「凯寒情感导师」凯寒情感导师简介

本篇文章给大家谈谈凯寒情感导师，以及凯寒情感导师简介对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、师生恋小说
• 2、幼儿教师必看书籍读后感
• 3、用凯起名什么好听

师生恋小说

《老师,我吃定你了》作者：千颜 （师生恋, 久别重逢，霸道男主）

《躺着的爱情》作者：张楠（经典文、高干文，师生恋）

《今天不回家》作者：汤芫（师生恋，秘密恋情）

《瞪人教授》作者：琼月(温馨的师生恋 会笑 会感动 会甜蜜 会羡慕 会记住 会感触)

《你是我学生又怎样》作者：田反（温馨师生恋，男主很优哦，女主性格不错）

《爱也萧何恨也萧何》 作者：灰常无聊（腹黑男主+小白女主。师生恋）

《先生难为》 作者：黎孅（搞笑的师生恋）

《下课后爱的辅导课》作者：凯琍

《等我长大来爱你》作者：燕然

《心疼姊姊》作者：古灵

《跟我说爱我》作者：白暮霖

《爱呀好正点》作者：莫颜

《坏家教》作者：凌淑芬

《猫儿眼续曲》作者：凌淑芬

《好想认识你》作者：苏缇(夏雨寒)

《温柔百分百》作者：莫颜

《我的小讲师》作者：乐颜

《慎谋爱情》作者：芃羽

《高校教师》作者：林如是

宛宛《夏天的星曲》

王瑜《NG师生恋 》

《懂事之前情动以后》，讲男生和女老师的，很温馨

《相思长梦河》

我靠！被潜了！

.。《你是我的学生又怎样》

作者：田反

简介：十八岁的赵水光遇见二十八岁的谈书墨，

他说：“我大你九岁又怎样，这有什么不好的呢？所有的快乐我与你分享，所有的苦痛我比你先尝。”

于是这个极品男人步步进攻，从高中到大学一路相守。

她说：“遇上他谈书墨是她赵水光一生最大的福气，以后，不再有”

青涩的女生一路成长，迸发出动人的花朵。

正因为是十八岁的赵水光时遇上了二十八岁的谈书墨，没有早一步，没有晚一步，在对的时间遇见对的人，谁又能说这不是莫大的幸福？

十八岁的你在做些什么，有没有为青涩的初恋黯然神伤，有没有对前途举棋不定，如果有一双坚定的手，给你力量，有那么一个人给你温暖，毫无保留地去呵护你，未来是不是就会从此不同？

2。《彼此追逐着永恒的距离》

作者：梦零落

简介：花季岁月里，17岁的颜雨汐遇上了27岁的骆子言，彼此相互追逐着那些无法跨越的距离，创就了遗世独立的爱。

“你还是这么不长记性，我要当你老师当到什么时候，我的小女朋友”骆子言一脸坏坏的笑。

同样一个被誉为天才的少年，上官绝言，“你就这么喜欢他，喜欢到连支舞都不愿意和我跳”

一个无与伦比的绝美少年，一个事业有成的极品老师，在爱情的世界里，抛开年龄，身份，距离，甚至是生死，只为与你同行！

3。《爱上我的女学生》（趾环王）：元无雨、朝烟

朝烟和石榴青都悄悄喜欢上了青年教师元无雨。两朵校花，一个聪明热情，一个温柔含蓄。在一番纠葛和矛盾之后，元无雨终于在高考结束后，选择了和朝烟在一起，开始了他们相隔两地却轰轰烈烈的浪漫恋情。次年朝烟突然宣布与元无雨结束关系，痛不欲生的元却意外地得到了石榴青的陪伴。两人度过了一段纯洁的幸福时光后，对朝烟依旧不能忘怀的元毅然选择了去山区学校支教，可石榴青却突然来到了他的身边……

面对教师的传统道德约束和女孩纯真火热的情感，面对两个性格迥异却都天真美丽的女学生，年轻的男教师该如何做出选择？本书从一个男教师的视角，对师生恋进行全新解读，为你讲述一段超脱于世俗的纯美爱情故事。网络最火的师生小说，惊世骇俗的师生恋情，令千万网友唏嘘不已的缠绵故事……

