「依依情感导师视频」依诺情感老师

本篇文章给大家谈谈依依情感导师视频，以及依诺情感老师对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、让男生超心疼的举动
• 2、分手后还能做朋友吗？
• 3、幼儿园大班音乐教案

让男生超心疼的举动

让男生超心疼的举动

让男生超心疼的举动，爱情的保鲜是需要偶尔的做作和刻意为之的，有时候太过坚强的女孩可能会让男生忽视你的感受，适当地让他们心疼你感情会更好，下面分享让男生超心疼的举动。

让男生超心疼的举动1

一、 让男生超心疼的举动,

1、 眼睛里面饱含泪水，一个女孩子受委屈时或许不会诉说，但是他们眼睛中的那一些泪水在里面打转，同时男人的心别提有多疼了。

这个动作会让男生有一种冲冠一怒为红颜的感受，这一个举动一定要找准时机去让对方感受。

2、 很无助的感觉，一个女孩子坐在那里非常无力的时候，对于情感来说是疲惫的，对于自己来说也是会想保护对方。

当那个男生看到你非常无助，内心会紧紧一崩，更多也是对于你心疼，会立马搂住你，和你含情脉脉的，说一些想要帮助你的话。

二、 怎么样让男生心疼你

1、 想要让男生心疼的同时，你需要知道去理解对方。

每个人都有自己的难处，在相处过程中都不会去说，尤其是男生，当自己能力不足或者不够优秀的同时，总是不善于去表达情感。

你要是说出理解的话，那个男生会感觉你是一个知冷知热的人。

2、 现在的拜金女真是越来越多了，共富贵的很多，但是可以一起吃苦的却很少。

想陪那个男孩子走到最后就要在那个男孩子最艰难的时候陪着对方，不要轻易说离开。

能够陪伴对方才是让那个人最心疼你的最好方式。

被人心疼才能够在感情中，长久被人怜惜，才能够让那个人心中有你。

女孩子任何时候都要懂得如何去击败一个男人内心的底线。

如果遇到这些问题，可以点击下方免费咨询，小鹿情感导师会一对一免费分析情感问题。

让男生超心疼的举动, 阅读过以后，女生才发现原来自己的那些动作早就已经让男生对你积极保护欲望。

让别人心疼的同时你也要懂得和对方去感同身受。

不要有一点小小的矛盾，就总是去爆发，做一个聪明的女孩子和男生，交往过程中不要毁掉你在他面前的形象。

你所受的委屈，你所在爱情中成就的一切，那个心疼你的男孩最终都会看在眼里。

男生只有心疼一个女孩子，以后才会在这个女孩子的情感世界中不肯走出来。

不要认为爱是一个人的事情，爱是两个人用自己的肩膀去扛起责任。

那个愿意每天去守护你的人，愿意每天去为你做这做那的女生更多也是感觉到你需要一个人来心疼，女孩子找准自己位置才能够赢得男孩子的心。

让男生超心疼的举动2

一、表现出很无助的样子

你想让男生超心疼你，那么当你遇到了一些事情的时候，你在男生的面前，要表现出很无助的样子；你要装得很可怜，不知道事情应该怎么处理，不知道如何解决发生的事情；而你这个时候的一言一行，一定要在男生的面前，表现出来；让他感受到你的无助，体会到你无可奈何的样子；那么他的心中，就一定会特别的心疼你；特别是连他自己都无法帮助到你的时候，他就会更加的心疼你，关爱你。

二、拿很重背很重的东西

你想让男生超心疼你，那么跟男生在一起的时候，你一个人要拿很重的东西，而且抱都抱不动的东西；或者你去背很重的东西，让男人看到你流着汗水，是那么的痛苦；在这个时候，男生的心里，就一定会特别的心疼你；因为在男生的心中，觉得你那么一个瘦小的身体，要承受着那么大的苦；他在不经意之间，就会特别的心疼，就会觉得，他一定要好好的保护着你，关爱着你。

三、忍着痛苦还去做事

当你经期的时候，或者你什么地方受伤的时候，你依然忍着疼痛，还要去做事，还要去上班；那么男生的心中，看着你的举动，就会特别的心疼你；在这个时候，男生的心中，就是最自卑的时候；因为在他的心里，是多么的觉得，自己是一个没有用处的人；因为在她看来，她无法给到你一个最温暖的家，无法让你过上衣来伸手，饭来张口的日子；所以他的心里，才会那么的心疼你，关爱你。

