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夏津亲子情感关系咨询学习的简单介绍

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本文目录一览:

亲子关系是如何影响孩子的学习的,你的看法是什么?

家庭亲子关系对孩子的影响

一、家庭结构有哪些类型?

核心家庭:有父母和未婚子女组成的家庭。

主干家庭:父母和已婚子女组成的家庭。

联合家庭:父母一对已婚子女组成的家庭。

单亲家庭:离婚和未婚子女组成的家庭。

残缺家庭:未婚子女组成的残缺父母或残缺一方的家庭。

二、什么是亲子关系?

亲子关系,顾名思义就是父母与孩子的关系。作为人际关系的一种,亲子关系具有特殊性。这是因为亲子关系最为久远、普遍和稳定。血缘的亲子关系是不能随意选择和改变的,是永久的;亲子关系的双方在生活上是直接联系,经济上共同,情感上极为密切。亲子关系是青少年人格形成过程中及其重要的构成因素,对青少年有着深远的影响。

三、家庭关系的分类

1、民主型家庭:通常对孩子怀有较高但又合理的“期望”,同时也通常给予孩子慷慨的“帮助”,在日常生活中注意以身作则,由此家长本人还可能成为孩子仿效或学习的“样板”。然而家庭实施的种种“规则”或“规矩”倒并非完全由家长单方面,而由家长和孩子两方面一起商量制定,故孩子不但知晓“应该”做什么,而且更明白“为何”须这么做。一般来说,在这种充满了民主气氛的家庭中,孩子更可能学习奋发、努力、主动,心理素质也较好,而且也较能应付种种挑战和压力。专家们一致认为,正是孩子在这种民主型家庭中充分享受到的平等,使得他们获得更多的健康成长的机会。

2、压制型家庭:家长对孩子可能还有一定的“期望”,但给予孩子的“帮助”相对却不多,更糟糕的是常常以说教、命令乃至体罚来强迫孩子听大人的话。于是孩子往往就可能产生受“压制”的感觉,接着便可能对家长的教导或阳奉阴违,或干脆不予理睬。最后,孩子的学习成绩可能越来越差,人格成长往往出现问题,情绪可能经常波动起伏,自信丧失,而且面对困难、挫折容易出现无助感,最终或悲观失望,或自暴自弃。

3、权威性家庭:权威型家庭的最大特点是:尽管家长也向孩子提供或多或少的“帮助”(不过相对来说可能还不够经常,也不够全面),但对孩子的“期望”明显过高,甚至远远超出了孩子本身的能力,。此外,虽说在这样的家庭里家长说一不二,但孩子心中并不一定认可其“权威”性。生活在这类家庭里的孩子大多表面上很听话,学习成绩也可能还过得去,但其智力和情商的发展往往可能受到阻碍,而且由于孩子的学习和作为往往达不到家长的要求,双方的关系大多并不融洽。据分析,这类家庭大多出现在来自东方国家的移民中。

4、纵容型家庭;这类家庭对孩子的“期望”过低,甚至低到孩子完全没有了生活目标和对自家的严格要求,但提供给孩子的“帮助”却可能过多,也过于频繁。出身于此类家庭的孩子大多缺乏拼搏精神,作风懒散,学习松懈,还容易受到社会不良习气的影响,长大后还往往依赖性太强,更不用说拥有战胜困难或挫折的勇气和信心了。一句话,生活在这样的家庭里的孩子其实最最难以成才。

四、家庭中常见的不良的亲子关系种类:

1、无边界家庭系统

特征:开放、生机勃勃、随心所欲、摇摆、无边界、受外界影响较大

这个家庭有一对比较“新潮”的父母,他们的圈子比较广泛,与自己的原生家庭、朋友、 同事联系密切,他们信奉“平等”、“自由”,容易接受新思想以及他人的意见和建议。在这个家庭没有领导者,没有必要的牢固的家庭规则,或者家庭规则朝令夕改。

案例:

平平的画作上花瓣凌乱密集,每片花瓣上都有几种颜色叠加,像腌制了很久的菜叶。在她绘画的过程中,不断有小朋友添加进来的意见,甚至有些小朋友干脆随意帮她添上几笔。她并不认为这有什么不对劲。

东东则要求周围的人必须按照他的“规则”生活,比如:他喜欢带小朋友在爸爸妈妈的卧室玩蹦蹦床。任何人都不能拒绝他的要求,否则他就会大哭、打滚、摔东西。

分析:

无边界家庭系统是松散、不确定、运行无规则、无边界的。父母对孩子的养育方式常常变更,原因常常是受新思想或外来意见的影响,他们并不那么考究是否适合孩子以及效果。因此,孩子生活在一个“动荡”的家庭关系中,不知道该如何生活,安全感严重不足。由于父母是“宽容”的,他并不会表现得敏感、弱小。这样的家庭关系养育出两种小孩,一种是平平那样,她像父母一样,随和、大方、不会拒绝,在成长的道路上,她会过多依赖外界关系,自我意识薄弱,不肯为自己负责。另一种则像东东那样,他主动接掌了本属于父母的领导权,强势。他很有可能成长为好胜、自私、偏执的成人。

解决之道:

