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"Verilog"中算术左移右移与逻辑左移右移有什么区别？
算术左移右移代表保留符号位不动。
逻辑左移右移代表不管符号位，整体做移动。
二者的含义完全不同。
例如：// The following operators will shift a bus right or left a number of bits.
//
// ...Right shift and maintain sign bit
Verilog:Verilog HDL是一种硬件描述语言(HDL:Hardware Description Language)，以文本形式来描述数字系统硬件的结构和行为的语言，用它可以表示逻辑电路图、逻辑表达式，还可以表示数字逻辑系统所完成的逻辑功能。 Verilog HDL和VHDL是世界上最流行的两种硬件描述语言，都是在20世纪80年代中期开发出来的。前者由Gateway Design Automation公司(该公司于1989年被Cadence公司收购)开发。两种HDL均为IEEE标准。
开发左右脑的十种方法
开发左右脑的十种方法
开发左右脑的十种方法，左右脑开发是很重要的，很多家中都会在孩子小时候开发，打破左右脑开发不平衡的状态, 可在日常生活中有意 识的进行训练，以下了解开发左右脑的十种方法。
开发左右脑的十种方法1
1、运用图片
右脑，也称为“想像脑”，与图片影像相结合。你可以从比喻意和字面意两方面着手。从字面意出发，拿张纸，一边说话，一边拿笔在纸上画画来传递你的意思。从比喻意出发，可以发动思维影像能力，找到与你的意思最相吻合的语言。
2、积极思维
《育儿本质》的作者安娜·约翰森和维克·古德曼说过：“人的大脑不是为消极的东西而配备的。所以当你对孩子说，‘不要走到马路上去，’，他们的大脑中就会呈现出一幅走在马路上的情景，而他们的行为也会随之而至。如果你换种说法，比如‘走在人行路上会比较安全，’那么与之相关的影像就会在大脑中浮现出来，你会看到自己所希望看到的一切。当然，对成年人来说也同样适用——试试看!
如果你说，“不要把纽扣放到嘴里!”右脑听到的却是把纽扣放到嘴里!
3、唱歌
右脑对音乐反应灵敏。那些广告里的歌曲只要在电视或者收音机里播放一次，就能够让人们记住其所代言的产品和所提供的服务。你也可以把音乐纳入到日常生活中来，比如：把你要买的东西谱成歌曲，当所有的信息都被谱上了曲子，学习生活也就变得更加轻松愉快了。
4、添加幻想成分
想像力是右脑游戏的动力源泉。同时也是右脑运思型的孩子和成年人学习的金钥匙。
想像乐园
这个想像游戏仅仅需要一个道具——钥匙。所以你可以随心所欲地随时随地做这个游戏——无论是在车里、在休息室，还是下雨的时候在家里。你只需要的一个钥匙或是用纸板做的一个钥匙
(1)给你孩子一把钥匙说：“让我们假设这是一把打开想像乐园大门的钥匙。”让你的孩子用钥匙假装去开门。
(2)你可以问一些问题：“当你打开门你看到了什么?是谁接待了你，带你在想像乐园中游玩?在那里发生了什么事?”
5、有幽默感
研究者发现，右脑的前突在理解、欣赏幽默方面起着关键作用。滑稽的故事和幽默的笑话都会让气氛瞬间活跃起来。在笑声中接收的信息会直接进入长期的记忆空间中。就好像你总是毫不费劲的就能记住你听过的那些有趣的笑话。
6、快乐教育
他们凭着自己的直觉选择最适合自己的课程，在快乐中提升自己，硕果当然不俗，让所有人在亲密无间中感受到新生与快乐!
7、交流爱意
我们都希望在认可、赞扬和浓浓的爱抚中成长。运用你的学习方式，帮助自己懂得如何去给予和接受爱!(最好结合三种学习方式)
视觉学习者——通过微笑和眼神交流来传递爱意
听觉学习者——通过倾听“我爱你”和赞扬来理解爱意。
肌体运动学习者——通过触摸，拥抱，轻拍背部和爱抚来懂得爱意。
8、言语与思想的统一
右脑能够认知频率。所以，当你告诉别人一件事情，而心里想的或者认为的是另外一件事情，那么你传递给对方的就是两个不同的频率，两种频率混淆在一起。
孩子对此格外敏感。当你的言语与思想、感觉相吻合时，你所传递的是相当清晰的信号。如果你已为人父母，一定要将这一点牢记在心。你的诚实守信会帮助孩子开始信任自己的直觉接受能力。
9、一天中最佳时间培养右脑发展
我们都知道，潜意识很容易受到微小图像的影响而摇摆不定。我们可以通过在一天中，右脑最容易接收信息的时间里，在爱与鼓励地氛围中，充分利用右脑的敏感性。成功网
能够使人体处于深度放松状态，使信息直接进入右脑的时间段有：清晨，小睡(针对孩子)，睡前以及睡眠过程。
这些都是播放学习磁带——外语、古典音乐、演讲、听力——的最佳时间。你也可以录制一些能够提升自己，鼓励进步的积极话语，例如：“努力学习，你一定会成功!”
10、树立最高影像
每一次对自己能力的自信，都会让你在现实中，追求到更高、最高的潜能发挥!
你是个天才。相信吗?
你可以心想事成。相信吗?
你是一个天才，你拥有极好的影像记忆力，极好的阅读能力，想像力，是未来的发明家!
相信吗?
我们一定可以做到!
