「尹建莉父母学堂情感导师」尹建莉的家庭教育辅导师怎么样

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本文目录一览：

• 1、尹建莉的圆圆现状
• 2、报过尹建莉28天训练营是真的吗
• 3、爱和自由，是父母的最好礼物——尹建莉教育理念1
• 4、尹建莉：孩子爱上阅读，父母起了关键作用

尹建莉的圆圆现状

尹建莉的女儿圆圆能够查到的资料就是，曾经跳级两次，在16岁时高考超清华22分，其余信息就没有了，有一种说法是，她把自己女儿保护的很好。

我看的第一本育儿教育书籍就是尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，拆做当时一天一气看完，看完之后内心温暖，感动的不行，心里想着一定要这样培养孩子。

只是“理想很丰满，现实很骨感”，给孩子足够的自由，禅裤自由的孩子最自律，保护孩子的自尊心，不要让孩子难为情，这些主要观点听起来没问题，特别美好，犹如“冬日艳阳”“阳春白雪”，实际很多都无法落地。

结合实践不断思考之后，很多知识便可去伪存真，比如不要管孩子吃糖这件事儿，尹老师说给她足够的自由慢慢孩子就会形成自律，我相信大部旅袭衡分家长操作起来，都达不到自己想要的目的。

对于这种能让人精神愉悦、孩子毫无免疫的“超级上瘾食物”，如果没有大人的监督，能禁得住诱惑产生自律的孩子恐怕凤毛麟角。

尹建莉个人经历：

尹建莉，教育学者，作家。北京师范大学教育硕士，“尹建莉父母学堂”首席导师。

著作《好妈妈胜过好老师》2009年出版。

2014年出版《最美的教育最简单》，2016年出版《好妈妈胜过好老师2：自由的孩子最自觉》，2018年出版《从“小”读到“大”》。2015年出版译作《小王子》。

2015年创办“尹建莉父母学堂”。

报过尹建莉28天训练营是真的吗

是。经调查资料显示，缺缺尹建莉老师开办的《28天作业训练营猛伏》是真的，是经过中国家庭教育网官方伏知辩认证的教育课程。尹建莉，作家。北京师范大学教育硕士，“尹建莉父母学堂”首席导师。

爱和自由，是父母的最好礼物——尹建莉教育理念1

近日，重温了尹建莉家庭教育三部书，《好妈妈胜过好老师》、《最美的教育最简单》、《好妈妈胜过好老师2（自由的孩子最自觉）》。对照生活中与儿子的相处细节，进行反思和梳理，有了新的认识。

一、尹建莉其人

尹建莉，教育学硕士，从事中学语文教育，在研究家庭教育过程中，结合带女儿经历，总结反思，理论结合实际，提出了系统的家庭教育理念，撰写了上述三本书，使人耳目一新。由于她理念先进，操作性强，切合现代教育本质要求，给许多年轻父母很好的启发，引起了巨大轰动。

出版第一本书《好妈妈胜过好老师》之后，继续深耕细作，将感性之作提升为系统理论思考，推出了《最美的教育最简单》，继尔用系统的理论，回答读者（父母）来信问题，将理论回答现实问题，精选代表性问题集，出版了《好妈妈胜过好老师（自觉的孩子最自由）》。

经历了1.将自己的实际提练，形成自己的观点和感悟。2.将实践进行提升、思考，形成自己的理念和独特观点，即将理念自洽，形成自己的理论系统。3.再将自己的理论放在更多人的实践中检验，使理论更加丰满和具有内涵。

许多人，看过一启遍《好妈妈胜过好老师》，出于对她成功将自己女儿培养进名校的信任，将她的育儿方法借鉴。发现有的方法见效，有的衍生其他问题。于是，匆匆认为，尹建莉的方法好是好，可以不适用自己的孩子，比如认为尹建莉过于对孩子宽容和放纵，容易造成孩子没有礼节，不知规矩等问题，进而决定采用自己的直觉来教育。