4。《我的野蛮家教》（贾童）：洛庭希、莫小羽

这家伙有神经病！明明是美少年一个，居然最爱摔桌子砸缸。

她变笨都是他吓的，他要负责！

偏偏她还不知死活地向他告白，惨遭拒绝三次仍再接再厉、奋起不止。

终于等到她灰心丧气、决定放弃，他却又赖上了她。

天，她要何时才能脱离苦海？

5。《找个老师做男友》（九月双双）：乔开、程陶陶

这个老师好帅好有型哦，这样的优质男不追来保护自己，真是太可惜了。。。。。。

“老师，你做我男朋友吧！”

“老师，如果你不做我男朋友，那让我做你女朋友吧！”

可是就在这时，他的前女友回来了......

情路漫漫，他们最后能否走到一起呢？

6。《禽兽老师》（stein）：武树、尤蓉

你有见过能把名人名言严重扭曲成这样的老师么？

你有见过诱使可爱新生跳进湖里为自己捞鞋子的老师么？

据师兄师姐们说：“这人不可理喻，言行匪夷所思，给我们的一生造成了莫大的影响！！”

过来人的话果真语重心长，重要万分。

我听着猛点头，师兄师姐，抱抱~我太能理解你们了！

你们放心地去吧，你们前仆了，自然有我们后继。

我的大学四年，注定就是要毁在这禽兽老师手上了。

咱妈跟我说，大学不比高中，让我事事低调

可是……我低调的起来么？

第一天和导师扛上，第二天和大小班长对上

第三天……哎，不说了

如果上天再给我一次机会，我只希望说“请把我的“低调”大学生涯还给我！”

7。《躺着的爱情》（张楠）：宋乐天、刘海波、荆盈

女主角荆盈在和自己的朋友宋乐天、大牛、王燕儿，老师刘海波等人的交往中，在十年的各种爱恨情愁中慢慢成长起来，在几次或惨痛或温暖或被感动的经历后，最终她选择了一个最适合自己的人作为爱人。这个人是``````

虐心～～看得我眼泪哗哗流～～

8。《我靠被潜了》（文艺地金刚芭比）：宋子言、苏亚文、秦卿

此文记录了一个小白猥亵女被某腹黑上司一步步鲸吞蚕食完全潜规则的血泪史，闻者伤心，听者落泪，步步惊心，字字泣血。主角也是老师来的说~

9。《毒女de秘密情事》（桃桃一轮）：易丞、古以箫

人前人后两面派的副教授易丞遭遇世间第一顽劣女古以箫，在她三番两次的调教与作弄下，易丞觉得自己越来越猥琐，买卫生巾、敞开裤头拉链漫步……敢问他现在什么囧事没干过？什么丑没出过？啊！人生处处是猥琐啊！

遇见古以箫，易丞很囧很郁闷，自己聪明N年，最终栽倒在她手里。

道貌岸然的熟男讲师遭遇古灵精怪的顽劣学生，很囧很强大~~男主魅力无边，号称白天教授晚上禽兽(擦口水ING)

10。《一见不钟情》（舒衍）：欧阳枢、叶晨曦、钟情

这个炎热的夏天，刚升上大二的学生钟情与刚刚离婚的老师欧阳枢意外住到了同一个屋檐下。

因为欧阳枢一时的妥协，

于是，两人不得不开始了限期的同居生活，

于是，生活随意又有些邋遢的宅女与生活十分讲究甚至有些洁癖的熟男开始战争一般的每一天。

当钟情渐渐习惯了欧阳枢每日一吼的时候，

当欧阳枢渐渐被钟情同化的时候，

华裔英国交换生叶晨曦的出现将原本简单的同居生活引向了不同的方向......