右脑是创新能力的源泉
人脑的大部分记忆，是将情景以模糊的图像存入右脑，就如同录像带的工作原理一样。信息是以某种图画、形象，像电影胶片似地记入右脑的。所谓思考，就是左脑一边观察右脑所描绘的图像，一边把它符号化、语言化的过程。所以左脑具有很强的工具性质，它负责把右脑的形象思维转换成语言。
被人们称为天才的爱因斯坦曾经说过：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考。当这种思考完成以后，我要花很大力气把它们转换成语言。”可见，我们在进行思考的时候，首先需要右脑通过非语言化的“信息录音带”(记忆存贮)描绘出具体的形象。
现代社会强烈要求的创新能力或者说创造力是什么呢?它实际上就是把头脑中那些被认为毫无关系的情报信息联结、联系起来的能力。这种并不关联的信息之间距离越大，把它们联系起来的设想也就越新越奇。人是不能创造出信息的，所以，创造力也就是对已有的信息再加工的过程。因此，假如右脑本身尚无存贮大量的信息，创造力也就无从谈起了。
我们常常强调“直觉”、“一闪念”的重要性，这种“直觉”。“一闪念”的产生，首先要求右脑直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用，并且要有左脑很好地配合。简而言之，我们欲求不断有崭新的设想产生，不断随着环境的变化而转变自己的认识，就必须充分使用右脑。
开发左右脑的十种方法2
首先，你得相信：人的潜力是无穷的，每个人都是一块宝藏，有待我们来开发。
一：激活右脑
开发大脑，实际上就是开发左右脑，一般人都是右撇子，右脑开发的差不多了，所以你要锻炼左半边身体，从而 开发右脑。具体步骤：
1、每天用左手刷牙，吃饭，做日常活动等，初步开发右脑；
2、左手用习惯了之后，大概一周吧，左右手一起用，增加左右协调；
3、将左右并用当成日常行为的习惯，渐渐的，像吃饭喝水一样；
二：激活了右脑后，你会发现以前想不懂，听不懂的东西渐渐变得易懂起来。但是要激发脑部潜能，还需要良好的心理，积极的，乐观的，向上的。你需要在生活中应用它们；这方面知识太多，我说几点吧：
人们体内的亿万细胞中，有着巨大的潜在力量。这种潜力要是能够被唤醒，就能做出许多神奇的事情来。然而大部分人好像都不明白这一点。病人在病势垂危、呼吸困难时，在听了医师或亲友的一席热烈恳切的安慰话后，竟然能起死回生。这种情况在医生看来，也是常有的事。一般人来说，疾病之所以置人于死地，首先是因为病人也失掉了对生命的信心。
世界上有无数碌碌无为的人，有些人竟然到了难以自立的地步，但在这些人的体内同样有着巨大的潜能，只要能够激发他们体内的一小部分潜能，就可以成就他们伟大的、神奇的事业。
在人们的身心里面，其实封锁着极大的内在力量。比如，有人遇到某种意外事件或灾祸时，一般人都会奋不顾身地去救他。实际上，每个人都具有潜在的英雄品格，而意外事件和灾祸不过是催化剂而已，使人有了显露这种品格的机会。我们常常看到，一个人在灾祸临头时能做出的事情是令人惊叹的。
我见过一个体力平常的人，他在被催眠后，有人把他的头和脚搁在两只椅子的边上，而身体悬空着，这时让六七个人站在他身上，而他竟能支持得住。如果在他的身上搁了一块木板，让一匹马站上去，他竟然也能支持得住。这都是由于人心灵深处内在力量被激发后所造成的奇迹，因为照上面的方法做，按照一个人平均的体力决不能支持一千多磅的'重量，但是在催眠状态下，他竟然毫无困难地做到了。
那么，他能够做出这样的事情，力量来自于哪里呢？当然不是来自于催眠家，催眠家的作用仅在于把那被催眠的人的力量从身体里激发出来了。这力量不是来自外部，而是来自于内部，是潜伏在他自己的身体里面。
因为人体内都存在着巨大的内在力量，所以人人都能做成不朽的事业。而一切真实、友爱、公道与正义，也都存在于这内在的力量中。
在人的身体和心灵里面，有一种永不坠落、永不败坏、永不腐蚀的东西，这便是潜伏着的巨大力量。这种力量一旦被唤醒，即便在最卑微的生命中，也能像发酵粉一样，对身心起发酵净化作用，增强人工作的力量。
在有些时候，人会有机会看到自己的内在力量，比如在失去一个爱友的时候，发现了自己从未发现过的能力；有时读了一本富有感染力的书，或者由于朋友们的真挚鼓励，也能发现自己的内在力量。但无论用什么方法，通过何种途径，一旦激起内在力量后，你的行为一定会大异于从前，你就会变成一个大有作为的人。
一个立足于诚实、公道、正义原则的人，即使全世界的人都反对他，他终能屹立在世界上，绝不动摇。林肯之所以对世界有这样伟大的影响力，不仅在于他所具有各种天赋和才华，更是由于他能把公道、正义等原则当做他安身立命的基础。
如果一个人能同自己那永不死亡、永不败坏的高贵神性相和谐，他便能发挥自己更大的效能，获得无上的幸福。
未来的医生会让病人知道，在人的身体中有一种创造的作用是永远在进行的，这种创造的力量，不但创造他自己的生命，还在不断地更新生命，恢复生命。比如，以骨折为例，什么时候骨头折断，经过伤科手术什么时候就会使之复原。如果我们的教育注重这一方面的训练，那么自然的治疗便会补救身心上各种缺陷。
创造我们身体的力量，就是在每夜的睡眠中，改造更新我们身体的因素，我们身体的各种新陈代谢，也是由这种力量造成的。
但很多人并不知道深入自己的意识内层，去开发那些供给身体力量的源泉，因此，他们的生命往往是枯燥而毫无生气的。然而如果我们能够深入到自己内在力量的深处，那么就可以寻找到生命的大源泉。一旦饮得这生命的活水，就不再会感到口渴，这种源泉就可取之不尽，用之不竭。
开发左右脑的十种方法3
一、左脑和右脑的区别
大脑就是你自己的智囊；科学研究证明，大脑分为左半球和右半球；左半球是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。
左脑就像个雄辩家，善于语言和逻辑分析；又像一个科学家，长于抽象思维和复杂计算，但刻板，缺少幽默和丰富的情感。
右脑就像个艺术家，长于非语言的形象思维和直觉，对音乐、美术、舞蹈等艺术活动有超常的感悟力，空间想象力极强。不擅言辞，但充满激情与创造力，感情丰富、幽默、有人情味。
左右脑两部分胼胝体联结成一个整体，不断接收外界输入的信息，并将抽象的、整体的图像与具体的逻辑信息连接起来。
二、男女性使用左右脑的区别
男性是根据右脑和左脑各自不同的分工来使用大脑的；相比之下，女性却可以同时使用左脑和右脑。