四、生病还坚持做饭

在你生病的时候，你已经倒在了病床上，可是为了给男人一口饭吃，你还坚持着给男人做饭；当男人看到你付出的一切，心中一定会特别的心疼你；特别是你连走路都成问题，还想着给男人做饭的时候，那么在男人的心中，就再也无法释怀了；因为他一定会特别的感动，一定会为你付出的一切，感觉到你是一个多么好的女人；自然在生活之中，就会疼着你，宠着你，护着你。

五、眼睛里面饱含泪水

女人哭的时候，都一定会刺痛一个男人的心；特别是女人遇到了一些事情，很难过，很无助的时候；男人的眼中，看着女人饱含着泪水，那么就会特别的痛苦，就会非常的心疼；因为一个女人哭，代表着男人没有照顾好女人，所以在女人的心中，才会那么的难过，才会那么的绝望；所以男人看到了女人哭泣的样子，心中都会特别的心疼，都会在心中，产生深深的内疚之心，产生痛苦之情。

六、做依依不舍的表情

女人在跟男人离别的时候，女人做出依依不舍的表情，一直盯着男人看，而且一动不动；在男人的心中，就会特别的心疼女人；女人这样的表现，那是代表着男人在女人的心中，是多么的重要；女人真的不想，跟男人分开一分钟，离开一时一刻；所以女人越是做得楚楚动人，那么越会让男人更加的纠心；因为一个对自己深爱着的.人，对自己是那么的难以割舍；心中自然就会特别的疼爱女人，也特别的放不下女人。

让男生超心疼的举动3

适量及适时地赞赏。

男人的自尊心都非常高，总是想要在女人面前有一定的实力，好让女人可以仰慕自己。所以无法容下对方的一点嫌弃或是任何批评，尤其吵架吵得火遮眼之时，硬碰硬只会越吵越凶。

想要维持感情，就要有互相体谅之心，只要将心比心且适时地给予对方赞赏。男人往往被女人称赞的时候都会沾沾自喜，也会更爱你。

不无理取闹。

有矛盾的时候，和他好好沟通，而不是无理取闹，两个人在一起不吵架是不可能的，但是吵架，冷战过后千万不要记仇。正所谓，夫妻吵架，床头吵，床尾和，千万不要记仇，不然矛盾只会越来越深，越来越难解决。

哭。

人生本来就非常的，经受不起挫折，如果再流泪的话，男人都会招架不住。看到女生哭得非常伤心的时候，男生都受不了，都会有一种保护的欲望。

所以很多女生为了得到男人的心会用这个方式，如果你假装自己非常伤心，那么男人也会从中感受到你的虚伪，这个时候就不会对你产生怜悯之情了。

生病的时候。

女生本来就是弱弱的，如果再加上生病的话，那么就会有一种非常惹人心疼的样子，这个时候男生是会非常心疼女生的，就会做出一些暖心的事情，比如为对方吃药给对方准备吃的。

撒娇。

所谓“撒娇女人最好命”，再硬朗的女生也会在某些情况下撒娇。只要男生可以接受到你传达“撒娇”的讯息，再自大的男人都会因为你这小举动给融化。

但是，切记过于女孩子气的女生也很容易让男生对你反感。撒娇的时候要对，吵架时身段放软些、拉拉对方的衣袖轻声说句对不起，这样一来就不会把气氛闹僵了。

如果一个男人疼你宠你，会对这个女人很关注和关心。

基本生活中的那些关心，自是不必说的，即使是再粗心的男人，如果真的喜欢那个女人，对那个女人好，也会有他细心的一面，因为喜欢，所以会显现出超乎寻常的关心。

不仅是物质上，也会在精神上，尽自己的力量，让自己喜欢的女人愉快。有时，方式上可能并不是女人喜欢的，但是本质是一样的，那就是，真的对女人好。

分手后还能做朋友吗？

不能。

真的分了手，希望你选择放手，不要做朋友。《我与地坛》里有一句台词：“我什么都没忘，只是有些事适合收藏。”