总结：这是一个类干物女与标准洁癖男的故事,这是两个幸运儿凑到一起霉运连篇的故事。

11。《衾何以堪》（木浮生）：苏念衾、桑无焉 一个视力障碍的代课老师和女学生。。感人啊！~~~~~

“什么东西？”

“芦荟。”

食指根部似乎已经冒了一个水泡起来，芦荟划过上面的时候，他的手轻轻地颤了下。

大概是很疼吧。

男人的十指修长，隐隐看到皮肤下青色的静脉。大概由于常年弹琴的故，他的手显得不是那么非常完美，指节略粗，指尖变得有些上翘，指腹上有茧子。

他对这个世界的认知，绝大部分是靠这双手，所以也许比普通人的触感要敏感。

“我绝对不是故意的。”桑无焉内疚地说，“你别生气。”

“是么？”他不经意地反问。

桑无焉急道：“我发誓！”

透明粘稠的芦荟汁水触到皮肤，立刻就有种清凉的感觉。窗户开着，带着湿润水气的风微微拂过，两人之间那缕淡雅的植物清香便由此散在空气里。

苏念衾浅浅地吸了口气。

原来芦荟就是这么一种气味，他想。

一个俊美绝伦的瞎子，一个著名填词人瞎子，一个出身豪富的瞎子。

倘若说这是同一个人，会不会让人好奇呢？桑无焉就对他意兴盎然。

从一步步知晓他身份后的惊讶，到死乞白赖地跟着他，爱上他，偷吻他，她一边骂着他冷漠、自私、脾气坏，一边任自己沉沦于他给予的盛大如花的爱情。

跋涉三年的逝水年华，他始终默默地在原地等她回来，他说，在哪儿走失的，我一定会在哪儿一直等到你回来。

那一刻她才知道，也许，正是为着他的不完美，她才更爱他。

12。《兽类辅导员》（撒空空）：屈云、李悠然

我那销魂的唇红齿白的玉树临风的斯文秀气的英俊至极的气质不凡的桃花灿烂的前途无量的辅导员，您如此腹黑地残酷地残忍地折磨我，究竟是为哪般？

13。《钢琴教师》

奥地利女作家艾尔芙蕾兹耶利内克（ElfriedeJelinek）1983年半自传式的原著小说，故事叙述一位长期受母亲严格看管的中年钢琴女教授，在欲望长期被压抑下性格产生了偏差，年届四十还与母亲同房而卧。之后她遇上一位年轻英俊的青年学生强力追求，她的人生因为一个学生的引诱而改变了。作者获2004年诺贝尔文学奖。

14。《教室别恋》

二战期间，一个少不更事的15岁少年史迪，一个37岁的女教师丝奥丽，两者发生了一段师生恋情。一个对成熟异性充满热切期待，一个对少年情意寄注深切爱意。纵使年龄相差甚远，即便社会道德不容，又怎能阻止激情迸发。

15。《二十四个季节》

没什么好说的啦，被人推荐过N次，经典中的典范，典范中的经典

16。《恶魔的眷恋》

本人最喜欢的小说之一，喜欢郁婷最后的态度，知道被设计了还为男主着想

18。《下课后爱的辅导课》

不错，凯莉的书我都是喜欢的。值得一看

19。《跟我说爱我》

看了三四遍了，不错的书。值得一看

20。《一起想你》

还没看过，四月天有，但进不去了。居然有我没看的漏网之书，汗！

21。《NG师生恋》

看过两次，没啥感觉，大家自己衡量啦

23。《野蛮女家教》

25。《把爱错给了你》

26。《预约你的未来》

27。《爱爱糯米团》

幼儿教师必看书籍读后感

认真读完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不能光会读哦，写一篇读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是我收集整理的幼儿教师必看书籍读后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿教师必看书籍读后感1

这几天，我细细阅读了《幼儿园班级管理技巧150》这本书，从中得到的感悟和收获很多。作为一名新教师我最需要什么？我需要一名在我遇到困惑时帮助的导师，需要一个在我无法做出答案时的朋友。我想，书是我最好的朋友，里边记载的是多位老师一起探究总结出来教育的方式方法，还有面面俱到的设想。在我读完这本书后，我在以后的班级管理、幼儿的行为习惯养成等等方面一定有了很大的提升。

从教两年来，我深刻体会到一名老师的辛苦，也知道我现在的能力很薄弱，还需要不断的进修锻炼本领，才能在教学上有更大的突破，但是我也总结了自己在这两年中有哪些方面的困惑需要解决：

