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成都网站建设公司哪家好些
其实成都网站建设公司多的数不胜数，每个公司都有自己的优劣势，要判断网站建设公司哪家好最关键的是看这家公司合适不合适你。
一、了解自己网站建设的目的
要确定自己网站建设是为了什么，是想单纯的企业网站展示还是宣传品牌还是想通过网站来提升用户粘度和转化，不同的建设需求做出来的网站功能和视觉效果侧重点是不一样的。这就需要你提供你网站建设的目的让网站建设公司根据你的需求给出专业的建议和方案。
二、看看自己的预算是多少
现在网站建设公司多的数不胜数，没有最低最高之说。要看看启动这个项目准备的预算是多少，最高能接受多少的报价。你的预算决定选择哪家网站建设公司，比较大的网站建设公司一般收费比较高，很多中小型企业难以接受，当然也不是越便宜越好，个人或工作室1-2个人就可以做网站了费用很低但是并非正规渠道，售后也没法保障。
三、网站对搜索引擎友好
无论咱们要做企业展示网站还是品牌官网还是营销型网站的最终目的是为了让用户搜索的到，很多网站建设公司做出来的网站对搜索引擎并不友好搜索引擎并不收录就脱离了做网站的初衷，所以在挑选成都网站建设公司哪家好的同时要注意看下这家公司会不会根据网站规范标准进行网站开发，对于整个网站框架、代码、页面都会做优化工作，更好更快的让搜索引擎收录网站，让用户能搜索到您的网站。
四、网站设计风格有创意
好的网站建设公司是根据客户的需求量身定制，从网站的原型设计到UI设计再到网站功能都是按照客户的行业特性和需求开发，没有任何一个网站会跟你的网站雷同，这样也利于企业宣传，开展网络营销。
成都风雨同舟科技有限公司怎么样？
成都风雨同舟科技有限公司是2012-12-07在四川省成都市武侯区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于成都市武侯区洗面桥东一街3号1层11号。
成都风雨同舟科技有限公司的统一社会信用代码/注册号是9151010705749550XK，企业法人王少良，目前企业处于开业状态。
成都风雨同舟科技有限公司的经营范围是：计算机软硬件的研发、销售；计算机网络技术咨询服务；广告制作及设计（不含气球广告及固定形式印刷品广告）；通讯设备（不含无线电发射设备）的研发、销售及技术咨询；网页设计；计算机系统集成；综合布线.（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。在四川省，相近经营范围的公司总注册资本为1285119万元，主要资本集中在100-1000万和1000-5000万规模的企业中，共4492家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。
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参与制定的工作方案可以用来评职称吗
听说可以，以下是昨天的新闻：
在教师节前，给了全国的中小学教师发了一个大大的红包——职称制度改革。其中包括建立统一的中小学教师职称制度，增设正高级职称。
记者昨日从省教育厅了解到，四川早在2012年11月就下发了《四川省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案》，并在攀枝花和泸州启动试点。下一步，四川将制定新版的实施方案，预计明年年初扩大试点。
突破
首设正高级职称 待遇等同大学教授
在四川两市的试点中，中小学教师的职业天花板已被打破，首次增设了正高级教师的职称。
根据2012年省教育厅发布的《四川省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案》（以下简称《方案》），试点地区将改革原中学和小学教师相互独立的职称（职务）制度体系，建立统一的中小学教师职务制度。在这版实施方案中，中小学教师职称共分5级，分别是：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师，分别对应员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）。
而根据相关规定，获得正高职称的中小学教师在工资、福利待遇上与大学正教授等同，这让曾经以为只要得到副高级职称后，职称就已经到头了的老师们有了更大的奔头。
2012年底两市的试点正式启动，包括攀枝花市、泸州市所辖范围内的普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及市、县教研和校外教育的老师都参加了职称评审。
昨日，成都商报记者从泸州市教育局获悉，泸州目前已有7名老师获得正高级职称。2013年，经国家人社部、批准，泸县二中老师黄显忠、泸县教师进修校老师李万富、泸州老窖天府中学李建军老师等7人取得四川省首批正高级教师专业技术职务任职资格。
