「实战派情感导师教学」情感派教学课例

本篇文章给大家谈谈实战派情感导师教学，以及情感派教学课例对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、情感导师要从什么做起？
• 2、情感导师应该怎么做
• 3、谈谈对情感派教学流派的赏析
• 4、实战派情感导师侃侃老师，大家听说过吗？挽回婚姻是不是很厉害？
• 5、有人报名过驻心情感的导师教学吗？都学些什么，真的能通过课程追到妹纸？
• 6、一些帮人挽回爱情的情感导师都是怎么做的？

情感导师要从什么做起？

一、情感导师岗位职责

如何成为情感导师呢？首先要了解其岗位职责。



1、根据客户的具体诉求进行个案咨询，如脱单、挽回等；

2、为客户量身定制情感解决方案，提供婚恋关系咨询与辅导；

3、帮助客户解决其在恋爱、婚姻相处方面遇到的问题，帮助客户提升自我，提高情商；指导学员提高恋爱方面技巧，帮助学员化解情感矛盾；

4、实时跟进客户情况，及时调整情感方案并指导客户。



二、情感导师任职要求

要想知道如何当情感导师，就要了解其任职要求。

1、从事咨询行业、或者情感行业半年以上优先；

2、从事情感咨询师或者情感导师三个月以上优先，服务过30个案例以上优先，通话时间80小时以上优先；心态学、社会学专业优先；持有心态学三级/二级，或婚姻家庭咨询师等相关证书优先；

3、了解基本人格心态学优先、了解两性关系知识优先、了解基础心态咨询技巧优先；



4、良好的语言沟通表达能力，善于倾听，有耐心、责任心、服务意识强；

5、学习理解能力强，具备良好的协调组织能力、分析能力、策划能力；

6、认同公司的企业文化理念，有志于从事情感咨询行业，愿意为别人带来幸福，热爱婚恋工作；

7、乐观活泼，能给人带来正能量；情感经历丰富者优先；

8、有2段恋爱经历或以上者优先。

情感导师应该怎么做

耐心倾听别人的诉说，首先先体会倾诉者的心情，先站在他的角度出发，去一起体会他的心情以及安慰她，然后要清晰的分辨事情，站在不同的角度去做分析，让倾诉者的心态得到平衡。

谈谈对情感派教学流派的赏析

情感派：于漪、欧阳代娜、程翔为代表。

特点：熏陶感染塑心灵。其教师观强调教师要有激情，对语文教育要“倾情”。在教育学生方面，主张“只有丹心一片，才能心心相印”；在教学上，要激发学生的学习热情，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。要“教之以情，授之以趣”。于漪说：“我们语文教师要怀着春风化雨的热情，在培养学生理解和运用祖国的语言文字能力的同时，以美好的事物，高尚的情操熏陶感染他们，在他们心灵深处撒下美的种子”。语文教学要讲出“美”来，悟出“巧”来，点出“活”来，练出“实”来。情感派的重点区域是上海、辽宁。

对于情感派，藤英超先生在他的《中学语文教坛风格流派录》中，有这样的阐述：“有的人语音动听，感情充沛，有相当深和广的知识，有细腻准确的感受能力。讲起课来声情并茂、生动活泼、绘声绘色，长于以声感人，以情动人，特别是讲授文艺作品，老师站在讲台上就如演员站在舞台上一般，无论是喜怒哀乐都能进入角色，使学生在学得知识的同时，还受到感染。故称‘感染派’或‘情感派’。”藤先生显然描述了情感派教师素质和情感派教学风格的主要特点。但评判一位教师是否属于情感派，除了分析他的个人素质和教学风格外，主要看其教育指导思想，如果笼统地把课讲得“生动活泼”、“感染学生”的教师都划归情感派，那么，语文教坛上将全是情感派，而无其他流派可言，因为生动活泼，调动学生的积极性和主动性，是每一位语文教师追求的目标。研究情感派代表教师的教育思想，我们会发现大致可分为以下几个方面：

1． 执着地相信教育事业是“爱”的事业。这种“爱”，包括对祖国语言文字的爱；对

教育事业的爱；对学生的爱。这种爱往往达到了“入迷”的程度。

2． 教育学生坚持“熏陶感染塑心灵”。于漪说：“教育工作最贴切的说法应该是‘培

养’，……英文字典解释为耕耘土地以期收成。”在实践中，她具体采用了娱目、动情、激思、励志四种途径对学生进行教育。

3．课堂教学中“声情并茂”。情感派认为，语文教学要注重两个方面，一是教学语言丰富优美，富有激情，二是力求再现课文中的“情景”。

4．做学生脑力劳动的指导员。语文教育不但注重基础知识的教育，更注重能力的培养和思想教育。情感派认为，语文教学不能单打一，要立体化，多功能，即全方位地对学生进行培养教育。

