体现学校精神、学术和文化的载体之一。 创建高品味、环境优美、文化浓郁,适于学生学习、生活和成长的文明校园,是一所高校综合办学水平和管理水平的直接体现,是学校培养高素质人才和实现长远发展目标的重要保证,是精神文明建设和文化建设在高等学校的具体落实,也是建设高水平大学的必要条件。 1、创建文明校园的重要性:学校可持续发展的需要 文明校园建设是高校精神文明建设和实施素质教育的有效载体,是思想政治工作的有力抓手,也是学校综合实力的具体体现。 文明校 园建设作为学校整体建设的重要组成部分,是反映学校整体水平的重要标志。 可以说,开展文明校园建设工作是推动教学、科研、后勤服务和管理工作上台阶、上水平的良好契机和必然选择。 2、创建文明校园的紧迫性:学校现实发展的需要 文明校园建设既是育人环境的营造,也是育人资源的挖掘。 当前,高校通过大量的基础设施建设,硬件建设普遍达到了较高水平,而在硬件环境得到根本性改善之后,却面临着逐步将基础条件向现实成果转化从而实现软环境优化的共同课题。 作为这一优化的现实途径,文明校园的建设显得尤为重要。 无论是从高校发展的现实要求来看,还是从学校的未来发展来看,创建文明校园无疑是高校建设面对未来的新起点,是社会对高校建设的要求,是时代赋予高校刻不容缓的任务。 因此,必须始终把精神文明建设作为发展教育事业、培养合格人才、提高办学水平的重要任务常抓不懈。 必须通过开展立意高远、内涵丰富、形式多样、各具特色的校园文化建设,将校园文明和校园建设充分结合,形成良性互动、互相促进的长效机制。 二、积极创建文明校园,努力推进和谐校园建设 1、围绕文明校园主题,构建和谐校园建设工作格局 建设文明校园,必须认真落实第十五次全国高校党建工作会议精神。 一是要求及时传达会议精神。 构建和谐校园,党员领导干部必须先学一步,率先领会其精神实质;二是在学习的基础上、在深入调研的基础上,及时出台关于构建和谐校园的实施意见、工作方案;三是学校各级党组织、宣传部门要充分利用广播、电视、网络和宣传橱窗等载体和阵地,广泛宣传动员,形成构建和谐校园浓厚的良好舆论氛围;四是将创建文明校园作为构建和谐校园的重要内容。 当前,高校必须紧紧围绕创建文明校园这一重要任务,全面推进和谐校园建设。 高校各级组织必须切实加强对和谐校园建设的组织领导,把文明校园建设作 为构建和谐校园的总抓手,以创建文明校园为载体,把和谐校园建设的目标任务纳入学校和各单位、各部门的总体发展规划,一起部署,一起实施。 2、以文明校园创建为契机,提高和谐校园建设能力 培养合格建设者和可靠接班人是高等学校的根本任务。 而和谐校园是培养合格建设者和可靠接班人的前提和条件,只有拥有和谐的环境氛围,学校的教育功能才能得到充分发挥,学生的综合素质才能得到全面培养。 同时,和谐校园又是和谐社会的重要组成部分,高等学校作为知识创新的高地和人才培养的基地,作为重要的文化辐射源,在和谐社会建设中发挥着示范和引领作用。 高校必须增强使命感和责任感,在和谐社......>> 问题六：为学校班级组织一次活动的意义和好处这么说吧，如果是一个新集体，组织活动最大的好处就是加速个体的融入过程，拉进个体间的关系，加强集体的凝聚力 问题七：学生会的作用是什么？学生会常见问题解答 1、什么是学生会组织？ 学生会:学生自我管理的自制性群众组织。 主要特点：一是自我管理，二是具有相对独立性。 2、设立学生会的目的:加强在校学生间的相互联系，充分调动学生在学校活动中的作用，促进师生间交流。 3、设立学生会的意义（1）、有利于学校管理，增强学校活力。 让学生通过多种活动，利用自我教育形式，互相帮助、监督，共同进步。 （2）、有利于培养教育学生多方面能力。 通过活动，使广大学生了解自身优势，充分发挥特长，锻炼各方面能力。 （3）、有利于协调师生关系。 （4）、有利于全面贯彻教育方针。 4、学生会发挥的主要作用:（1）、导向作用。 （2）、沟通作用。 （3）、发展作用。 5、学生会工作应遵循的原则:方向性、教育性、适应性、有效性、科学性、整体性、主动性 6、学生会干部应具备的基本素质: (1）、独立思考能力枣独当一面，善于独立处理各种问题。 （2）、果敢行动能力枣坚决果敢，敢于承担责任，敢于行动，不推诿、不犹豫，坚持正确行为，具有开拓精神。 （3）、泼辣大胆的工作作风枣雷厉风行，敢于闯路，善于开拓新局面，知难而进，不谨小慎微。 （4）、坚忍不拔的毅力枣困难挫折面前不畏缩，有坚强的意志，有必胜的信心，持之以恒。 （5）、突出的组织能力枣能够将各种有机力量结合在一起。 （6）、开放、热情的性格枣热情、大方、开朗的性格特征。 （7）、主动开拓的交际能力枣善于与不同的人交往，善于处理各种关系。 （8）、清晰明快的语言表达能力。 （9）、流畅清新的文字表述能力。 （10）、具有一技之长。 （11）、学习成绩优良。 （12）、协调和谐的人际关系。 （13）、优良的道德品质。 （14）、坚定的政治方向。 7、学生会活动主要内容: (1）、健全组织机构枣各部门各司其职、各尽其能 。 （2）、配备干部枣品学兼优，有一定组织管理能力。 （3）、搞好换届工作枣任期一年或一学期。 （4）、定期通报有关情况枣了解学生各方面动态，做到防患于未然。 （5）、加强与各班班委会联系。 （6）、定期召开会议枣了解学生情况，有针对性开展工作。 （7）、经常开展各种活动，丰富校园生活，各种活动要纳入工作计划，做到有目的、有保障。 主要活动内容枣文娱、体育、学习、劳动、生活、社会实践、参观、访问、举行报告会等。 8、学生会工作应注意的问题: （1）、坚持以学习为主，不影响正常的学习。 （2）、充分利用活动，促进学习，锻炼能力。 （3）、正确看待牺牲个人利益与为同学服务的关系。 （4）、争取各方面理解、配合、协调。 9、学生会干部考评: （1）、工作态度。 （2）、工作能力。 （3）、工作方法。 （4）、工作成绩。 如果进了学生会，只要好好的锻炼自己，不影响自己的正常的学习，那么你的社交、组织协调能力将会有很大的提高，加入学生会在自己学习成绩优秀的情况下对保研也有一定的帮助 问题八：比较有意义的校园活动有意义的活动确实不少，可大可小。 可以组织体育活动，文艺活动，象篮球赛，拔河比赛，象棋比赛，羽毛球比赛，乒乓球比赛，摄影比赛，诗歌朗诵比赛，歌咏比赛，书法比赛，作文比赛，可以组织茶话会，可以组织传球活动（好比有参与者61人，把一个篮球或者是乒乓球让大家传递，从第一个开始，把球从第一号开始传起，从第一个，第二个，---一直传到第九个，那么球传到第九个人的时候，这个人就必须表演节目，可以唱歌，可以表演口技，可以学动物叫。 场面应该是比较热闹的，球应该传到第几个人，可以大家定，这样以此类推，再一个第九，又一个第九，循环往复）这样的活动，不用什么费用，还可以起到活跃气氛，产生凝聚力等作用。 祝你成功！ 问题九：举办校园文化艺术节的活动目的是什么交友
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