有观点认为，男性大脑=左脑，女性大脑=右脑。这也是为什么男人和女人之间总觉得对方是不可思议的外星人。
男性和女性大脑的最大区别主要是大脑皮层的构造不同。人类的左右脑机能各不相同，右脑好奇心旺盛并且极富创造力；左脑则是遵从自己一贯的原则，并具有立体功能。
大脑的工作也有男女之分。女性大脑的沟通交流能力特别发达，她们细致、敏感，能够通过察言观色来了解对方的心理，直觉也很灵敏。从构造上看，女性左右脑的脑梁部分粗于男性，因此左右脑可以顺利地同时使用。
男性的大脑有什么不同吗？这要追溯到远古时代，当人类还处于洪荒时代，男性的主要工作是狩猎，因此男性的大脑是在适应狩猎的活动中逐渐发达起来。
他们的大脑为了判断猎物之间的距离练就了空间和方向认知能力，这也就是男性为什么天生就比女性方向感强的原因。但由于男性习惯性地长期使用大脑的一边，因此男性的语言表达能力和理解能力远逊于女性。
三、怎么开发左脑？
众所周知：左脑是控制右边的肢体，右脑是控制左边的肢体；所以，开发左脑，就是经常活动身体右边肢体。
科学研究表明，人类若能充分利用左脑的话，个个都是超人！现在人们只开发人脑的25%，如果能把75%的左脑开发出来的话，那真的是不敢想象；要开发左脑最简单的方法就是多用用左手做事。
除了平时多用右手右脚外，下列方法能让你快速开发左脑；
第一、思考问题的时候，把问题写在纸上，列出问题的细节，一个一个分析，然后把细节整理，从头到尾梳理一遍，将问题之间的逻辑关系细节一个一个梳理清楚，养成分析推理的习惯；遇到事情多思考，问个为什么？不要老靠直觉作判断（右脑偏向的人多数情况下凭直觉下结论，缺乏细节推理分析的过程）；
第二、做事情之前，把任务目标写出来，且分成总目标和具体阶段目标，做成执行计划；在执行计划过程中就必然需要做计算分析，锻炼条例性，组织性和控制能力；
第三、读一些思辩性强，推理性强的文章，精细阅读，提高复杂语言逻辑的分析理解能力；
第四、如果你是在校学生，可以在数学理科计算分析方面多下功夫；原则：思维任务需要左右脑的密切配合，脑偏向的人在思维和个性方面表现出一些缺陷，所以有必要左右脑都进行训练，促进脑平衡；思维的协调性得到了改善，行为和个性倾向也会出现变化；
分享总结：总而言之，开发左脑是从生活中做起，渐渐习惯的思维，培养良好的逻辑生活作风；这样慢慢的，你的左脑功作能力就会增强。
左手和右手教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的左手和右手教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
左手和右手教案1
【教材和幼儿行为基础分析】
区分左右是大班幼儿学习空间关系的一个重要内容。幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。《指南》中所说："幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。"在本活动中通过"左右手"为载体，设计了几个与左手右手有关的小游戏，希望能在游戏中提高幼儿的细致观察和辨别能力，并能够区分左右手及相应的左右关系，在玩中学。
大班幼儿年龄在6-7岁之间，这一阶段幼儿的思维特点是从具体形象向抽象逻辑思维过渡。对于区别左右手，大班幼儿有一定的生活经验和知识基础，如平时吃饭时用右手拿筷、左手扶碗;之前已经能够区分上下、前后等空间关系。出现的问题是：存在意识上的知道，但是在实际行为中容易出错;还有一个就是由于粗心而出错。
【活动目标】
1、在游戏中区分左手和右手，体验数学游戏带来的快乐。
2、以区分左右手为载体，提高细致观察和判断推理的能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【教学准备】
1、教学ppt。
2、手环，遮挡板若干块。
【活动过程】
一、游戏导入，激发兴趣。
导入语：我们一起来玩个游戏，这个游戏的名字叫做"说相反"。
多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。
二、初步感知左和右
过渡语：在游戏中回答正确的小朋友举手。
1、区分左手和右手
提问：你举的是哪只手?你是怎么分清左右手的?
2、说说左和右。
提问：你们身上还有哪些地方是分左和右的?
3、游戏：我说你做。
三、看图示猜左右手，进一步感知左和右
1、出示图片1，交代游戏规则。
(1)出示图片，幼儿游戏。
(2)评价交流。
提问：你觉得这是哪只手做的手势?从哪里看出来的?
(3)总结：区分左手和右手，除了看大拇指的方向，还要看清楚手心和手背噢!
2、逐一出示图片2-4再次游戏。
(1)出示图片，幼儿游戏。
(2)评价交流。
提问：你觉得这是哪只手做的手势?你来做给大家看看。
(3)总结：仔细观察很重要，手势不仅要做对，还要仔细辨别左右手。
四、两两结伴游戏，结束活动。
交代游戏规则：
1、两人一组。
2、每人一只手穿过遮挡板做三个手势，然后互换。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
左手和右手教案2
活动目的：
1、在“赛一赛”的过程中，使学生通过比较感受到：一个人一个想法，自己的左手和右手的动作协调一致；而两个人，两个想法，拼揍的左手和右手的动作，不容易协调一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。
2、通过游戏创设的情景，使学生领悟到：相互信任、支持、合作才能成功。
活动准备：
1、一份表格
2、游戏
活动过程：
一、 导入生活中，有许多事需要我们使用两只手，也就是左手和右手一起来做。今天，我们就来研究左手和右手是怎样一起做事。
板书： 第7课 左手和右手
二、 进入
1、 赛一赛
（1） 有自己的左手和右手教师：看书上的要求，左图是一个表格，请同学用尺子、铅笔在右边照样子画出来。开始画，计时 全班一起讨论：左手和右手要怎样才能把一件事作好？ 由于什麽原因，左手和右手的动作协调一致 小结： 板书：一个人 一个想法 协调一致
（2） 用“我”的左手和“你”的.右手教师：用自己的左手和同桌的右手，组成“一双手”，请大家准备好！请用这双手，将表格复制在空白处要求：每人只能用一只手，一人拿笔，另一人拿尺