（以上资料，主要根据张正君教授著《当代语文教学流派概观》有关内容整理）

情感类课型

普通的青年教师，不管有多么扎实的教学基本功和饱满的教学热情，由于教育经验和理论修养尚且存在不足，教育思想自然不可能成熟，更不大容易形成自己独特的教学风格，因此切不可急于把自己归入哪一个流派，以致故步自封，最重要的是多学习、多探索，汲取各流派的精华，从中寻找出最适合自己、最适合学生、最适合教材的教学方式，设计出最适当的课堂类型，以期取得最佳的教学效果。

对于情感类课型，我想借用上海陈钟梁先生关于语文课堂教学程序的一段话来描述，这段话高度概括了情感派以及情感类课型的特点：

1． 导言——“未成曲调先有情”；

2． 提问——“惊风乱占芙蓉水”；

3． 讲述——“语不惊人死不休”；

4． 插语——“一语惊堂满座醒”；

5． 环节——“一枝一叶总关情”；

6． 过渡——“嫁于春风不用媒”；

7． 小节——“似曾相识燕归来”；

8． 情感——“无情未必真豪杰”；

9． 氛围——“山雨欲来风满楼”；

10． 体态——“此时无声胜有声”；

11． 板书——“冗繁销尽留清瘦”；

12． 教具——“大珠小珠落玉盘”。

——《中学语文教坛风格流派录》，第184页

实战派情感导师侃侃老师，大家听说过吗？挽回婚姻是不是很厉害？

当我们把自身变得更优秀时，那些困扰你的问题自然而然就解决了，所以不要把情绪集中在那些无用又暂时无法解决的事情上，把心思集中在如何把自身变得更优秀的角度上。指导你的问题应该不是难题，你可以看我的文章，顺便把你的问题丢给我，我想你可以找到方向的。

有人报名过驻心情感的导师教学吗？都学些什么，真的能通过课程追到妹纸？

作为一个报了课的人，避免广告嫌疑，就匿名了。。。

具体学习内容怎么说，算是自成体系吧，一套一套的，有些东西颠覆了我原来的思想。

不过，效果呢，还是不错的。作为一个母胎solo，我居然脱单了。

其他就不说什么了，反正脱单了就达成我目标了。。

最后：祝楼主早日追到妹纸，早点脱单，告别单生

一些帮人挽回爱情的情感导师都是怎么做的？

挽回中，旁观者永远不懂当局者内心的苦

这节课不仅是给用户看的，更多的是给一些咨询师看的，说句实话昂，大部分找我问问题的学员都是后期看到我写的东西后来找我的，但是我听到一些教学知识我可能就觉得看不过去了，说什么心态好，什么努力改变自己，那么我就想问一下，你们失恋都是这么做的吗？为什么你失恋躲在角落里偷偷的哭，为什么轻轻松松说让别人失恋了要走出来，疾病没在你身上，所以你无所谓。你这是考60分给59分的人的安慰吗？知道真正的挽回是怎么做的吗？真正的挽回爱情做法就通过一种方式把自己的需求表达出来。

错误的观点就是当局者迷，旁观者清。我想这只是60分给59分的人说的吧，lamer来告诉你，我分手后，在那个女孩子家门口堵了一夜，那我想在问一下，这算正确的呢还是错误的呢？有时候我还打骚扰电话，你觉得正确的呢还是错误的呢？身为咨询师都是这么做的，而且挽回了自己的女友，那么你觉得让别人放松心态很容易吗？

说句实话：只有当局者才能去挽回自己的爱情，旁观者如果不走到当局者内心的世界，永远不可能教出正确的方法，所以知道为什么lamer在给你们分析问题的时候就能读懂你的心声吗？因为我也失恋过，曾经的我比你还要崩溃，甚至一个男人都哭了很多次，也有很多人都在说，老师你讲的方法我曾经好像都做过，对的，因为我只是给你讲失恋者当时心情的做法，这样才最真实。

送大家一句话：每个人都会自己挽回的，只是你做的不是自己而已，或者你一直在欺骗自己，回头听听挽回爱情现实生活吧。

实战派情感导师教学的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于情感派教学课例、实战派情感导师教学的信息别忘了在本站进行查找喔。