攀枝花市则有5名中小学教师获得正高级职称。2013年，经国家人社部、批准，攀枝花市第三高级中学冯蓉波、方志林，攀枝花市第七高级中学王明、张潇云和攀枝花市教育科学研究所汤德坤等5人取得四川省首批正高级教师专业技术职务任职资格。
改变
弱化论文作用
更看重一线教学经历
此外，备受关注的弱化论文、强调公平等理念，也早在川版方案中得到了体现。《方案》要求，新的评价标准将注重师德素养和教育教学业绩，注重一线实践经历；实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度，实现与事业单位岗位聘用制的有效衔接，实现职称评审、职务聘任与岗位聘用的有机统一。
省教育厅相关负责人介绍，相比目前的考核办法，试点方案在评价老师时更注重老师在一线教学的经历和成绩，对老师在论文、学历方面的要求会稍低一些。“改革导向很重要。这样的职称改革对巩固、稳定中小学教师队伍，调动中小学教师的积极性会起到非常好的作用”。昨日在武侯区举行的教师节表彰大会上，职称制度改革也成为老师们热议的焦点，不少老师表示，“实际上，对于中小学老师来说，教好书才是最重要的。现在的导向就是着重在教学一线，这就对了。”一位小学老师说。
推广
预计明年初扩大试点
适时全省实施
按照本月7日公布的中小学教师职称制度改革时间表：2015年12月底前，各省要将改革实施方案报人力资源社会保障部、审批，2016年，全国就将完成人员过渡和首次评审。
记者从省教育厅了解到，四川也将结合目前两市的试点经验以及国家部委的要求，重新拟定进一步的推广实施方案，顺利的话，预计将于年初扩大试点，适当时候全省推广实施。
中小学“教授”说
怎/么/评/选
要参加两轮面试，仿佛在考公务员
攀枝花市第七高级中学的张潇云老师是四川省首批正高级教师中的一员。张潇云从贵州师范大学化学系毕业后，成了一名化学教师，至今已经有24年教龄。
昨日，张潇云告诉成都商报记者，当时全攀枝花有二三十名符合评选资格的中小学老师参评。“以前，教师评职称，只需要递交材料就行了，而这次参评还有两轮面试等环节，评选更加严格。”张潇云介绍，参评的老师不仅要提供材料，攀枝花市还组织教育专家进行面试，之后还到省上进行面试。“面试的内容有讲课、阐述自己的教学思想等，感觉很像竞聘上岗，与考公务员有点相似。”
评/上/之/后
工资待遇提高了，职业荣誉感更强
张潇云说，评上正高级之后，除了职业荣誉感更强，工资待遇也提高了，“当然，有了这份荣誉，压力也更大了，想要更加努力做好自己的本职工作。”目前，张潇云还在担任高三班主任，有两个班的教学任务。
与张潇云同校的王明老师也是四川省首批正高级教师，从1974年开始就担任政治老师，至今已经从教41年。“我还有两年就退休了，之前从没想到过自己能在退休前，评上正高级教师。”
方志林是攀枝花市第三高级中学的生物教师，对于评上正高级教师，方志林认为，最大的好处就是拓展了中小学教师的职业发展空间，让老师们都有奔头。除此之外，评上正高级教师，教师的级别高了一级，也能涨三四百元工资。
成都武侯区代理记账多少钱？
坐标成都武侯 代理记账价格一般在200-500不等。主要是依据客户的开票量、经营范围、账务的复杂程度来具体决定需要价格的。一般找代理记账公司，都是要看口碑好的、服务专业性强的、正规的、还有财税经验丰富的，当然除了这些你还是要去实地看看比较好。公司的成立年限很大程度上反映出公司的实力。
成都市武侯区出台《提高城郊小学办学水平的实施办法》内容
关于成都市武侯区“捆绑式”教育的调查
“在加快城乡一体化过程中，如何从根本上缩小城乡教育的差距，打破城乡教育‘二元’分割的格局，让乡下孩子享受到城市教育？”从2003年7月起，成都市武侯区12所城区小学与12所农村小学间实施一对一的“捆绑教育”模式，在促进城乡学校均衡、和谐发展上取得了实效，在全国引起很大反响，有人认为，武侯区成为四川省第一个城乡教育同步发展的区县。
整合资源，捆绑发展
2003年7月，武侯区推行了“农村义务教育管理体制改革”，将原属四个乡（镇）管理的18所中小学全部划归区教育行政部门直管，实现了农村中小学行政管理权由乡（镇）向区的转移。
同年10月，区教育局又出台了《提高城郊小学办学水平的实施办法》，率先将区内的12所城郊小学与城区部分品牌小学结对、联体，实行“两个法人单位、一个法定代表人、一套领导班子、独立核算、独立核编”体制，进行统一管理。明确规定，城区学校承担帮扶责任，在人、财、物等方面只能加强农村学校。通过“捆绑”，实现了城乡学校在人、财、物等方面的统一调配。
在投入方面，武侯区设立了专项辅助经费，用于城郊学校改善办学条件。2003年，共投入2000多万元为12所村小新建、维修校舍和添置教学设备。城区学校在物资和资金上给予对口城郊学校以很大的支持。玉林小学、棕北小学、凉水井小学等都拿出了部分自筹经费帮扶农村小学。玉林小学一年多来对太平小学的投入超过40万元，几乎是这所学校前10年投入的总和。
