今天给各位分享小熊情感导师的知识,其中也会对小熊议情感进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在开始吧!
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中班绘本很爱很爱你教案
活动目标:
1、初步了解爱,懂得爱,学会爱和珍惜爱。
2、了解主人公从被爱到去爱转变的过程,了解主人公的神情变化及情感变化。
3、培养学生仔细观察,认真思考的习惯,提高学生的口头表达能力
教学活动:
一、教师讲述故事内容。
出示幻灯片,三个重要角色,师简单介绍"土拨鼠"样子长得像兔子,和松鼠属于同一类。
师:小朋友,今天老师要给你们讲个关于小熊的故事,故事里的这只小熊的名字叫做吉米,吉米从小就缺少爱和爱他的人,他很小的时候,妈妈就不在了,有一天他的爸爸也离开了他,让小吉米独自生活。吉米一天天长大,有个春天的早晨,吉米望着草原上山羊妈妈温柔地舔着她的小山羊宝宝,他羡慕极了,觉得自己心里空空的,仿佛破了一个洞,他对着天空说"我想要爱",后来小吉米决定出发去寻找爱。走了一会,小吉米坐在岩石边休息,遇见了一只老鹰正在追捕老土拨鼠,小吉米冲到老鹰面前,张开大嘴,怒吼一声:嗷! 老鹰害怕极了,收起爪子,灰溜溜地飞走了。老土拨鼠因此获救了,他十分感激吉米,为了报答他,她每天为吉米做好吃的饭菜,陪伴在吉米身边。吉米开心极了,他叫老土拨鼠"小奶奶",天热的时候小奶奶拿树叶给吉米扇风,吉米累了就给他洗脚,睡前还会给吉米讲很多很多有趣好听的故事。就这样,吉米和小奶奶快乐地生活在一起。一天,小奶奶睡着了,却再也没有醒过来,吉米一遍一遍得呼唤着她,摇晃她的身体,小奶奶都没有醒来。吉米伤心极了。一天晚上,吉米感到身边暖融融的,睁开一看,一只小兔子正依偎在他身边取暖,吉米每天晚上都期待小兔子的到来,他好喜欢那种温暖的感觉,吉米叫小兔子为"小可爱",吉米像大哥哥那样为小可爱准备了加了花瓣的土豆泥,还煮汤给小可爱喝,讲小奶奶讲给他听的故事给小可爱听。小可爱享受着吉米对他的爱护,她也变得很幸福。可是有一天,小可爱碰上了兔妈妈,就离开了吉米跟着兔妈妈走了,吉米到处找小可爱都没有找着,一天又一天,小可爱再也没有回来。吉米伤心极了。冬天到了,吉米独自回到山洞冬眠了。又到了春天,吉米想起小奶奶和小可爱,感觉心里又像破了一个洞,空空的,他戴上帽子,又一次出发去寻找爱。走到一个山谷,他听到可怕的隆隆声,突然一个巨大雪团滚来,冲毁了路上一切东西,可怕极了,许多小动物都好奇地跑出来观看。吉米明白这时候只有他的山洞时最安全的,他必须想办法让小动物进他的山洞躲避,吉米一边跑,一边向动物吼叫,动物们用尽全力跑着躲进了吉米的山洞,安全得躲过了危险。小动物们都感谢吉米,有些小动物都围着吉米追逐打闹,拥抱亲吻着吉米。吉米心里的破洞也被填满了,他对自己说:我很强壮。我可以保护他们。他决定叫这些小动物为"小朋友"。
二、教师组织学生观察绘本中小熊的神情了解小熊情感变化,回顾故事情节内容
1、展示绘本封面,让孩子们观察图片上小熊的神情。 教师提问:⑴、图片上小熊是一种什么样的神情呢?幼儿回答⑵、为什么小熊有这样的神情呢?他想要什么呢?幼儿回答
2、教师提问:小朋友回顾下刚刚老师跟你们讲的故事,吉米在寻找爱的路上,遇见哪些小动物,发生什么样的事情?(幼儿回答)简笔画教师板书
⑴当他看到山羊妈妈舔着山羊宝宝的头,他想到了什么?吉米感觉心里怎么了?(幼儿回答)(是呀,所以--他的心中破了一个大洞似的。(少了妈妈爸爸对他的爱。)
⑵、指读,齐读"啊…我也好想…有个人来爱我啊!"
