本篇文章信途科技给大家谈谈珠海推广拓展训练方案，以及珠海拓展活动策划对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站。
珠海哪里有户外拓展训练
骑马场那边吧，我们之前公司都是去那里搞拓展的，附近有饭店可以解决吃食，骑马场内培训东西和骑马，感觉还不错
珠海海泉湾拓展训练营好不好玩？
海泉湾拓展训练营是中国首创的主题式拓展训练营，拥有国际先进的拓展训练器材，完善的配套设施，精锐的培训师资队伍，最新的培训理念，为锻造完美人格和打造精英团队，提供最合适的拓展培训服务。
体育与健康“自主探索学习”课题推广计划
我这里有一份拓展体育学习方案不知道对你有没有一点帮助
拓展中学体育课程
-----“户外体验式训练”实验课题研究方案
一、课题的提出
（一）现在体育课程面临的问题
体育事业的兴旺发达是国家繁荣昌盛的重要标志，当今世界以综合国力为基础的国际竞争日趋激烈，我们要在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，就必须不断增强经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力，而这些实力的增强都离不开国民体质的增强，离不开国民身体素质的提高。
青少年是国家的未来、民族的希望，1999 年6月，中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》明确指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯，落实到实就是促进学生的身心健康发展。……举办多种多样的群众性体育活动，培养学生的竞争意识、合作精神、坚强毅力。”而今审视现行基础教育体育课程，主要存在以下问题：
1、体育观念相对滞后，竞技体育观、体质教育观还比较盛行，已不适应时代与教育发展的要求；
2、体育课程内容不适应学生的身心发展特征和需要，远离学生的生活经验，忽视学生学习的兴趣和体育能力的培养；
3、体育课程的实施过程以教师为中心、以竞技运动为中心、以发展身体素质为中心，学生的主体性、创造性难以发挥。
由此可见，拓展中学体育课程，改革和丰富体育课程的内容，使课程内容满足学生的需要和兴趣爱好，以提高学生学习体育的兴趣和身心健康水平，已成为基础教育体育课程改革中一个重大课题。
（二）课题研究的意义
在现代高度物质文明的城市环境中，学生生活于“水泥丛林”，安逸舒适，与大自然接触的机会越来越少，在艰苦环境中生活能力也较差。户外体验式训练作为中学体育课程的拓展，把原先体育课上竞技性很强的走、跑、跳、投等基本内容扩展到社会和大自然，这不仅符合现代课程改革的理念，而且可以丰富体育课程的内容，对于促进学生身心发展具有重要意义。
1、学生可以在与大自然亲密接触中，体会所学的地理、生物等其它学科知识，并学会基本生活技能。
大自然资源是最经济最简便的体育课程绿色资源，因地制宜，因时制宜，通过户外体验式训练学生可以掌握搭建帐篷宿营，分辨可食植物，如何看地图等基本生活技能。学会如何处理简单运动损伤、迷路等紧急情况。
2、学生可以在克服各种困难的过程中提高身心素质。
3、学生可以在互相合作中增强社会适应能力。
4、学生可以在活动中陶冶情操，培养环保意识。
5、开发了课外体育资源，拓展了中学体育课程的内容。
（三）国内外研究的现状
目前我国高校是教育部体卫司组织进行的全国教育科学“十五”规划国家级研究课题，于2002年7月“大学生开展野外生存生活训练实验研究”课题组在东北帽儿山、浙江大明山和湖北神龙架三个实验基地成功地组织了我国首次“大学生野外生存生活训练的实验研究。”取得了丰富的经验和成果，相信这一新型的体育课程模式会很快进入高校。
而发达国家在中学学校开展户外生存生活活动也较为普遍，如澳大利亚维多利亚州中小学健康和体育课程中强调：要满足人的成就和知识基础的需要及体验新的挑战需要，重视挑战、冒险意识对个人成长的作用。要求学生学会在不同的环境预防危险、降低伤害的安全措施，参加富有挑战性的活动，提高参加户外活动的知识和技能。
新西兰健康和体育课程提出：户外教育给学生发展个人和社会技能、关注环境等提供了机会，户外教育包括户外冒险活动和户外专业活动，如野营、攀岩、远足等等，学生通过安全的、挑战性的和愉快的学习体验，使整体的健康水平得到提高。
我国新颁布的中小学《体育与健康课程标准》中，五个学习领域目标之一的运动技能目标也强调学生要掌握在野外条件下的基本技能，参加野外生存生活活动。但对这一课程尚未有进行较为系统的研究。
二、对课题的界定
Outward bound,原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。后来成为户外体验式训练（拓展训练，又称外展训练）的代名词。这种训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人创办了"阿伯德威海上学校"，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
之所以命名为----户外体验式训练，是由它自身的特点决定的。户外体验式训练，即从实践中学习，它采用计划→实践→反思→应用的学习过程。它利用崇山峻岭野外自然的环境，通过各种精心设计的活动，其目的是让学生亲身参与到活动中，体验其中的人际关系、信任、配合，以及团队合作等组织发展中不可缺少的软技巧，并使之应用于现实生活中。户外运动是训练的载体，而它的训练理念讲究的是体验式，这与在教室里的传统学习方式大相径庭。