过去的事真的很难忘记，深爱过的人，也真的很难放下，但时间会告诉你，原来不合适的人，注定要分离，原来真的放了手，会慢慢过去。你越是揪着曾经不放，越是在为难彼此，明明想爱过，最后何必要以死缠烂打结尾。

分手后，爱过的人，是不可能当朋友的，因为看到对方，就是对自己的一种伤害，而没爱过的人，更没有做朋友的价值，连对爱情都不负责，怎么可能对友情负责。所以，真的分了手，就不要回头，更不要想着能不能做朋友。

很多人喜欢用朋友身份，来减弱分手的痛苦，似乎原因无非有二：

1、不想断了联系，想给自己留点希望

感情里的人，总喜欢自欺欺人，尤其是在分手之后，似乎给自己催了眠，就真的感觉不到疼。

就像朋友依依，分手后求着对方不要拉黑，求着对方和自己做朋友，问她为什么要这么糟蹋自己时，依依哭着说：“我一个人真的撑不住，心口太疼了。”

她以为，两个人只要还是朋友，有机会联系，对方总能发现自己好。但爱情到了尽头，不是因为你不够好他才走，而是因为不爱你了，哪怕你做什么，都改不了这个结局。

2、把彼此当成备胎

这种心态的存在，其实是没爱过的证明，两个人做朋友，偶尔见面，偶尔聊天，没有半点不自然，甚至还可以继续约会。

不再对彼此负责，也不需要再给承诺，一个拖着一个。很多人以为这叫做藕断丝连，但这就叫做把前任当备胎，一个知己知彼，曾经拥有的备胎。

所以分手后，做了朋友的人，也不会是真的朋友，代表的不是爱，因为这种关系，要么为了利用，要么为了给自己一个留下的借口，但两种理由，其实都很傻。

幼儿园大班音乐教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

设计意图：

本班大胆尝试音乐课题已有一段时间，在实施过程中发现幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓厚，为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子，教师设计此活动，让幼儿通过找、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲，并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。

活动目的：

1、幼儿熟悉唱名，并进一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。

2、在活动过程中，让幼儿体验欢快的情绪。

活动准备：

1、布置一个“公园”的场景；

2、若干乐句（幼儿人数的3倍）；

3、人手一个头饰（上写有一个小节的乐句）；

4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。

活动过程：

一、找一找

1、幼儿自由地寻找不同拍子的乐句或节奏，并互相唱一唱，拍一拍，并贴在适当的地方。

2、引导幼儿大胆地说己发现的秘密。

二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰，随着音乐找与自己拍子相同的乐句。

三、听一听欣赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。

1、引导幼儿安静倾听。

2、幼儿互相交流。

四、编一编幼儿根据老师的唱名及拍号，编己喜欢的乐句。

五、唱一唱。幼儿自由互相唱一唱自己编的曲子。

评析：本次活动是结合班级的音乐课题展开的，在活动之前的活动开展是非常扎实的幼儿的音乐底蕴很好，活动为幼儿创设了宽松的场景，幼儿的参与面广泛且非常积极、投入，能大胆的表现自己，乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教师发现幼儿对不同拍子的曲子始终保持兴趣，基于幼儿的兴趣点，教师预设此活动，目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以游戏为活动形式，幼儿积极、主动参与，幼儿之间不由自主多次交流。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验，正是我们艺术教育最终目标。

幼儿园大班音乐教案 篇2

活动目标：

1、通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。

2、在“数高楼”这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。

3、培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画；

2、录音机、数高楼的音乐磁带；

活动过程：

（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；

1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；

2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。

（二）出示一张画有高楼的表格。

老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。

（三）老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。

第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。

（四）幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。

老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。

（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。

（六）游戏《数高楼》

老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。

（七）听《八只小鹅》音乐出活动室。

活动反思：

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

幼儿园大班音乐教案 篇3

大班音乐金孔雀轻轻跳教案，音乐的节奏有很多种，每一种节奏带给人的感受都是不一样的，今天我们来学习的这首歌曲就是一首具有少数民族风味的歌曲，我们来品品它的节奏吧。

1、活动目标：

1、通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。

2、通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。

3、喜欢歌曲，能安静的倾听。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

2、活动准备：

音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3;