一、新教师的心态要调整好

在刚开始，知道自己还是这个岗位的新手，所以在很多方面都不敢勇于表现自己，有时也可能怕自己丢脸。还有的时候，当家长与我聊天时，我显得有些不够自信，总是怕自己回答的方面是否不符合家长想要的答案，或者是我是不是在说的过程中表露了一些家长不愿意听到的话，这些原因常常会使我烦恼。

但是事以至此，不能坐以待毙，我在阅读《幼儿园班级管理技巧150》后，里边有很多方面讲述了与家长如何沟通的技巧，这让我很受用。里边教会了我应该把自己摆在什么位置，用什么方法与家长交流，在说话时要注意什么方面或者避讳什么话题。好多小点子给我了很大的启发，自己常常感叹怎么自己以前没想到呢，其实办法就是那么简单，经过书中的一提示，我豁然开朗，在今后的教学、沟通过程中我会更好的表现。

二、新教师要学会“多留个心眼”

自己在刚开始的教学时，每天除了给孩子们上课，就是和孩子们游戏，我发现自己都没怎么去留意孩子有些什么习惯或者是什么奇怪的行为，总是一副天真烂漫的态度过着日子。但是时间长了，我发现自己不应该做这样的一名老师，我要为孩子们负责，于是我就开始留心起孩子们的行为与反应，通过几周的观察，我的收获也是很多。

这个时候的我才发现，原来孩子们的心理都是各式各样的，他们的反应也很不同，甚至很多孩子都自己做事的方式方法。如果不了解孩子的行为习惯，那么在发生事情时你就很难去判断、去处理，有时可能你会做出错误的绝定，所以我觉得想做一个爱孩子的合格教师，就要有一双“火眼金睛”。在《幼儿园班级管理技巧150》中写到了很多关于处理孩子行为问题的案例分析以及老师如何处理的方式方法，有些案例呈现似乎很贴合我们日常生活中会发生的事情，就是那么真实的呈现了出来，而我觉得“妙”的是，在案例后已经帮我总结整理归纳好了处理方法的要点，还很贴心的归纳了一块写给家长的小便条，帮助我们与家长如何沟通共同处理孩子的这一行为。我觉得这对自己在这方面的成长很有帮助。

三、新教师要“多留一手”

自己毕竟还是一名新将，很多方面都很不成熟，在班级中还有很多方面等待我去学习，很多时候只有等到有了压力，我才明白不能做一只永远在原地踏步的候鸟，我一定要有所准备，迎接每一个挑战与考验！在《幼儿园班级管理技巧150》这本书中写到关于班级管理的方面有很多，如常规、环境创设、沟通技巧等等，这些是我必须学会掌握的东西，通过一段时间的阅读，我把书中很好的点子用笔记形式记录在我的本子中，一些好词好句我也一并抄写在我的语录中，这些东西的积累就是一大笔财富，是任何都不能代替的。我常会在一段时间后去翻阅一下我收集的宝贝，发现这些不起眼的句子正是平时教学生活中我需要的金玉良言，我少了它们不行！

唐僧师徒历经十几年去西方取得真经普度众生，我只是一名幼儿教师，虽然我不曾背负要救世的使命，但是我面对的是一群幼苗，一群可能将来成为国家栋梁的人才，我的责任很重。俗话说“要给孩子半杯水，自己就要有一桶水。”我必须要不断的更新知识，提升能力，丰富经验，我相信：书是我最好的选择！我要善于从书中获取教学的真经！

幼儿教师必看书籍读后感2

书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书当然是要精心细读，细心品味。读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。

《优秀幼儿教师教育艺术99例》，我利用空闲时间看完了。本书以“幼儿教育的起点是成全每一个儿童”为基本理念，通过具体案例的阐述呈现了教师在案例中的角色定位、行为及思考。读着书中的一个个故事，由衷地感到亲切，因为书中的许多故事似乎就发生在自己的身边，那些发自内心的感悟，一次次引发了我心灵上的共鸣，书中所有的故事都有着一个共同点，那就是每一位老师的行为背后都投射着真实的、自然的教育观念、教育思考和教育智慧。读罢此书，让我明白了成功的教育往往是从教会幼儿做好小事、关注细节开始的。一名幼儿园教师，如果能树立“幼儿教育无小事，人人都是教育家；教师工作无小事，事事都可教育人”的观念，用心关注每个幼儿，关注他们的一切——平时的一举一动、一言一行、情感、态度、习惯、心理变化，等等，从各方面去发现、挖掘、引导和培养，那么，教育的成功就在眼前。