户外体验式训练的显著特点有：
1、综合活动性。训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学生全身心的投入。
2、挑战极限。训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学生向自己的能力极限挑战，跨越"极限"。
3、集体中的个性。户外体验式训练实行分组活动，强调集体合作。力图使每一名学生竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。
4、成功体验。在克服困难，顺利完成课程要求以后，学生能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得成功的体验。
5、自我教育。教师只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学生讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学生的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教师只是点到为止，主要让学生自己来讲。达到了自我教育的目的。
三、课题研究的目标
“户外体验式训练”是采用风靡全世界的户外拓展活动，透过一些富有挑战性的户外训练项目，增强学生之间的沟通，凝聚人与人之间的互信和团队协作精神，激励学生勇于承担责任以及使命感。通过拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；激发学生的创造性思维，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然。因此结合中学课程的五个学习领域，该课程的具体目标分为五个领域目标：
1、运动参与目标
《体育与健康课程标准》（以下简称《标准》）强调“学生对体育课表现出的学习兴趣，主动参与体育活动，养成经常参与体育活动习惯。以及具有带动他人进行锻炼的意识和行为”等。由此可见，培养和激发学生参与体育活动的兴趣和爱好，使他们逐渐养成良好的锻炼习惯，从而形成终生体育的意识。
2、运动技能目标
认识有关户外运动的价值，初步掌握有关户外运动项目的基本知识，技能和能力，让学生懂得如何在运动中避免危险，掌握运动损伤和紧急情况下的简易处理方法，具有处理安全问题的一般能力，以及适应自然、挑战自然的能力。
3、身体健康目标
《标准》强调“学生要发展体能，具有关注身体和健康的意识，形成良好的生活方式”。通过该课程的学习，有效地、全面的提高学生的体能，改善身体机能状态，提高身体对外界环境的适应能力，预防疾病的侵入，从而达到提高学生身体健康水平，促进学生形成良好生活方式的目标。
4、心理健康目标
户外体验式训练充满着各种主客观困难，促使学生磨炼意志，培养吃苦耐劳的优良品质，同时在活动中充分展示自我，发展学生的个性；调节情绪状态，消除心理疲劳，体会苦中有乐，乐在其中。
5、社会适应目标
培养学生的团队意识和合作精神，提高人际交往的技能，处理好合作和竞赛的关系，在艰苦环境中体现良好的行为习惯，从而提高社会适应能力。
四、课题研究的主要思路
本课题以实验法为主，以调查法、经验总结法、行动研究法、文献法、个案研究法等研究方法为辅。针对户外体验式训练的价值、组织方式以及开展户外体验式训练前后中学生在体育学习兴趣、生理健康、心理健康、社会适应能力、学习能力、生活能力等方面的变化进行较为系统的研究。
本课题的具体研究内容包括以下几个方面：中学体育课程开展户外体验式训练内容的可行性与价值的研究；户外体验式训练课的组织形式、教学设计、安全措施的研究；户外体验式训练对学生激发体育学习兴趣的研究；户外体验式训练对发展学生身体素质、提高学生心理健康水平和社会适应能力的研究；户外体验式训练对培养学生团队精神、合作能力的研究；户外体验式训练对学生学会学习、学会生活的能力的已研究；户外体验式训练课评价方法和标准的研究。
五、课题研究的步骤
（一）课题研究的对象：高中阶段的学生
（二）课题研究周期
1、第一阶段： 200 年 9 月－ 200 年 12 月。
主要工作：组建课题组 , 完成研究方案，制定相关制度，组织理论学习 , 形成研究基础。
2、第二阶段： 200年 1 月－ 200 年8月。
主要工作：对各子课题实施研究。
3、第三阶段： 200 年 9月－ 200 年 8月。
主要工作：课题组将扩大实验范围，各项研究资料收集整理，进一步验证已有的研究成果。
4、第三阶段： 200 年 9月－ 200年 7 月，结题阶段。
主要工作： 各项研究资料收集整理、撰写结题报告、研究报告，并着手编写学校体育教学-----校本课程《户外体验式训练》的教材。
六、课题研究保证措施
1 、研究经费：设立课题专项资经总预计约5万元，专款专用，建立收支记录。
2 、研究形式：与青少年体育俱乐部相结合，制定相关的研究制度、学习制度、资料收集整理制度等。
3、成立课题领导小组
4、主要参研人员
珠海有做推广的公司吗，一般是做什么的？
网络推广分为免费推广和付费推广两类，在介绍工作范围时，依然如此！很多人对于企业中的这两类推广模式都非常感兴趣，希望特别介绍下这两类推广的长期发展价值，两类工作的发展空间等，今天就详细给大家分析下！
一、免费推广
其实所谓的“免费推广”也不是真的免费，只是相对低成本一些！现在各类平台对账号体系管理愈发严格，市场竞争的加大，免费推广的成本也在上涨，但相对付费推广还是低得多！