3、教师和学生共同回顾吉米与小奶奶,小可爱之间发生的事情,重点引导学生观察绘本中吉米的神情变化以及情感变化。
⑴、读到"老鹰紧紧追赶着老土拨鼠时"教师点图,引导学生看图。(教师点图)教师提问:眼看什么事情要发生呀?⑵、可以想象小奶奶除了书上写的,还会为小吉米做什么呢?小奶奶在喂小吉米吃东西的时候会说些什么呢?吉米这时候快乐幸福吗?⑶、可以想象小吉米除了书上写的,还会为小可爱做什么呢?小吉米在喂小可爱吃东西的时候会说些什么呢?吉米这时候快乐幸福吗?
4、教师总结:小吉米从被小奶奶爱变成了去爱小兔子,在这一个过程中,小吉米学会了爱,了解了爱,所以爱是需要学习的。小吉米慢慢得在成长,从一个被小奶奶呵护的小孩变成了一个去呵护其他小动物的哥哥。
5、学生自主阅读剩下绘本内容。⑴、要求学生想象雪球往下滚的可怕、危险的场面⑵、看到这样的情景,吉米怎么做呢?⑶小动物们获救后心里怎么想的呢?
6、教师提问:⑴、最后,小吉米又是怎样找到爱的呢?⑵、小吉米现在找到得是什么样得爱呢?
7、教师小结:爱是相互的,在别人爱你时候,你也要学会去爱别人。我们要珍惜自己得到的爱,学会爱,然后去更好得爱你想要爱的人。
三、通过贴小爱心活动,加深学生对爱的理解并提高学生的口头表达能力
教师提问:小朋友们,你们缺少爱吗?爱你的人多吗?又有哪些爱你得人呢?
幸福魔方的文文和小熊怎么样了
牵手成功。
《幸福魔方》,东方卫视新年新节目,突破了原先情感类节目主持人、当事人、调解人各居一面的场景,设计了"玻璃屋"的舞台,主持人和当事人坐在"玻璃屋"中,各当事人和心理疏导师围坐四周,组成一个360度的全景空间,节目创意和片头来自美剧《LietoMe》(《千谎百计》),并延续了该剧的风格。
小班手指游戏《小熊》怎么写教案
幼儿园教案:小熊让路
教师:屈老师
活动目标:
1、理解故事的内容,能看图讲述故事。
2、学习理解动词:跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
活动准备:
背景图一幅,小动物图片若干
活动流程:
出示小熊,引起幼儿的兴趣→教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事
活动过程:
1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。
(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头),让幼儿初步感知小熊的霸道:故事里有谁?
(2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?
(3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”
(4)讲故事的后半部分。
(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?
(15)师:小熊为什么会脸红?
(16)师:小熊后来变的怎么样了?
3、情感教育。
(1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做?
(2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?
(3)师:请你帮助这个故事取一个好听的名字。(4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友?
(4)师总结:我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子
4、引导幼儿看图讲述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。
幼:小动物在一起玩的故事。
幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……
幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。
幼:小东西,快给我让路。
幼:小熊很坏。
小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上
幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。
幼:大狮子的办法好的。
幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”
幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。。
活动总结:
兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图,引起幼儿的兴趣,让幼儿观察并提问:它是只什么样的熊?然后再用设问法提问:上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。
另外,我发现在活动中创设设问的情境,能充分发挥幼儿自己的见解,并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如:故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙,大狮子笑了笑,点了点头。教师就可以问幼儿:你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的兴趣。
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可能是女生不喜欢你所以你送最多的东西,他也不喜欢,感情这东西是很复杂的,她不喜欢你越想追,但是我觉得感情的东西不能勉强,强扭的瓜不甜,天涯何处无芳草,放手也是爱,去找真正属于你的爱。
小熊情感怎么查
你要带着他去做游戏,向她求婚,还要给他买戒指呢,就跟现实的一样
关于小熊情感导师和小熊议情感的介绍到此就结束了,不知道你从中找到你需要的信息了吗 ?如果你还想了解更多这方面的信息,记得收藏关注本站。
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评:各位老师好,有事求求你们帮忙但是不知道怎么联系你情感问题了,现在不知如何是好
2023-08-14 14:07:32评:平时很喜欢看你的点评和节目。
2023-08-10 09:22:34评:很好一针贝血
2023-06-13 03:24:18评:人福特
2023-02-27 15:08:26评:聚义堂
2023-02-27 15:08:14评:局域
2023-02-27 11:50:02评:与天津条约
2023-02-27 11:49:44评:你好,我喜欢一个女同事,我觉得她对我也有意思,但是她说不想谈恋爱,也没有明确拒绝我,请问我该怎么办?
2023-01-08 16:13:11