（3） 发令----------计时
（4） 指名回答：与刚才相比，哪“一双手”更快，为什麽？
小结：两个人，两个想法，配合不易协调一致 （板书）
2、 讨论：两个人组成“一双手”怎样配合，动作才能协调一致？
小结：合作的伙伴，如同我们的左右手，彼此理解，配合才能默契板书 理解
左手和右手教案3
活动目标：
1、 初步以客体为中心的左右关系，感受它们在日常生活中的作用。
2、 愿意积极表达自己的感受和体验。
活动准备：
小手链每人一根，手势卡每人一个；左、右手图片各一；魔布一块（上有若干个小洞）、准备几组用手操作的桌面游戏材料（穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠）。
重点难点：
以客体为中心，正确辨别左右手；积极表达自己的感受和体验。
活动过程：
一、说说聊聊。
1、老师和幼儿握手，增进交流，师生问好。
师与幼儿握手，引出左右手。——让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的；——幼儿自由说说；师送礼物——手链给幼儿；——请幼儿用手链与你们的左手做朋友。
2、 请幼儿介绍你自己的朋友给老师；老师还想认识你们的名字，请你说说左边是谁？右边是谁？（幼儿回答，答对了表扬一下）——幼儿自己介绍左右边的朋友。
3、 师小结：我们都有一双能干的小手，一只是左手，一只是右手。
二、交流讨论。
1、左右手是一对好朋友，能做许多的事情。
——你的小手会做什么事情呢？
——幼儿自由表述；
2、 那你平时习惯用哪只手做的事情比较多呢？
——幼儿自由表述；——师小结：我们大多数小朋友都能用右手做事且做的事情比较多做起来也比较顺。
3、 师布置一项很特别的任务，平时做事时都是右手用的比较多，那现在请你们用左手去试一试，看看会怎么样。
4、 老师为你们准备了许多材料，等会儿你们自己选一个喜欢的游戏，然后用你的左手来试试。
——师为幼儿准备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠；实践交流：
5、记住了右手做的事情让左手来做。
——要求幼儿用左手去尝试做这些事情；师巡回指导观察。
——幼儿自由表述；——师及时小结梳理：右手做的事情左手有时也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都难不到我们的。
三、辨别游戏。
1、师出示两只手的教具；——让幼儿来辨别左右手；——说说你的方法，认识左、右汉字；——师及时小结梳理：看拇指的方向来辨别是一个好办法；用手心来匹配；让幼儿自己选一只手的造型卡片；——辨别左右手并放在相应的黑板的两侧；（让幼儿来检测摆放是否正确。
2、 与幼儿验证，总结分析验证的方法：用自己的小手通过摆放来验证；（游戏：猜猜是哪只小手？
——用一块布，上面有多个剪去的小洞5-6个用自己的左右手伸出洞外让同伴来猜测；——帮助幼儿正确辨别；
左手和右手教案4
活动目标：
1、引导幼儿认识左、右手名称，知道许多事情需要两只手共同完成。
2、通过“图+文”方式引导幼儿认字，初步培养幼儿对阅读活动的兴趣。
3、在活动中培养幼儿大胆表述的能力以及耐心倾听的习惯。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
左右手图片及汉字，“图+文”字条四张，图片四幅，人手两个红黄圆形贴纸、一张白纸、记号笔
活动过程：
一、活动导入。
1、师：小朋友，我们每个人的身上都有（老师伸出双手）。（幼：都有手）
“对，都有手，有几只手？”（幼：有两只手）
2、师：对，我们每个人的身上都有两只手，这两只手啊跟我们小朋友跟徐老师一样都有它们的名字。（出示手卡片）“谁知道它们叫什么？”（幼：左手和右手）
3、 师出示汉字卡片（左手 右手）并贴在相应的手的位置，说：“对了，这两只手都有它们的名字，它们的名字就叫左手（绿色）和右手（红色）。
4、 师：知道它们的名字了吗？小朋友请看，这个红颜色字写着的靠着这一边的手，我们小朋友拿出来，哦，这只手，它有一个好听的名字叫右手。
5、 师：小朋友，徐老师在这桌子边上贴了红点点，是不是给你们那个叫右手的手背上贴一个红点点。（交代要求：动作要轻、要快）（老师也贴上红点点）
6、 贴好后，师：举起来吧，给后面的客人老师也看到。好，刚才你们给它贴上红点点的那只手叫什么名字啊？（幼：右手）
7、 师：对，叫右手。好，那么还有一只手，这个绿颜色的它的名字叫什么？（幼：左手）
8、 师：赶快给你们那个叫左手的手也贴上一个绿点点。（交代要求：动作要轻、要快）（老师也贴上绿点点）
9、 师：哦，都贴好了吗？给我看看，真棒！好，接下来我们来做个游戏，把你们的两只手都藏起来，（幼儿把手藏后面）把你们那个叫右手的手请出来。（幼儿伸出右手）
10、师：啊，右手出来了，把它藏回去，把你们那个叫左手的手请出来。（幼儿伸出左手）
11、师：哦，对了，都有了。好，现在把你们的两只手都藏回去吧。
12、教师小结：我们知道了，每个人都有两只手，一只叫右手，一只叫左手，今天，徐老师就来和小朋友讲一个“左手和右手”的好玩的事情给你们听听好吗？
二、基本部分。
1、师：左手和右手是一对好朋友，可是有一天，右手对左手说：“我的本领比你大，我什么事情都会做。下面我们就来看看右手它说自己会做哪些事好吗？
2、老师出示图夹文1。
师：右手说：“我会拿筷子吃饭。右手说什么？”。（幼儿回答能力差点的幼儿）。
师：哪个小朋友能告诉我，你是怎么知道这一句话是：我会拿筷子吃饭的？（幼儿回答如：我认识字）
师：哦，有几个小朋友认得字，那么不认识字的小朋友，怎么知道它说是：“我会拿筷子吃饭的”，可以从那里看出来？（幼：图画）
师：哦，看图画，哪里有图画？告诉我。（幼儿回答）
师：手指筷子图：这个图告诉我们什么呀？（幼：一双筷子）
师：对了，这是筷子，看到这里，我们就可以猜了，拿筷子干什么呀？（幼：吃饭）这双筷子就告诉我们这个图前面两个字是：筷子
3、教师小结：右手说：我的本领很大，什么事情都会做，我会拿筷子吃饭。
4、老师出示图夹文2。
师：它又说了，还会做什么？（幼儿自由说说）
师：真聪明！他是怎么说的？跟着他一起说说看。（师幼集体读一遍）