本书共六辑99例，通过99个例子讲述幼儿教师在工作生活中所发生的故事，从而得出良好的经验。我认为该书最有价值的地方是：每个案例后面都附有教育小语和小贴士，通俗易懂地分析了每个案例带给我们的启发，从而让我们在工作生活中注意。

一、以爱育爱，爱满心田

书中的老师们一个个满怀“爱”心走进孩子们的心灵世界，用“爱”滋润着学生的心田，使孩子们的心灵是那样的纯洁、善良和乐观；使孩子们的成长是那样的欢乐、健康和积极向上！作为老师，要时刻注意自己的一言一行，做孩子的好榜样，做到为人师表。不管是什么样的孩子，老师都要一视同仁，将爱心平分，耐心地、恒心地去教导、灌溉。对于孩子来说都是无比的开心，无限的关爱。

二、教之有道，专业成长

这辑中的17个小故事，充分说明了教师不是天生的，任何优秀的教师也是一步一步成长起来的。教师的有心和自我钻研是教师专业成长的重要条件。做个有心人，多动笔记录，多思考解惑。正是自己平时并未局限于开展完活动就抛在一边，而是勤于动笔，对每日活动坚持总结、反思，逐渐地，将新的教育理念渗透在一日教学活动中。反思自己的教育教学观念，反思自己的在活动中的角色定位是否准确，反思教育教学只是内容的选取是否符合孩子的接受能力，反思教育教学活动祖师与开展过程是否合理，对于偶发事件，我的处理方法如何？此次活动的成功之处在哪里？需要引以为戒的地方又是哪里。通过反思，切实提高了教学水平，同时促进了自己的专业成长。

三、学之有方，持续发展

我们知道，学习是每个人的生存之道，幼儿的学习无处不在，作为教师不应授之以鱼，而要授之以渔，让孩子拥有可持续学习、发展的动力。第36个小故事中的许老师允许孩子失败，鼓励孩子努力去尝试，就是让孩子自己亲身体验，得到直接经验，认识事物的性质。把日常生活中出现的问题之球抛给孩子，不失是一个好办法。幼儿是主动的学习者，他们天生具有自我学习、自我认知的能力，教师要做的就是尊重幼儿、关注幼儿、热爱幼儿，善于发现教育价值，把握时机，积极引导，随机教育。

四、教育智慧，无处不在

教育是一门大学问，教育同时也是一个大智慧。在这一辑中的老师们为孩子创造宽松、愉快、温馨的环境，教师针对幼儿的不同表现，采取了相应的教育手段。如对待给小椅子作记号的小“调皮”闹闹，施以合适的方法，接纳孩子的独特言行；老师通过愉快地谈话让尿湿别人鞋子的小雨放下心理负担，勇敢地承认了自己的错误；采用转移注意的方法巧妙应对了有着分离焦虑的依依等等。其实，在每一种处理方法的背后，隐藏着的都是对孩子的尊重、理解、信任、鼓励、放手、帮助、提醒和约束……不是吗？“洗耳恭听”，让我们学会倾听孩子；“袖手旁观"是让我们学会放手；“雪中送炭”是对孩子的理解和关爱；“自食其果”是让孩子学会承担；“苦肉计”是对孩子的一种磨砺……在日常工作中，我们也会遇到这样那样的问题，那就需要我们做一名有“智慧”的老师。

五、教研一体，相得益彰

正如主题阐述中所言：教学与研究分不开。要想教学质量好，促进教师的专业成长，就要开展幼儿教育研究。教育研究就在我们身边，就在一日生活中。将教学中遇到的问题，记录下来，解决问题的方法搜集整理，提出困惑且探讨，尝试刊物上提出的某一策略研究等等，都是通过教促进研，通过研提高教，形成教研一体，共同提高。告诉自己：做反思性教师，进行反思性教学，边反思，边进步。