中国历来有道术之辨、世界观和方法论之说。尹建莉用于自己女儿的教育办法是术和方法论，那么她这样做的背后理论支持则是道是世界观。世界上，哪里都有舍本逐未，只用她的方法去套自己的孩子，进而得出她理念不适合，却不去深究内在的理念基础和教育原理，勿忙结论，纯属懒汉思想，岂不哀叹！

因此，要学尹建莉的育儿理念，不得不深究她的教育原理和哲学理念。

二、尹建莉家庭教育理念初探

儿童观

1.美国学者、文化批评人 尼尔·波兹曼  在1982年写的《童年的消逝》一书中探讨了童年观念的历史演化进程。他认为：印刷术普及之前，儿童与成人之间靠口语传播，彼此分享基本相同的文化世界，所以人类并没有“童年”。

也就是说，在印刷术普及（知识时代）之前，儿童被认为是成年人的缩小版，唯一的意义，就是等长大之后，和成人一样。

2.认知发展心理学皮亚杰用科学的方式研究了儿童的特点，明确提出了儿童的发展任务相异于成年。后来，发展心理学进一步提出了人在一生中不同阶段的社会任务，把童年作为一个明确的发展阶段。

3.尹建莉认为，童年是美好生命的一个过程，有自己的独特意义，强烈反对让孩子快点长大。深刻批评常人所拥有的庸俗的念：童年没有任何价值，它只是为成年作准备；孩子阶段所作一切，仅仅是手段，只为“长大”服务，本身没有乐趣和价值。

4.当我们问童年有什么意义的时候，就像问人生有什么意义一样无解。童年的意义和价值，就是童年的本身。衡量童年有没有价值的一个重要标准，就是他的童年快不快乐。

父母的任务

第一个任务：和孩子建立高质量的亲密关系，呵护孩子成长。第二个任务，是和孩子分离，促进孩子独立（心理学家马勒称为分离与个体化）。具体讲：

1.提供生活物质基础，保证孩子吃饱穿暖，保证孩子雀老州的安全，不受侵犯。

2.在顷蔽心理上给与坚定的支持。信任和欣赏孩子，是最真挚的爱。

3.得体的退出。不试图控制自己的孩子，给他自由。

爱和溺爱

爱和溺爱是本质上的区别，不是程度的不同。爱的本质要给孩子自由、宽容、欣赏。溺爱的本质不是爱的过度，而是父母的管制、包办、批评。溺爱不是爱，是披着爱的外衣的占有和控制，背后的心理基础是恐惧和不信任。

爱，是给孩子自由，培养其独立性。是信任，是相信孩子内在的心理机制可以解决他遇到的各类问题，父母起启发和指导作用。

溺爱，是对“爱”和“自由”的恐惧，直接的反应是对儿童自由意志的剥夺，典型的方式是包办、和严厉管制。小到穿衣吃饭，大到择业择偶——表含歼面上看是给了孩子很多，背后的实质是事无巨细地剥夺本属于孩子的自由。因此，“溺爱”不是“太多的爱”，而是“太多的打着爱的旗号的控制和包办”。

自由

自由不是想干什么就干什么（胡作非为），不是放任，而是给孩子选择权、尝试权和犯错误权，使孩子获得成长必需的生活经验。

只要是正常的真爱，给得再多也不会让孩子变坏。正常的情况下，孩子的天性是善和美的。任何形式上的爱的匮乏或剥夺，都会给孩子带来某种程度的心理创伤。

和孩子相处的态度

老子说，以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。意思是说，以事物本来的要求来对待他。对于孩子，也是如此，从孩子本身的特点出发，去理解孩子、欣赏孩子、包容孩子。比如，幼小孩子对安全感的需求是巨大的，体现之一，就是要父母抱，如果父母从孩子的需求出发，就会体察出被抛弃的恐惧，去满足孩子的正常需求。而不是认为孩子不应该娇生惯养，培养孩子独立性，而非得不去抱，任由哭泣。