 1.明确家庭关系,父母作为家庭的领导者,建立必要的适用于所有家庭成员的行为规范,可以从最简单的开始,以三条为宜。

 2.在制定规则或作出决定时,父母要深思熟虑,不要朝令夕改。如:9点必须上床睡觉的规则不要常常拿来破坏。

 3.要明确哪些事情,孩子有知晓权,哪些事情,孩子有讨论权,哪些事情有决定权。

2、刻板封闭家庭系统

特征:等级森严、封闭、限制、严厉

刻板封闭家庭有一位明确的领导者,拥有绝对话语权,制定规则,并要求家庭成员严格遵循,否则会招来惩罚。非领导一方的成人常常对领导者充满责备、怨恨、不合作态度。父母按照某种方式养育孩子,严格的、高期望的,他们往往不善于表达自己的爱意,也有些父母情绪波动大,在孩子服从自己时给予孩子很多“好处”,反之则惩罚、冷落孩子。弱势的一方对孩子特别溺爱或者很冷漠。

如何建立亲子间温暖情感关系

婴儿哭泣总是因为有不快的感觉。爸爸妈妈接受到婴儿的这一信息,一定会到处寻找孩子哭泣的原因并给予适当的处理,这就是父母的体谅。而孩子的体谅也正是从这时开始的。

例如,在换尿布的时候,妈妈可能会这样对孩子说:“这下干净了,现在挺舒服的吧。”这便是与婴儿之间产生了共鸣,表现出母亲的体谅之心。婴儿接受了这样的信息之后,体谅的情绪便能够发育起来。

婴儿在两个月左右时,脸上常会出现微笑。这微笑极其可爱,引得妈妈不住要逗孩子。孩子被哄逗之后,又会笑起来。这样一来,婴儿便知道有人爱逗自己,并且会感受到这个人的声音和情绪,一旦被这个人哄逗,他马上就会露出笑容,高兴得手舞足蹈。

在这种亲子间温暖的情绪之中,体谅之心渐渐地在孩子的心中萌生出来,并且,这将成为孩子今后人际关系的基础。在孩子年幼的时候就建立起温暖的亲子关系,这是件非常重要的事情。

体谅和意欲有个明显的不同之处,即意欲是在孩子很小的时候就旺盛地表现出来的,而体谅之心却并非马上就能够出现。因为,孩子的年龄越小就越只顾自己,所以,最初的体谅只不过是个小嫩芽而已。

在父母的体谅之中成长的孩子,过了3岁之后,看到小朋友在哭,他也会跟着哭起来;看到小朋友笑,他也会一起笑起来。这就是体谅的表现,也称之为共感性。到了6岁左右,见到小朋友遇到了什么麻烦,他会非常自然地主动去帮助。

对这样的孩子,如果我们详细地了解一下他的成长史就会发现,父母一定是从孩子婴儿期起就开始注意体察其情绪,并给予相应的照顾,同时充分地让孩子享受到抚触的温暖。

孩子的体谅之心成长缓慢且难以显露出来,性急地去要求他体谅是不合适的。要是急着这样要求孩子的话,有时候他会表现出体谅的举动来,但这只不过是为了获得父母的表扬,而其内心并没有真正的体谅。我们把此称为“假体谅”。

下面让我们来看一看“认生”这个与体谅的成长有着一定关系的现象。

所谓认生,就是孩子碰到不熟悉的人,会因害怕而紧紧地拽着爸爸妈妈不放。这一现象表明,婴儿已经把妈妈和爸爸作为“心中的基地”加以信赖了。所以,当孩子出现认生时,爸爸妈妈便可放下心来。因为认生证明了父母能充分体察婴儿的情绪,在以体谅的方式养育着孩子。和爸爸妈妈之间已经建立起感情的婴儿,在六七个月前后便开始认生了。

若是婴儿过了七个月还没有出现认生现象,便可以认为孩子和妈妈之间情感上的纽带没有建立起来。这时就必须尽可能多地给予孩子抚触,以增进母子间情感上的连结。在这个时候,妈妈本身能否享受到抚触的快乐是个关键的问题。如果只是“因为需要才做”,这种尽义务的态度是不可能使孩子感受到快乐的,当然也就建立不起母子间情感上的纽带。

具有体谅的育儿方法就是:设身处地地站在孩子的立场上,充分体察孩子的心情。

孩子的要求基本上可以分为两大类:一个是对物质和金钱上的要求;另一个是在大人的身体上撒娇。对于前者我们必须加以一定的限制,这在前面已经讲述过了。而对于后者,父母们最好尽可能地给予满足。

在大人的身体上撒娇最频繁的时期,是孩子1岁~3岁这段时间。当孩子心里感到不安时,他会坐到妈妈的腿上;累了、困了、身体不舒服了,也会坐到妈妈的腿上。有时半夜里,孩子还会钻进妈妈的被窝,这恐怕是做了可怕的梦,来寻求妈妈的抚慰。当愿望被满足之后,孩子的情绪获得安定,便又能平静地入睡了。

安定的情绪是孩子心灵成长中不可欠缺的重要保证,所以,当孩子渴望抚触时,妈妈应该给予充分的满足。这样做难道不会培养出一个娇气十足的孩子吗?这种担心可以打消。因为被充分接受撒娇的孩子情绪安定,而且随着年龄的增长他也不会总是缠着妈妈了。

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百年情感可信吗?

我其实在百年情感解决的问题并不是情感问题,是同事关系,职业规划和亲子关系方面的,学习了40多天吧,觉得自己也算是脱胎换骨了吧,我受原生家庭影响,焦虑暴躁情绪化,跟公司同事关系普遍不好,有几次晋升,我觉得我的能力是最适合的,但都不是我,老公对我很好,但是总是相处有很多矛盾和尴尬,甚至我5岁的儿子都不愿意亲近我。木西老师真的很有耐心,帮我了解和正视自己,改变沟通方式,学会控制情绪,学会与人相处和沟通,这40多天,我身边的人看到我的改变,对我的态度也发生转变,我真的觉得自己从原生家庭得到了救赎,感谢百年情感

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