六、家园共育，合力倍增

本辑中的15个小故事也从不同角度验证了家园公寓的重要性。鼓励、引导家长参与幼儿园的教育活动，巧妙地将幼儿园教育延伸到家庭不仅能够保护孩子的身体健康，同时能促进幼儿社会性的健康发展。通过沟通，老师可以找到幼儿个性上出现问题的症结，给予家长教育孩子的相应建议，形成有效的家园共育的良好环境，以促进孩子全面、健康的成长。

书中的精彩小故事还有数之不完道之不尽的情节与内容。99例教育艺术并不是99种教育的解决之道，而是99次对教育生命的审问、感怀和确认。也许我们更应该在教育中活出自己，也许我们既活在未来，更活在无限的过去，在这些纷繁复杂却又朴素平凡的场景中，有最乐意的付出，有泪水和智慧，更有日日夜夜用心抒写因而温润无比的爱。

从这本书中，我受到很多启发：幼儿教育无小事，人人都是教育者；教师工作无小事，事事都可教育人。

幼儿教师必看书籍读后感3

首先先自我总结一下吧，我就是那种只有领导逼着学，我才肯努力学的那种类型的人。所以，最近几天，只要一有时间我就会拿起《做个快乐的幼儿教师》这本书来读，细细的揣摩这本书，发现原来书里边写的就是自己有时的心理，就是自己有时的做法，有时又是自己真实的感受。

首先，借用书中卡耐基的一句话开始我今天的写作吧，卡耐基说：“生活就像一面镜子，你对它哭，他就对你哭，你对它笑，它就对你笑。”曾经我也是经常的抱怨，为什么别的老师干的就那么的出色？但是现在我不是不去看她们的出色了，我是改变内心的想法了，我自己同样也很出色，我就也按照书上讲的去找寻，去记录，自己的优点。还有我要对自己有信心，在书上《做个自信的幼儿教师》这个章节，不是列举了一个脑细胞的例子吗？其实，我们每个老师都没有把我们的潜能发挥出来，不是我们的能力比别的老师差，而是，我们还有很多的潜能还没有开发，我们都是很优秀的，只要我们肯努力。所以，我要积极的参与到幼儿园组织的各项活动中，就拿最基本的园里开会吧，这本书上也提到过，原来也很多很多的老师也和我一样开会时总是愿意躲在一个“无人关注区”。但是现在，我要往前坐，我还要去倾听，去记录，去学习，去互动参与，发表自己的见解。在参与中使我感受到了学习的快乐。真的，我很佩服园长今年组织我们学习的这些活动，真可谓是专家型的园长了。因为，我知道她是想通过这一次次的教研锻炼我们每位老师。书上也是这么记录的。看了这本书，更使我感到了园长对我们每位老师的良苦用心。园长，你知道吗？因为你组织的这些教研活动，我积极地参与，你又对我进行了及时的评价及肯定，所以，使我对工作有了自信。使我愿意参与到每次活动中，因为我找了久违的工作中那一份快乐的感觉了。我还要说真的两个字，这不是在唱高调。也不是虚伪。以前，园长只要一布置点事情，我就会愁得不知所措，还没做先给自己泄气。但现在，我会去想我如何在最短的时间内，做出最有效率的事情来，我会开动脑筋，冥思苦想，因为我重新认识了自己。

是的，我们的工资待遇都很少，但既然我们现在同时选择在这里工作，你能不说这是我们前世修来的缘分，我觉的我们就要一起努力好好的干，快乐的工作，为我们以后的工作生活铺路，让我们以后在从事别的`工作岗位时打下良好的基础。

园长不是说过有本书上写：“习惯养成只需要21天”那现在，我们就一同比赛，项目就是开会往前走，争取发言。改变走路的方式，养成主动说话的习惯，开怀大笑。增强我们的自信心。影响我们，带动我们周围的人一齐努力。

