「雨港情感咨询」雨宸情感咨询怎么收费

本篇文章给大家谈谈雨港情感咨询，以及雨宸情感咨询怎么收费对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、请你介绍一下祖国的宝岛－台湾。 1、地理位置： 2、自然概况： 3、风土人情： 4、历史文化
• 2、《雨港基隆》中三和五自然段的作用是什么？
• 3、雨港(古诗文)

请你介绍一下祖国的宝岛－台湾。 1、地理位置： 2、自然概况： 3、风土人情： 4、历史文化

1、地理位置：

台湾岛面积35882.6258平方千米，是中国第一大岛、世界第38大岛屿，南北纵长约395千米，东西宽度最大约145千米，环岛海岸线长约1139千米，含澎湖列岛总长约1520千米，扼西太平洋航道的中心，是中国与亚太地区各国海上联系的重要交通枢纽及重要战略要地。

现今的台湾地区范围包括台湾岛及其附属岛屿、澎湖列岛、金门群岛、马祖列岛、东沙群岛、乌丘列屿、南沙群岛的太平岛与中洲礁及周围附属岛屿。

2、自然概况：

台湾降水丰沛、气候湿润，平均年降雨量超过2500毫米，约为世界平均降雨量之3倍。因季节、位置、海拔标高不同，各地降雨量随之变化。东部、北部降水量大且全年有雨，中国年降雨量最大的地区火烧寮就在台湾东北部，被称为中国“雨极”，而基隆港因降雨量丰沛而被称为“雨港”。

中南部雨季主要集中在夏季。冬季盛行蒙古高压带来的东北季风，夏季盛行西南季风，高峻山脉阻隔季风，形成雨影效应。

3、风土人情：

台湾有98%的人口是来自中国大陆的汉族，约2%则是在17世纪汉族移入前即已定居的台湾少数民族（高山族）。

台湾少数民族属于南岛语系，人种属马来人种。南岛语系是世界上分布面积最广的语系之一，台湾是其分布的最北端。有14%的人口是1945年后陆续从中国大陆各省份随国民党政府迁台移民至台湾的外省人。

随着海峡两岸交流和国际化发展，台湾现有数万名大陆及港澳配偶、10万名外籍配偶以及30万名外籍劳工，被称作台湾新住民。

4、历史文化：

台湾同大陆的渊源深厚而久远。远古时代台湾与大陆相连，约几百万年前由于地壳运动，部分陆地下沉，海水进入，形成台湾海峡，台湾岛才与大陆分离。

台湾早期住民中大部分从中国大陆直接或间接移居而来。1971年和1974年两次在台南市左镇区发现了台湾迄今最早的人类化石“左镇人”。

左镇人和北京周口店的山顶洞人有亲缘关系，同属中国旧石器时代的晚期智人，于3万年以前从大陆经由福建长途跋涉移居台湾，是最早开发台湾的先驱。

台湾早期住民中还有少部分属于尼格利陀地域人种的矮黑人和属于琉球人种的琅峤人。上述台湾早期住民是台湾少数民族（高山族）的祖先。

扩展资料：

台湾文化以中华文化为主体，是中华文化的重要组成部分，高山族的南岛文化亦有影响，近现代又融合日本和欧美文化，呈现多元风貌。

台湾（Taiwan），简称“台”，是中华人民共和国省级行政区，省会台北，位于中国大陆东南海域，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，南界巴士海峡与菲律宾群岛相对。

台湾省由中国第一大岛台湾岛和周围属岛以及澎湖列岛两大岛群，共80余个岛屿所组成，总面积3.6万平方公里。

台湾省人口约2350万，超过70%集中在台湾岛西部的5大都会区，其中以台北市为中心的台北都会区最大。

参考资料来源：百度百科-台湾

《雨港基隆》中三和五自然段的作用是什么？

我编的教材！给你参考下！

这个是图！

教材分析

本篇课文是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致地描绘出了雨港基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港的无限赞美之情。

这篇文章共8个自然段。1―2自然段描绘了基隆港的雨景瞬息万变的自然之美。3―6自然段通过描绘雨的形态和声音，赞扬了基隆港雨中的景色如雄壮优雅的交响乐。第7―8自然段描绘了基隆雨后的美丽景象。第8自然段描绘了基隆雨夜的壮丽、惊奇。

文章具体生动地描绘了基隆雨景的美。分别从基隆雨的急骤、雨景的变化莫测，雨中、雨后、雨夜的景象突出了基隆雨港美丽壮观的景色。作者还将雨的形态与声音的描写有机地结合起来，将雨港基隆的雨中景色描绘成了一种天然合奏的优雅雄壮的交响乐。而雨后景色描写，作者又抓住了岸上与海中的日光照射的不同景象进行描写，突出了雨后日出基隆绚丽壮观的景象。雨夜的描绘，作者更以小处着手，通过对海面各种船只上灯光和岸上路灯灯光的描写，展现出基隆雨景的美丽壮观和令人感到惊奇的特点。