师：哪里告诉我们是剪刀？（幼儿说说）师：哦，这里有一把喀嚓咔嚓的剪刀。那么哪两个字是剪刀？谁能够大声地告诉我？（幼儿回答）前面两个还是后面两个？哦，徐老师告诉小朋友哦，这个剪刀的前面两个字叫剪刀，一起说说看。
5、老师出示图夹文3
师：它又说，还会做什么？
6、老师出示图夹文4
师：最后，它又说了，它还会做什么？
7、师：今天，徐老师在这里跟小朋友介绍一个字，你看这里都有这个字，是什么字？（幼：拿）拿东西要靠什么呀？（手）对，拿东西要靠手，所以它上面都有一个手字，这就叫拿字，读一遍。
8、师：刚才呀，右手对左手说了好多话，我们把右手说的话一起来说说看。（幼儿读）
9、提要求：要神气！让我看看神气不神气！（再读一遍）
三、结束部分。
1、师：右手啊，这么骄傲地对左手说：“我会做这么多事，你没有用！左手啊一听右手说它没有用，生气了，它就说：“你说我没用，那我就缩进衣袖里去吧。”
2、师：什么叫缩进衣袖里，谁知道？（幼儿自由讨论）请一幼儿示范，集体学。
3、师：左手啊，就缩进衣袖里去了，左手缩进衣袖里去了以后，接下来又会发生什么事情呢？小朋友来看看。
4、教师出示各种图片：饭碗打翻了 纸头吹走了 皮球滚掉了 字写歪了
师：小朋友想想看，左手缩进衣袖了，右手会发生什么事情呢？（幼儿自由说说）猜一猜，发生了什么事？你想说那张？
5、教师小结：好，刚才我们小朋友看了这几张图片知道了，左手说：“你说我没用，我就缩进衣袖里去吧。于是就发生了：饭碗打翻了 纸头吹走了 皮球滚掉了 字写歪了
6、师：怎么会发生这种事情，你们说说看，为什么？
7、教师小结：原来好多事情都是左手和右手要一起互相帮助才能做好，对吗？
四、延伸部分。
1、师：好，那么接下来，徐老师想问问小朋友看了，你们平时会用两只手做什么事情呢？想一想，大声回答我，你们会做吗？（幼：会，并自由说说）
2、师：好，现在徐老师不要你们说了，我在桌子上为你们准备了一些纸和一些笔，你们到边上想一想，你们的两只手会做什么事？自己去用记号笔随便怎样画一画。呆会儿上来为大家大声介绍，比比谁的两只手会做的事情最多。
3、幼儿绘画过程。（教师巡回指导）
4、幼儿逐一介绍作品。
5、教师小结：好，小朋友你把你们的纸阿上面都画了好多“我用我的手会做的事情”徐老师也希望我们的小朋友的两只手越来越灵巧、越来越能干！
活动反思：
本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的兴趣,在过程中没有强调孩子认识这些字，而是注重语言对孩子的刺激，如“拿”字是两只手合起来拿东西，通过这样的解释，培养孩子从小对阅读的兴趣。最后让幼儿用笔画一画这一环节，是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号，然后在转化成语言，这样对孩子的思维发展非常好。就像某名人说的：孩子的成长依靠一百种语言。语言教育改革发生了很大的变化，特别是以前的语言我们只要求单纯的书面语言，发展到现在强调并重视孩子听说能力的培养，注重孩子在一日活动种语言的应用，一直到现在把阅读教育作为幼儿语言培养很重要的一个方面。
左手和右手教案5
活动目标
1．在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。
2．通过一起完成任务以和效果的分享和责任的一起承当等，培养同学的合作意识。
活动准备
1．《让我们荡起双桨》歌碟。
2．卷尺和计算器。
活动课时
2课时。
第一课时
活动过程
一、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
1．播放《让我们荡起双桨》歌曲。
2．同学考虑这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对团结合作一起进步的理解。
二、游戏：哪“一双手”更快
1．用自身的双手绘制一份表格。
2．用自身的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。
3．交流合作的感悟。
三、游戏《小星星》
1．游戏要求。
让同学6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单腿坚持身体平衡。同学数“一，二，一，二”，每个人坚持脚步不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到所有的人都达到平衡。一旦达到平衡点，每个人便改变倾斜方向。
2．讨论：在这个游戏活动中自身的感悟。
四、课本剧《谁之过》
1．分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。
2．交流看完或演出这个剧的感想。
五、我会这样做
1．遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被分配了一件自身不喜欢，却又不能不做的工作；假如你与一起合作的人发生矛盾，或必需与不喜欢的人合作；在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。
2．记下自身与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。
第二课时
活动过程
一、情景回忆
同学回忆一个令自身感触深刻的合作的活动，交流如下问题。
（1）当有人受到冷落时，你内心有何感想？
（2）你曾经受到过冷落吗？当时感受如何？
（3）那时你怎么办？
（4）看到有人受到冷落时，你会做什么？
（5）你为什么要接纳他人而不是排斥他人？
二、我愿意合作
1．引导同学完成下列句子。
当 的时候我与学校合作。
当 的时候我与同伴合作。
是合作的一个典范。
是合作的必要的方式。
2．讨论交流，一起创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。
三、合作的诀窍
1．讲故事《背风站着的麻雀》，考虑：这个故事给我们的启示。
2．结合具体事例和自身与人合作的经历，总结一下胜利合作的诀窍。如：求同存异、胸怀宽广、真诚信任、尊重理解……
四、游戏：团队合作