幼儿教师必看书籍读后感4

《幼儿园教师成长手册》这本书，是一本实用性很强，读来简单易懂的书。我利用这个寒假的时间，细细品味了这本手册带给我的乐趣，与其说它是一本帮助幼儿园教师成长的书，还不如说它是一本真实写照幼儿园一天工作的手册，以下就让我来谈谈个人的一些想法吧。

这本手册一共分为十章。而给我留下最深印象的是第二章：建立孩子的常规。俗话说：“没有规矩，难成方圆。”作为幼儿园的老师我们都很清楚的知道，良好的常规对于幼儿的身心和谐、健康发展，有着很重要的价值和意义。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力。另外，班级常规好，能给孩子一个严谨有序的学习、生活环境，让孩子在此环境中不断进步，同时也有利于老师教学活动的开展。反之，如果每个幼儿各行其事，不仅教师无法按计划实施教育活动，就连幼儿的日常生活也无法协调。大家都应该知道班级管理中常规是很重要不可忽视的，只是在利用各种方法对幼儿进行常规训练时孩子不太接受，并且效果也不太理想。本章则为我们介绍了如何制定不同年龄段的常规要求。

设计小班的常规教育内容要注意：

第一，小班的要求应比较简单，如老师的注意指令应只有一种，其指定动作也应比较容易。

第二，要求要比较宽松，如一日活动安排应该留给孩子选择的余地，孩子可以选择集体活动或者是区域活动。

第三，在活动过程中老师不要不断提醒孩子，语言要以孩子为本。

第四，从少到多、循序渐进地提出常规要求。

而大班孩子就完全不一样，那个年龄段的孩子不是不了解常规，所以，建立大班孩子的常规不应该是由老师说教，而是先要让孩子明白建立常规背后的意义，让大家有更安全舒适的环境，然后由老师和孩子共同建立常规。来是应尽量让孩子自己解决问题，如果能做到这样，不但是为孩子提供了高层次的常规教育，老师自己也减负了。

随着书的节奏，我的心情也跌宕起伏。我恨不得一下把书里面的内容全部消化掉，并且去实践一遍。“家长工作”是我最困恼的事情。因为，不是每个家长的想法都是一样的。总会有个别的与众不同，通过与这本书的交流，一下子我明白了许多，同时也学会了许多。比如说：每天在幼儿园关注又而的日常生活，记录下来，这样我们可以作为与家长交流的素材。

切记“告状”式的谈话，这样做会让家长觉得老师不喜欢甚至讨厌自己的孩子。给家长提建议时不应该是说教，而是相互交流和沟通等等一些注意事项。这些都是前辈们给我们留下的宝贵的意见，都是值得我们学习的。然而，书中的班级建设，我认为也是非常的重要。首先作为老师，要对本班的学生特别的熟悉，在赢得孩子们喜爱的同时，也要在他们的面前树立威信等等。

幼儿教师必看书籍读后感5

《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》这本书是由美国斯坦福大学教育学院儿童发展心理学博士——丽莲·凯兹教授写的。她在书中对我们常见的一些教育现状或教学方法进行了深入的解析，书中的每一个例子都是以凯兹博士亲身经历的真实问题来撰写的，在阅读过程中引发了我的共鸣，因为我就是一个一线幼儿教师，她的文字触动了我的内心。

第十六章《教学辅导的原则与策略》这一章节的重点在描述负责辅导老师在职进修人员的角色，这让我想到了学校里所进行的师徒结对活动，活动的目的都

是一样的，就是要帮助新教师能更好地适应自己所在岗位的教师角色。这一章节的内容对像我这样一个承担着带教任务的辅导教师而言，可以说是启发颇大。

一、授之以鱼不如授之以渔。

在辅导的原则里凯兹博士提到需加深教师对情况的了解，即最有效的在职辅导课程是能协助教师对自己的工作情况有更适当、更正确、更深入及更专业的了解，可以协助教师与在职训练结束后，仍能保留并应用所系的的知识、想法与见解。