在人事管理方面，实施干部与城郊学校的干部双向流动法——任命12所城区小学校长为捆绑城郊小学校长、原城郊小学校长为对应城区小学的副校长，主持城郊小学日常工作。并选23名优秀中层干部和教师作为校长助理，到城郊学校主持或协助开展教育、教学、管理工作。与此同时，城乡小学教师互派、交流、学习计划，促使城区学校先进的教育理念和教学技能向城郊学校流动，极大地提升了城乡学校教师的专业技能，推动了教师队伍专业化发展。
与此同时，武侯区将原来对每个学校的单个考核改为对共同体的考核，对城乡捆绑学校实行“一个法人代表，一套领导班子，一体考核评估”的新办法，重点考评农村学校的发展情况，以此作为全区学校的排名和奖励标准。
优势互补，实现多赢
捆绑一年多，政府投入和学校自筹资金投入相当于以前五年投入的总和。仅2004年，全区教育总投入达1．8个亿。其中，财政核拨的生均教育事业费提高了25％，另有2150万元专款用于改善城郊学校的基础设施。目前，区内城郊学校的办学条件得到了极大的改善。
与此同时，城郊学校结合自身特点，形成各自教育特色：
永兴小学以综合实践课程为主，结合学生实际，编写了校本教材《翻开家乡这本书》，获全国基础教育课程改革实验区综合实践活动课程研究案例一等奖，学校的曾宝蓉老师还代表学校在上海“第二届综合实践活动课程国际研讨会”上，向全国各省市学校作了经验介绍；
红牌楼小学以礼仪特色为突破口，以修身养性为过程，以自律立德为目标，以和谐共处为最高境界，通过“常规礼仪教育活动”、“主题班队活动固化礼仪”、“礼仪课本剧深化礼仪”等六种教育途径，逐步形成了“以礼育人”的鲜明特色；
机投小学以“科技教育”为突破口，培养学生的创新精神和创新能力，连续三年在全国科技大赛中获奖，成为成都市第一所乡?穴镇?雪地区的“成都市九年义务教育示范学校”；
新苗小学依托科技教育优势，实现全省第一次远程网络互动教学。
城郊整体教育实力进一步提高，12所城郊小学毕业率稳定在99％以上，部分学科教学成绩接近城区学校水平。由于城郊学校办学水平的提高带动了人居环境以及投资软环境的改善。特别是大大拓展了进城务工子女的就学渠道。目前，武侯区已接纳15000多名农民工子女在小学就读，约占该区在读小学生的50％。
捆绑是手段，不是目的
近日，中央教科所在地方设立的首个城乡教育一体化实验区，正式落户成都武侯。中央教科所副所长田慧生说：“四川是人口大省，成都是教育强市，实施教育城乡一体化有着广泛的借鉴意义。如今，武侯区教育城乡一体化改革走在了全国的前列，武侯的城乡教育一体化已经是一种现实、一种行为、一种创新、一种榜样，是一种具有时代特征、四川特点和成都特性的‘武侯模式’。”
武侯区教育局局长雷福民认为，在看到这种“捆绑式”模式具有一定推广借鉴意义之外，也应该直面一些发展中的困难和问题。他认为，随着农民工子女进城不断增多，对城市教育资源的压力明显增大，部分学校学生数量过多，有的班超过70人，对教学环境和质量造成很大影响，“捆绑”并不能解决所有的问题。要解决问题，其根本之道在于新建学校、扩大规模，增配师资。同时，一些城区学校规模偏小，进一步发展就必须征地。雷福民认为，“捆绑”只是手段，不是目的，最根本的是要建立城乡学校自主发展的长效机制，最终实现“松绑”。
据了解，武侯区将大力加强城郊学校建设，拟在2006年前新建小学6所、中学2所，从根本上提升城郊学校的办学水平，让城郊孩子都能享受到高质量的教育。到2007年，在城郊地区新建小学19所，新增学位2．3万个；新建中学6所，新增学位约1．3万个。到2012年，再新建小学8所、中学4所，使全区中小学布局更加科学合理。据悉，该区去年教育投入超过了1．8亿元，实现了小学生生均经费2581元、中学生生均经费4214元，今年，武侯区将继续对城郊学校实施倾斜，确保城郊学校教育经费逐年增长，进一步促进区域教育均衡发展。
2021年武侯区第三轮安置房点位
1、我区各个相关平台公司加快第二轮安置房建设以解决被征地老百姓的安置问题，缓解区上拆迁过渡的巨大压力；其次尽快推进落实第三轮安置房建设相关方案。2、区规资局牵头各个街道本着对人民负责任的态度，切实做好人防对接工作，收集群众意见，进行综合研判，尽快形成第三轮安置房最终布点方案（一张图），切实有效积极推进第三轮安置房建设相关工作。
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成都武侯区改造老旧院落属于哪个部门在管理
根据查询相关资料，成都市住建局，《成都市城镇老旧院落改造“十四五”实施方案》到2022年底前，全面消除老旧院落既有D级危房、燃气、用电、内涝、治安等重大安全风险隐患，到“十四五”期末，基本完成成都市2004年底前建成的需改造城镇老旧院落改造任务。
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