视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash;3教具：纱巾。

3、活动过程：

一、进场

在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。

二、开始部分

1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。

师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁?大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗?(屈.老师.教案网出处)在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。

2、傣族风情

播放短片：傣族风情

三、基本部分

(一)乐曲欣赏

1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。

师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同?(有力-轻柔，快-慢)

2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。

师：你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有?(轻，柔，软，舒服)曲子速度怎样?(慢)

3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用简单的肢体动作来表现对乐曲的理解。

(二)歌曲欣赏

1、请幼儿带着问题完整欣赏歌曲两遍。“印象最深刻的一句歌词?”教师根据幼儿的回答逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情景。

2、无伴奏教师教唱歌词一遍。(陪视频画面)

设计意图：通过教师的教唱，结合视频画面，加深幼儿对歌词的理解，让幼儿从“面”上展开联想，感受歌曲的美的意境。

3、结合flash动画完整欣赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。

四、拓展延伸

邀请在场的老师共跳孔雀舞。

师：小朋友们，今天我们一起走进了傣家，感受了傣家风情，还欣赏了一首非常优美的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，老师希望你们能爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐的生活！让我们载歌载舞，共同度过这美好的时光！

幼儿园大班音乐教案 篇4

教学内容

音乐《云》

重点难点

1.初步感受音乐表现音乐。

2.学习用轻声演唱。

教学目标

1．感受3/4拍歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌。

2．培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。

组织形式

集体活动

教学准备

儿童

经验基础

感受云前进的速度

环境准备

场地、磁带、钢琴、图片。

过程与策略

一、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。

二、幼儿观看图片中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。

1.看完图片后并提问。

2.引导幼儿初步感知歌词内容，熟悉歌曲。

3.并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

三、学唱歌曲。

1.教师范唱，幼儿可以合拍子。

2.随音乐学唱歌曲。

有 效 语 言 设 计

1.我们一起听着音乐入场吧！

2.那我们一起来发音练习。

3. 你看到了什么？白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？雨点落下来以后可以帮我们做什么？

环境辅助

主题的引入

出示图片

理解歌词

学唱歌曲

幼儿园大班音乐教案 篇5

设计思路：

离毕业还有最后的几天了，孩子们感受到了一丝离别的气息，在个别化学习中，孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友，更多的是孩子们之间的互动，而与老师之间的这份情感还没有引发出来。

“老师再见了”这首歌歌词具体、情感抒发自然，因此在活动中我采用从情感体验入手，先回忆幼儿园的生活，然后由内向外，以情带声，将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的结合起来，引发孩子依依不舍的心情。

活动目标：

1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的强弱规律，唱准附点音符。

2、回忆幼儿园生活，表达爱老师的情感和依依不舍的心情。

活动准备： 音乐

活动过程：

一、谈话——回忆幼儿园生活，记住幼儿园美好的生活

1、我们在幼儿园里生活了三年，你学到了什么本领？

2、快快毕业了，你有什么话要对老师讲？

3、是呀，老师真辛苦，培养小朋友学本领、懂道理。今天有一位小朋友，他也要毕业了，他有好多话要对老师说，不过，他是唱出来的，让我们来听听他唱的心里话。

二、欣赏——理解歌曲，体会即将离开老师依依不舍的心情

1、完整欣赏：你喜欢这首歌吗？为什么？

请用喜欢的动作来边听边打节拍。（这是几拍子的？）

2、再次完整欣赏。

你听出来了没有，这个小朋友对老师说什么话？

有没有你听不明白的地方？（互动解答）

3、分段欣赏

两段歌曲唱得一样吗？区别在哪里？

最后一段有什么特点？

4、有节奏地念歌词。

三、学唱——唱出三拍子歌曲的强弱规律，唱准附点音符。

1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的？（追问：我们小朋友的这些进步是怎么得来的呢？）

2、你准备怎么样“有感情”地唱这首歌？怎么样把感谢老师、舍不得离开老师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来？（引导用表情、眼神、动作来表现）

3、轻轻分段学唱。

4、完整演唱。

关于依依情感导师视频和依诺情感老师的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。