对待孩子，不要从成年人的高度，居高临下的对孩子训斥，而是“蹲下来”，和孩子一个高度，心平气和地平待对待，甚至，要从理解一个弱者一样，包容他表现出来的“不正确”。

农夫和玉的故事

农夫得到一块玉，希望把他精雕细琢，但是他却用锄头工作，无意间粉碎了它并且使之失去价值。孩子就是父母手中的一块玉，但是父母的粗暴、局限、浅见和任性，和锄头无异。

尹建莉：孩子爱上阅读，父母起了关键作用

我是在2013年接触了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》这本书，当时我的女儿刚好小班。

尹老师的这本书非常接地气，没有专家居高临下的指教，有的是非常细腻地以妈妈的角度去描述，她是如何养育自己的孩子。

所以书的内容非常通俗易懂，但由于当时的我，对教育还是感悟不深，没有领会到尹建莉老师的教育精髓。

只吸取了书中的一点，就是要多给孩子亲子阅读，培养孩子的阅读习惯。

于是在我女儿3岁的时候，我就开始买书，断断续续，每天坚持10-30分钟的阅读，慢慢地，孩子对讲故事越来越有兴趣。

那个时候的我还是一个简单粗暴的妈妈，有时候孩子让我生气了，我还会威胁说把她的书给扔了，孩子就非常着急。

其顷缺实孩子真的是天生就爱书的，关键是我们要把握好这个时机。

转眼，我女儿已经是四年级的孩子了，小时候亲子阅读的效果也开始慢慢开始凸显，最起码写作文越来越驾轻就熟了。

前不久写的《我的宠物》的作文，用词之生动形象，我都自叹不如。

而去年暑假，更是一个月看完了100万字的书籍。当时在统计的时候把我都惊到了。

因为他们学校的要求，6年级的孩子一个学期的阅读量也不过是55万字。

所以，就像尹老师说的：

热爱阅读的孩子，就像被魔杖点中一样。

我女儿曾说：

知识就像海洋，知道得越多，就越发现海洋的广阔。

而这个“广阔”又让她保持好奇心去更加了解这个世界。

只要她时刻能够保持对这个世界的热爱和好奇，我相信她是不可能憎恨 社会 ，或者抑郁自杀的。

尹老师也认为，一个阅读多的孩子，是不担心孩子会变坏的。

她曾说：

阅读多的孩子本身就像大海，孩子有强大的自洁能力，雀升辩他自己会去判断什么东西是有营养的，什么是垃圾。而发臭的永远都是些小水坑。

由此可见，阅读是能够培养孩子正确的价值观和是非观。有阅读打底的孩子，本身就会散发真善美的品质。

尹老师《好妈妈胜过好老师》关于阅读方面给我几点启示：

一：父母以身作则

要想让孩子爱上书籍，父母自己先捧上书本。

如果父母一回到家就是刷手机，然后时不时吼几声发号施令，对不起，孩子怎么可能爱上阅读？

有些父母自己喜欢看电视、玩 游戏 或者打麻将，一边自己玩得嗨，一边叫孩子去写作业。

那么孩子笑模就算是迫于你的“淫威”去写作业了，也是心不甘情不愿的。

在这样的心态下，学习的效果如何是可想而知的。

很多人都说孩子是父母的复印件，所以，你想让孩子变成什么样，最好的办法就是自己先变成什么样。

“ 育儿 即育己”

孩子就是带领我们做父母的来学习的，有了孩子，人也才会真正地开始成长。

自从有了孩子之后，我的学习之路又重启了，教育学，心理学，中医。

我越学习，也越跟我女儿说的一样，越学习越发现世界的广阔，所以学无止境，学习从来跟年龄都没有关系。

我们不妨找到自己的兴趣点，把书读起来。

读完之后，顺带给孩子讲讲，书籍带给你什么感触，让你学会了什么知识，让孩子知道，原来书可以带给我们很多很多。

二：你得家里有书

我五年级的外甥作文写不出来，后面发展到害怕老师打骂，把同学的作文本名字改成自己的。

被发现后，老师打电话告诉姐夫说孩子剽窃。可怜的外甥被暴揍一顿。

你说挨打了问题就解决了吗？孩子从小就不爱阅读，家里书也没有几本，而家长又很少带孩子出去玩，他可怜兮兮地说：

“我就是写不出来，我都没有出去玩，也不知道写什么。”