这一见解让我重新审视了我的带教工作。在以往的带教工作中，当“徒弟”遇到困难、发生困惑时我经常会直接给予他“药方”，告诉她该怎么做，以解决当时的问题。效果当然很明显，这个“药方”迅速的发挥了作用，帮助其解决了当前的困惑，我也从中感到满足。但是当再次遇到问题时，“徒弟”是否能自行解决呢？答案是不确定的。“授之以鱼不如授之以渔。”这是从凯兹博士那里得到的启示，直接的药方虽有价值，未能深植于老师的思想领域中。如果做师傅的能辅导徒弟着重于对情况或问题的剖析与了解，多问问“为什么会有这种现象？”“有哪些解决的方法？”“每种方法会有什么后果？”这些问题，则可以引发徒弟的思考，帮助徒弟分析问题，理清思路，并对事情或问题产生新的认识、新的看法。那么，长此以往，徒弟便会学会一种解决问题的思考方式，以后即使师傅不在场，她也有能力可以自己想出适当的行事方法。

二、建立良好的师徒关系

1、延缓纠正。

文中提到辅导人员有时在观察教师的行为后，会急着纠正老师，一方面是急于协助老师改进技巧，另一方面也可能是为了建立自己的专业权威。但是这种做法优势过于急躁，因为有时过早地纠正会让受辅导老师和辅导人员疏离，反而会丧失长期辅导该老师的机会。

不错，在带教的过程中，每当发现新老师有做得不妥或不够之处，我总是会及时的给予指正，自以为是给予她帮助，却不知这样的做法使得我和新教师之间的关系渐渐疏远，这正是犯了上述的毛病。凯兹博士告诉了我：延缓对老师的纠正能使辅导人员与老师间建立足够的信任关系，使得辅导人员的建议在老师眼中是一个协助，而不是一个专家所做的批评，这样才能促进辅导工作的顺利进行。

凯兹博士的提点让我认识到了自己在带教过程中的错误之处，也让我找到了曾经带教过程中产生不愉快的原因之一，着实让我欣喜。

2、提出尝试性的建议。

在带教过程中所提的建议最好以尝试性的语气及形式提出。比如：“下次再有这种情况发生，可以试试乙方法，看看是不是比较有效！”这样的技巧除了凯兹博士所说到的具有可以避免教师在运用此方法失败后的挫败感，更有利于教师实验、创造等特质的培养。除此之外，我觉得这样的说话方式也更容易让受辅导的教师的接受，因为这样的说话方式不是从上至下的，而是作为一个平等的伙伴式的建议出现，也更有利于建立起良好的师徒关系。

3、更多的鼓励和赞扬。

有一次在高一敏名师工作室活动时，为配合袁晶晶老师的一项任务，我准备了一些资料和自己的想法，当时袁晶晶老师回复我：“亲爱的，这真是太棒了！”为了这句话我窃喜了很久，能受到这么了不起的老师的称赞，自然是得意的。可见鼓励和赞扬是十分受用的。

正如凯兹博士在文中提到的：不管老师能力如何，有时勇气和热忱的的过度消耗会导致沮丧，让他们认为不论自己在怎么努力都不会有结果。不错，如果老是听到得是辅导老师的指正，换做是我可能也会认为自己无用，从而对工作缺乏信心和热忱！赞美之言人人爱听，我们要向对待幼儿那样，坚持正面教育，多给新教师鼓励、支持以及激励，这样就能更好地发挥他们的主观能动性，更好地使她们继续维持工作热忱和努力。

当然，必须注意的一点是，在鼓励，赞美新老师时，言词的内容中应提出一些有用的信息，有具体指向，如：“你的回应很不错”“活动重点把握得很好”……，不要使用一些善意的空话。

读了凯兹博士的书，感受其丰富的教育经验和理论成果的同时，深深感受到自己是多么的渺小与无知。在幼教工作的海洋中，不管谈理论还是说实践，自己都缺乏一种反思、观察、辨证和理性，更没有值得借鉴的教育策略、建议与教育智慧。我想，只有不断的学习，不断的修养自己的内涵，使自己学有所想，做有所思，思有所悟，才能有所收获，有所进步。

用凯起名什么好听

凯琪，凯琳，凯博，凯欣(开心，祝你天天开心！)凯娜，凯煦，凯枫，凯杰，毅凯，凯宁，凯诚，凯寒。

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