1．将同学分成5人一组，给每个组一个卷尺和一个计算器。让每一小组发挥合作精神，快速、精确地丈量操场的长度。
2．讨论：谈谈游戏中的感想，让同学互相供认对方所做出的努力。
五、我在团队中
1．首先引导同学讨论无效团队成员的表示以和高效团队成员的特质。
无效团队成员：如自以为是者——指手画脚，光说不做；自我维护主义者——戴上面具、维护套等；缄默者——在团体中一句话也不说，从不贡献自身的主意；好哭者——受不得委屈、挫折，消极、失望。
高效团队的特质：如积极向上、解决抵触、服从指挥、纪律与自律、充沛沟通、尊重差别、和睦相处……
2．引导同学结合具体事例谈谈自身在团队中的表示。
左手和右手教案6
教学目的:
1. 把音乐教学与信息化技术相结合，构建创新有趣的音乐课堂。
2. 建立平等互动的师生关系，培养学生互相合作、协同表演的能力；通过唱和动的结合，培养学生音乐和动作的协调能力、表演能力。提高参加活动的自信心。
3. 巩固3、5、6、三音的音准及手号，能用3、5、6、三音按所给节奏创作音乐短句。
教材分析： 这是一首非常受低年级学生喜爱的儿童歌曲，作者巧用3、5、6、三音组成了一首旋律优美、活泼、生动风趣的歌曲。通过我的左手和右手之间的有趣故事，教育孩子认识到生活中左手和右手必须团结才能做好每一件事，要爱护自己的左右手，同时，利用这首歌让学生掌握x xx x- 三种节奏。通过歌曲《左手和右手》培养学生的创造能力和表现能力。
教学重点、难点:
创编歌词、表演
教学准备： 多媒体、电子琴
教学设计：
1． 猜谜语导入，故事激趣
利用大屏幕播放歌曲旋律，使学生有初步印象。
2． 欣赏歌曲：配合歌曲做简单的动作，请学生说出歌曲中唱的内容。
3． 按歌曲节奏朗读歌词
Xx xx x x xx xxx-
这是我的左手 哎呀飞走了
4. 歌曲学习
听歌曲，为歌曲打拍子。
教师弹琴，学生跟唱。
跟录音小声唱词。
生齐唱。
5. 自编自演
分小组两人面对面的表演。在编动作时把左手、右手、飞走、不见、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出来，编得要生动有趣。（大屏幕出示舞蹈片段，在欣赏再创编。）
6. 创编歌词
按节奏说话
X xx xx x
校 园里 真美 丽
按节奏用3、5、6、三音唱一唱
X xx xx x
5 35 66 5
在节奏谱中将节奏记下来，跟着同学降级下的谱子唱一唱。
左手和右手教案7
活动目标：
1．在认识左、右手的基础上，初步理解以实体为中心的左、右关系，感受他们在日常生活中的不同作用。
2．对数学探索活动感兴趣。
3．能积极表达自身的体验和感受。
4．提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点：正确区别左手和右手。
活动难点：以实体为中心区别左手和右手。
活动准备：人手一个贴花；各种造型的左、右手图片；魔布一块；写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的相关材料每桌一份。
活动过程：
一．认识区别自己的左、右手，并说说它们在日常生活中的作用。
1．老师给你们的右手带来了礼物，看！是什么？（贴花），举起右手，跟我打个招呼。
2．请你来介绍一下你的左边是谁，右边是谁吧？
3．说说你的左手和右手都会做些什么？你觉得哪一只手的本领要稍微大一些？
4．用你的左手去做做平时你常常用右手干的事（写字、画画、穿线、夹弹子）说说你用左手做事的感觉。
（幼儿会位置进行左手操作）教师小结：左手做事情没有右手顺利，但是左手多练习了，也会象右手一样做起事来特别容易；左、右手只有协调好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。
二．以实体为中心，区分图片上的手是左手还是右手。
1．出示图片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手强调是从哪里判断出来的（观察手心朝上还是手背朝上；和自己的手怎么比较等），从而得出最好的判断方法。
2．接受挑战，出示手指有曲有伸的左、右手让幼儿判断。
3．把黑板上的一组左、右手进行分类。都分好后让大家观察，有无错误，如果有就上来纠正。
三．在游戏活动中，区分左、右手。
出示一块魔布，变戏法变出一个洞，伸出一只手，让大家猜猜是左手还是右手？（方法：请一幼儿上来，用手做造型，大家动脑筋判断，判断对的孩子奖励智慧星贴纸。）
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
xmind思维导图为什么左右要对称?
思维导图里面平衡图就是左右对称的。平衡图是特殊的思维导图结构，区别在于平衡图的主题是按从右到左的顺序均衡分布的，两端的主题分布会达到一种对称的状态。
还有逻辑图，是除了思维导图结构外最常用的结构之一，课堂上老师特别喜欢用这个大括弧来总结知识点。逻辑图可以用来表达基础的总分关系或分总关系（向右/向左）。同样，这个结构也适用于多场景。
如何画好一个产品的逻辑图？
由于产品是后接手的，正巧最近在整理产品的一些基础功能的逻辑流程图，所以姑且尝试回答一下。
1.是你了解还是让别人了解？如果是自己想去了解的话，那还是放弃逻辑图吧，多用用比啥都强，用自己，用别人，用到自己想吐。如果是自己的产品想让别人了解，那就看对象是谁了，程序猿，用户或者是你的boss，如果没有特意去区别对象，你做个小白用户的就行，这样大家都懂。
掌握四个亚马逊核心推广方法，效果立竿见影
通过对亚马逊推广体系进行剖析，其中有重要的4个维度是关乎推广效果的，分别是： 站内广告、促销活动、产品测评、客户关系。 接下来就对这几个维度逐个分析，为卖家提升亚马逊的推广效果提供一些建议。
一、站内广告
站内广告是亚马逊推广占比最高的渠道，也是提升推广效果的关键核心。 许多卖家虽然知道这一点，却不知道广告优化该从何下手，他们苦恼于应该关注哪些数据，又要从哪些维度对数据进行分析。
在亚马逊运营中，有相当一部分卖家若没有启用站内广告，产品就没有订单；在启用广告之后，产品订单是有了，但经过一番运营，要么是ACOS数值居高不下，远高于毛利率，甚至可能销售额还不如广告支出的费用多。