以前姐夫曾跟我抱怨，孩子一点都不爱读书，结果他说的读书是读孩子的课本。我请问一下：

你小时候会没事就捧着课本在那里猛读吗？

然后他又说，家里有书的啊，他都不看，你看我以前给他买了几本故事书。

那专家是怎么说的呢？我记得在女儿一年级的时候，江苏省特级语文教师高子阳在讲座上说：

孩子小学毕业之前一定要看完1000本书。

他还说了一句话，让我记忆犹新。他说：

现在的家长买车买房好像不要钱似的，如果能够花个十几万去给孩子买书，孩子一辈子的知识都用不完。

其实想想，是不是这个道理？有句话说得好，给孩子一个学区房，不如给孩子一个书房。

我们花200-300吃顿饭，眼睛不带眨一下的，而如果我们每个月给孩子买书200-300块，你的书架很快就满了。

我差不多是一到两个月买一次书，大概是200块左右，三年下来，我家的书柜已经有三个了，粗略估算快1000本了。

这个时候很多家长又会问：

我买那么多书他都不看啊，这个真不用担心，说不定哪天他就自己翻起来了。

当时我在当当搞活动5折的时候，300多块买了一套60本的童话书，刚开始孩子们挺有兴趣，我讲了几本以后也没怎么看。

结果去年暑假呢，我女儿自己主动翻出来，把这60本书平均每本看了2-3遍。

当然，买书的时候也不要太功利心，买的全是什么世界名著之类，语言晦涩难懂，让本来就不喜欢阅读的孩子看到就头痛。

我们应该多去观察孩子，看看他对什么感兴趣，再去有针对性地购买，让孩子自己选购最好不过。

三：坚持陪伴

很多人都会认同这个说法：

陪伴是孩子最好的礼物。

这个陪伴，肯定不是说你拿着手机陪他，你花一天的时间，看着手机陪在他身边，不如你每天半小时高质量的陪伴。

这个陪伴是指你要参与进去，跟孩子有互动和交流。

还记得诗词大会状元武亦姝吗？

年仅16岁的武亦姝，在诗词大会上，一路过五关斩六将，击败了北大博士陈更，登上了冠军的宝座，而且2019年以613分被清华大学录取。

他爸爸接受采访的时候说他每天下午4点半就关机陪伴孩子学习，十几年如一日。

当时还觉得这爸爸工作不用应酬的吗？会不会影响他的事业？

结果，最近才知道，她爸爸叫武雷，是《令人心动的offer》中君合律所的合伙人。

说到陪孩子，很多父母可能会说自己忙，可也没几个比人家大律师还忙吧。

所以，问题的关键在于你如何取舍和调整。

当然，我们一般人也不一定就能培养出状元，那不如我们就每天只拿出半小时，好好地陪陪孩子。

3-6岁的孩子，正是最需要父母陪伴的时候，此刻拿出孩子爱看的书，让孩子窝在自己怀里，是个想想都觉得美的画面。

孩子在亲子共读的过程中，不只是简单地听故事，而是在这个过程中，他感受着爸爸妈妈的爱。

听说孩子们最羡慕的就是有个会给自己讲故事的爸妈。

其实这个亲子阅读，也不是说一定要365天每天去坚持，我们能够做到一周三次的话，几年下来，孩子也会感受到，阅读变成了生活中不可缺少的部分。

我们很多人其实都知道，阅读对孩子是非常重要的，也知道自己要多去看书，难就难在怎么开始，如何坚持。

兴趣是最好的老师。

所以，我们一定要首先看自己感兴趣的书，无论是孩子还是你自己，都一定去选自己最爱看的书。

比如你喜欢看小说，那就从小说开始；孩子喜欢漫画，喜欢绘本，那就从这些开始，只要开始了，我们就成功了一半。

当然，还有一些具体的方法，由于篇幅有限，今天就先不介绍了，有兴趣的记得关注我，一起探讨。

END

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