要点提示

1．这篇课文具有浓郁的抒情色彩，语句极富感染力，教师可以在读中引导学生感悟语言的优美，培养语感。

2．文章语言流畅，语句简洁优美。教师可以让学生反复朗读，通过朗读入情入境，划分出基隆雨的急骤、雨景的变化莫测，雨中、雨后、雨夜的景象几部分，进一步感受雨景之美和壮观，与作者产生共鸣，拉近学生与文本的情感距离。

3．课文的第3、第5自然段是过度段，起着承上启下的作用，让学生通过读懂课文来理解。

4．学习本课由细节入手、细腻简洁的描绘手法。

教学建议

1．教学时，通过汇报查找的相关资料，初步了解基隆港的地理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港的了解。

2．本文篇幅不长、语句优美，要给学生充足的时间去读书。引导学生在读中感悟、读中理解。可以指导学生用多种方法来读书。比如：品读――一边读，一边将文中的好词佳句画下来，仔细品味，小组交流；评读――边读边评议重点词句，或者段落的意思，从中体会基隆港的美丽景色；选读――将自己喜欢的内容找出来，通过朗读，体会其含义；背读――将需要积累的内容背下来。除此之外，还可以引导学生通过小组讨论、质疑问难等方法学习课文。

3．读懂全文后，引导学生想想课文第3、5段在文中起的作用，从而明确过渡段承上启下的作用。

4．可以引导学生体会作者由细节入手、细腻简洁的描绘手法，学习本课的写作方法，课后让学生仿照描写家乡雨景。

综合活动

活动目的

1．通过本次活动，引导学生从实践中感受单元主题中必要的学习内容，让学生对每天都会接触到的水有感性的认识和理性的对待方式，使学生对“水”这一主题有更深入的了解，体会更加深刻，认识更加提高。

2．增强搜集信息和处理信息的能力，能够将课内知识与课外知识进行有机整合。并且能够把搜集的知识和自己的生活学习密切的积累运用，武装自己的头脑，丰富自己的心灵。

3．通过了解水、赞美水、亲近水而真诚地发出“珍惜水”的呼唤，深刻体会没有水就没有生命，水是文明的基本条件之一。

4．培养学生能够与人沟通、善于交流，乐于与人合作学习，并且在学习中解决遇到的问题，体会成功的喜悦，树立自信心。

活动建议

1．活动前，教师应该结合本班级情况，对学生需要查找的内容、交流的领域进行布置，使不同的学生在活动中都能够有话可说，有事可做，获得不同程度的提高。例如喜欢诗歌、擅长文学的学生可以进行查找赞美水的内容，从古诗中、现代诗文中去找。符合学生的兴趣，激发他们的热情，可以达到事半功倍的效果。

2．活动时，教师可以通过创设情境的方式让学生的情绪迅速地进入状态。也可以用引人入胜的导语来令孩子们有一种跃跃欲试，急于表现的心情。例如可以播放一段录像，关于和水的亲近的，游泳、洗衣，或是某些缺乏水的地区的生活状况等等。

3．教材中的活动内容“赞美水”、亲近水”、“了解水”、“珍惜水”等，是学生活动的第一手材料，可以按照教材中提供的内容进行活动。但是既不可把学生限制在课文之内，也不可忽略课本的引导，应该使学生能够有机地把自己自主收集的资料和课本的内容结合起来，保证必要知识的掌握，也拓展了学生对课外知识的吸收，鼓励学生的主体意识，主动探究的精神。

4．活动中，教师尽可能引导学生通过学生喜欢的方式交流，小组讨论、互动研讨、图文并茂的材料展示、朗诵、歌唱、舞蹈、绘画等，让学生充分发挥自己的特长，让学生感到自己能行，展示自我是一件愉快骄傲的事情，教师要及时地给予恰当地评价，让孩子从中体会成功的喜悦。

金钥匙

目的使学生通过错别字的统计，提示自己少出现错别字，甚至不出现错别字现象。这项活动不要只出现在本单元，可以每月进行一次“绿色作业”（即没有错别字，干净整齐的作业）的展览，对有进步的同学进行表扬，让他们介绍经验，以达到全班同学共同进步的目的。

雨港(古诗文)

撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，

悠长又寂寥的雨港，

我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

她是有丁香一样的颜色，有丁香一样的芬芳，

有丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。

她彷徨在这寂寥的雨港，撑着油纸伞，像我一样，

像我一样地默默地行着，冷漠，凄情又惆怅。

她静静地走近，走近，又投出太息一般的眼光，

她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。

像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；

她静默地远了，远了，到了颓记的篱墙，走尽这雨港。

在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她丁香般的惆怅。撑着油纸伞，

独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨港，

我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

编辑于 2018-09-23

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