卖家都知道站内广告的核心应该对广告进行优化，但很少有卖家懂得应该如何去进行优化。广告优化要有效的前提，是要会看广告数据，广告数据有四个核心变量： 曝光量、点击量、订单转化率、ACOS。
这四个核心变量存在着相互影响的关系，但基于亚马逊站内推广的逻辑，曝光量是一切数据的基础，只有曝光量够了，我们才能获得足够的点击量，有了足够多的点击量，我们才能得到足够多的订单，订单转化率才会升高，Acos才更接近真实水平，这种情况下才能以此作为根据对广告进行优化。
1、曝光量
曝光量就是产品在进行站内广告推广时，被消费者看到的次数，当开启一个广告计划，卖家首先要关注的就是曝光量，而Listing的内容对曝光量的影响非常大，卖家一定先做好核心关键词的调研，尽量在第一次推广时就给产品设置合适、高流量的核心关键词。
如果一个产品 在推广时曝光量数据不高 ，可能有以下两个因素导致：
Listing内容、核心关键词不精准，系统识别不到位
产品竞价偏低，系统给予曝光度不够
第一种情况下，想要提高产品曝光率， 首先是检查产品Listing的详情内容，类目选择是否准确，核心关键词描述是否恰当，核心关键词覆盖的范围是否考虑周全等等， 将这几个要素完善，正常情况下产品曝光量会开始提升。
如果Listing各个要素都完善了，曝光率还是很低，那就可能是遇到了第二种情况， 这样卖家只需要适当提高产品的广告竞价，即可获得更高的曝光量。
2、点击量
在曝光量没有问题的情况下，卖家需要关注的第二个数据就是点击量，即消费者看到你的产品推广后，点击进来的数量。
正常情况下，点击量和曝光量之间的比例， 即CTR应该在0.5%左右，如果低于0.5%，就要找出导致CTR低的原因， 往往有以下两点：
产品推广搭配的主图效果太差，难以吸引消费者点击
广告展示的位置相对较为靠后，曝光量不足
CTR能极大地影响广告的质量分，对同一个广告位进行竞拍时，质量分越大的广告组所需要的竞价越小。提高产品点击量的方法和曝光量其实差不多， 一是要优化产品Listing的主图， 加强图片的质量，提高呈现效果，吸引消费者点击 ；二是调整产品的广告竞价， 以改变广告到能产生更多曝光量的位置进行展示。
3、订单转化率
在广告推广初期，相比ACOS卖家更应该先关注订单转化率，即消费者点击到形成订单的转化率。按照正常的运营大数据， 订单转化率在15%左右较为正常，如果低于这个数值， 可能有以下几个原因：
Listing优化不到位，难以推动消费者下单
产品价格过高，超出消费者的心理预期
Review过少，或是负面Review过多
卖家可以通过以下几个建议尝试提升订单转化率：
01 继续加强Listing优化， 可以分析几个竞争对手核心词汇，找出核心词根再组合，打造适合自己的核心词汇
02 调整产品价格， 在对店铺经营利润影响不大的情况下，适当降低产品价格，引导消费者下单
03 根据负面Review提出的意见进行相应的优化， 减少后续由此带来的负面影响
4、ACOS
ACOS是由一定时间段内的广告花费除以该段时间内由广告带来的销售金额所得到的百分比， 广告竞价、产品售价、点击量、订单量，都会导致ACOS产生变化。
在这几个影响ACOS的变量当中，点击量和订单量是后期产生的结果，但广告竞价和产品售价是卖家可以调整的，通过对相关数据进行分析，有针对性地进行干预，就可以 有效降低ACOS数值，具体方法有以下几种：
01 降低竞价
降低竞价可以在一定程度上降低ACOS，但此举同时会相应地减少广告曝光量，所以不能当做首选之策。
02 提高转化率
对产品现有Listing进行优化，排除无效流量，都可以相应提高广告的转化率，且没有任何负面影响，当ACOS过高时，可以首先设法提高转化率。
03 调整产品售价
正常情况下，产品的售价往往和转化率成反比增长，因此可以根据实际情况，调整产品售价，最终目的是提高转化率与销售价的乘积。
明白上述几个变量的作用和重要性后， 在亚马逊广告推广初期，还有一些需要卖家注意的点：
01 不论什么产品，建议第一天开启自动广告。 自动广告下，系统会自动选取和产品相匹配的关键词进行推广，由于初期缺少数据来进行关键词分析，自动广告运行后获得的数据可以为卖家之后的推广策略调整提供基础支撑。
02 第一天尽量将广告预算消耗完。 为了保证当天获得数据更加精准，利于之后进行数据分析，卖家第一天投放的广告预算尽量用使用完毕。
03 定期做好数据监测。 做数据分析，不能什么时候想起要看数据才去看，而是要定期进行数据监测，分时段进行分析，不论是3小时、1天、3天、1周，都要准时查看数据，做好分析对比，这样才可以知道不同时间点下不同广告策略的应用效果如何。
二、促销活动
促销活动，也是亚马逊卖家进行产品推广的重要手段之一， 促销活动的推广方式通常有以下三种：
1、Free shipping
Free shipping即免运费促销，买家购买参与Free shipping的产品将无须花费运费，但该促销仅限自配送产品参与，由亚马逊配送的产品无法参与，此外Free shipping提供的物流运输速度比 Standard Shipping标准运输会略慢一些。
2、Coupons
Coupons即优惠券促销，参与优惠券促销的产品，其Listing在亚马逊上的搜索结果显示会更加突出和亮眼，设置了金额优惠和百分比优惠的Listing，还会因为产品的单价更低更容易吸引消费者的注意，促进下单。Coupons促销相比秒杀活动门槛更低，适合未满足秒杀活动条件的卖家做折扣优惠推广。
3、秒杀活动
亚马逊提供的秒杀活动一共有三种，分别是 Best Deal、Lighting Deal、Deal OF The Day， 下面大橘就来说说这三种秒杀活动有什么区别：
Best Deal
Best Deal即周秒杀活动，通常简称BD，该活动一般持续2个星期左右，卖家满足相应条件即可免费参与BD秒杀，范围覆盖美国站和日本站。
Lighting Deal
Lighting Deal是一种短时效的秒杀活动，简称LD，一般持续时间在4小时至6小时，卖家参与该活动，每个Asin需要支付150美金的佣金。此外，亚马逊明确规定，电子香烟、酒精、成人用品、医疗设备、药品、婴儿配方奶粉等产品类型不能参加该秒杀活动。
Deal OF The Day
Deal OF The Day，持续时间为一天的秒杀活动，简称DOTD，是秒杀活动中效果最好的，也是申请条件最苛刻的，每天只有三个广告位，非常稀有。其秒杀推广展示形式为移动端打开亚马逊App的开屏广告，因此可涵盖的人群范围最广。
参与哪种秒杀活动，要根据产品和市场的实际情况选择，否则可能得不偿失，只要参与得当，秒杀活动带来的流量相当客观，可以大幅提升产品的曝光量，同时提升其他变量，进而达到促进销量的最终目的。
另外不要忘记在促销的过程中，记录下你每次促销中产生的费用，方便后面做统计成本、分析促销活动的ROI。
三、产品测评
产品测评在推广上的主要作用是，提升店铺的Review数量和正面Review比例，以此来提升亚马逊对产品的权重，带来更多自然流量，亚马逊的产品测评分为普通测评和Vine测评两种：
1、普通测评
该测评是由卖家自行寻找测评途径对产品进行测评，需要注意的是，相比Vine测评， 普通测评给产品带来的权重影响较小，以下是大橘整理的几种测评途径：
社交平台测评： 比如Facebook, instagram, pinterst, 买家账号需要鉴别，自己找测评比较费时间。
美国友人： 留学生及华侨资源测评，相对安全。回评时间相对可控，且易于沟通。
服务商中介测评： 非自养号机刷，佣金较高，买家账号安全性不可控，省时间，产品比较容易送出。
测评者： 合作多次的粉丝，网红，top reviewers , 官网reviewer program和subscriber。
测评平台： 比如iReviewHome, AmzSpeciald等，不同平台收费金额留评率，掉评率不同，优势就是省时且单量相对较大。
2、Vine测评
Vine测评是指卖家通过亚马逊官方认证的测评师对产品进行测评并发表评价，由于VIne测评的人员客观公正，相比普通测评， Vine测评带来的系统权重影响会更大，如果测评是正面的，产品可以获得大量流量，反之则流量大幅减少。
需要注意的是， Vine测评一旦完成，卖家将无法进行修改和删除， 大橘的建议是，卖家对产品经过多次验证，对产品的质量和评价具有较高信心的时候，可以通过Vine测评来为产品获得推广流量，否则还是谨慎选择比较好。
另外不要忘记在测评的过程中，记录下你每次测评中产生的好评数量以及费用，这可以为后期做统计成本、分析测评渠道等数据分析提供依据，形成报表统计。
四、客户关系
客户关系维护和上面三种站内推广方式最大的不同就是，其主要目的是通过和老客户进行关系维护向其推广，促成复购，其他三种方式则是通过站内推广促进新客户下单。
客户关系维护也需要卖家拥有对数据的分析能力，包括老客户的 交易完成时间、交易次数、交易金额、评价等等， 这些数据涉及到买家的黏性、忠诚度、消费能力，卖家更需要注重和那些购买次数多、购买金额高、评价好评更多的客户做好关系维护。
在进行客户关系维护，不建议一开始就进行促销推广，可以根据客户的购买信息，定期分享相应的产品使用技巧、保养方法等等，比如向母婴类产品的客户分享一些婴儿健康知识等等。但在发送此类邮件时，建议询问客户是否需要，如果对方明确表示不需要就停止推送。如果你分享的信息实用或是符合客户需求，一般会提升对方对卖家店铺的好感。
和客户关系维护到位了，就可以进行产品的折扣和促销推广了，但需要注意的是， 最好给客户推广和其曾经购买的产品关联度高的产品，做到精准营销，这样客户回购的概率才更高。
五、总结
虽然站内推广涉及的变量和操作很多， 但在实际行动时一定要根据实际情况采取合适的措施，随机应变， 不应该受固定方法的束缚，明者因时而变，知者随事而制， 了解了站内推广的底层逻辑， 就可以轻松应对推广过程中遇到的大部分问题。
如何做好产品在朋友圈的推广？
今天帮一个产品做了一个推广的流程图，仿佛自己有光芒上身，现在的逻辑力比以前清晰超级多，或许就是一直在用思维导图做训练的原因。
我这里通过我的经验说一下，当有个产品你需要在朋友圈做推广，你作为主理人应该怎么做。
找到用户群体
首先你要有一批她们的朋友圈都有这样的需求产品的用户，同时这些用户都要有一定的购买能力，一般拥有这样用户的都是哪些人呢？提炼出关键词，具有影响力的，还有曾经做过销售或者微商的小伙伴。
你要有自己的资源库
当你面对着么多分销的时候，一定要有一个地方方便大家拿材料和图片。所以百度网盘是一定要建立的，还有大家千万要记得还要有付款的图片。在朋友圈里发送美图只是怡人的方式，但是当你发了付款图后，大家就有从众心理了。
真对于不同分销的主打形式也不同
对你的产品的特点作出剖析，针对于这样的剖析来，得出关键词，再针对这些关键词来写文案会更容易击中用户，文案的撰写中，不要过于高大上，其实接地气才是最讨人喜欢的。就像李叫兽的风格，x方案看起来很高级，但是y方案却是让人觉得很接近。
时间点的把控
你要让别人知道你是卖东西的，就要每天都要出现一次你的产品，而且一定要放上美图，大家都是喜欢美好的事物。遇到节假日的时候，更是要加强相关的推广。
形成闭环是必须的
当你的产品卖出去后，要想方设法让用户反馈回来，这个时候你就可以给他送个下个产品的优惠券或者是周边产品的优惠券，对于之后的消费形成推动和促进，对于用户来说也是非常开心的事。
一个好产品如何推广？
每个新产品要上市都要进行推广，但是推广工作并不是那么容易。一个好产品要想进行推广，需要做一系列的准备。
一般来说做好一款产品的推广可以从以下方面入手：
1、策划。品牌策划，调研收集用户体验，配合产品经理提出对网站产品的需求规划和用户体验改进需求。营策划网站活动策划，包括线上各项活动、线下活动以及其它的品牌合作活动。
2、活动执行各类活动的组织、执行、与具体落实。与部门内其它团队沟通落实、执行活动各项工作，执行方案的撰写及活动报表编制。
3、产品。程序开发根据网站功能的需要，开发相应的程序，满足网站用户的操作需求。
4、美工设计。设计网站所需要的各种界面，包括常规页面、活动页面，专题页面等。
5、用户体验。负责长期持续的用户研究和可用性评测，指导整个设计过程的用户调研、访谈、测试，优化产品设计的可用性问题。
当新产品上市，渠道建设不完善、网络信息无内容，却又没有能力去进行推广的时候，企业该怎么办呢？其实不妨看看招商外包公司，比如说聚合招商，其是一家具有多年招商外包经验的外包公司，有专业的营销策划、招商执行团队。
关于推广图产品放左跟右的逻辑和的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站信途科技。