免费推广也分为“正规打法”和“野路子”，正规打法一般就是大家经常听到的白帽SEO、站外推广、社群推广、问答推广、抖音推广等；
1、SEO每天在干什么？
正规的白帽SEO，大部分企业的玩法现在就是大量更文，囤积内容，优化外链等，通过这一系列的打法提升网站权重，最终提升关键词排名，最终引流成交！所以SEO每天的工作就是更新内容、发布外链，交换友链、优化页面布局、改善内链布局等工作！基本上每天就是跟排名在死磕，做上去了万事大吉，做不上去灰头土脸！
2，外推的工作内容
外推包含各类第三方平台的引流推广，每天主要工作是制作内容、注册账号、养号、发布内容、数据分析优化等工作，这是个系统级的工作，一般大点的企业分工都比较明确，有专门的内容编辑部门，外推发贴部门等；这项工作效果的产生是有周期的，所以需要细心、耐心、持续的干！每天都是在跟流量死磕，询单、转化这类数据是外推比较看重的！
最后，说下免费推广的长期价值，现在的免推相对来说和以前的打法不太一样了，更加突出长期运营的概念，追求深度运营理念，对于短期流量玩法的套路不那么喜欢了，我认为做这类工作就是要做好内容，优化好渠道，整合资源，实际上只要做好内容一项，你的长期价值也就体现出来了，后期一定是策划+高质内容输出的天下，长期发展可期！
二、付费推广
现在各种类型的公司在付费推广上其实可选择性也就那么多，比如竞价推广、信息流、付费软文等；做这类工作其实做到底玩的就是投资回报比，需要不断消耗，不断回收数据、分析数据；最终找到性价比极佳的投放策略！也就是我们大家经常说的账户质量度等；
这类工作每天就是搞创意、调价、优化账户等，尤其是根据数据来优化这项工作，实际上非常锻炼人的数据分析能力和营销策划能力！适合长期来做，而且是正规玩法，投放的目的就是实现投资回报最大化，追求的是最大利益！
这类工作的长期价值很大，而且是正规玩法，但也要看企业，有的企业就喜欢付费玩法，追求的就是投资回报比！这种公司才是你最适合的公司，一定要跟对人，跟对企业！
拓展训练如何做市场推广。都有哪些形式的宣传适合拓展训练？
拓展训练的推广其实要分推广主体，一是公司的宣传、二是课程的宣传，三是场地的宣传。择优而推广方能事半功倍。做活动赞助较好一些和一些公众活动比较好。
拓展培训的项目有哪些？
拓展训练，又称外展训练（Outward bound）,原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。这种训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人创办了"阿伯德威海上学校"，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
拓展训练通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到"磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队"的培训目的。
拓展训练的课程主要由水上、野外和场地三类课程组成。水上课程包括：游泳、跳水、扎筏、划艇等；野外课程包括：远足露营、登山攀岩、野外定向、伞翼滑翔、户外生存技能等；场地课程是在专门的训练场地上，利用各种训练设施，如高架绳网等，开展各种团队组合课程及攀岩、跳越等心理训练活动。
训练通常有以下四个环节：
1、团队热身。在培训开始时，团队热身活动将有助于加深学员之间的相互了解，消除紧张，建立团队，以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去。
2、个人项目。本着心理挑战最大、体能冒险最小的原则设计,每项活动对受训者的心理承受力都是一次极大的考验。
3、团队项目。团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标，通过复杂而艰巨的活动项目，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。
4、回顾总结。回顾将帮助学员消化、整理、提升训练中的体验，以便达到活动的具体目的。总结，使学员能将培训的收获迁移到工作中去，以实现整体培训目标。
拓展训练的显著特点有：
1、 综合活动性。拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。
2、 挑战极限。拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越"极限"。
3、 集体中的个性。拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。
4、 高峰体验。在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
5、 自我教育。教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教员只是点到为止，主要让学员自己来讲。达到了自我教育的目的。
6、 通过拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然。
拓展训练项目包括哪些？
拓展训练项目包括：逃生墙、信任背摔、模拟电网、有轨电车、孤岛求生、飞行转轮、依存共渡、雷阵、智闯敌营、激流勇进、穿越沼泽、穿越弯桥、巧过网阵、困绝墙、地面荡木桥、跨越高网、跨越巅峰、悬降塔、网攀架、梅花桩、金字塔、夺宝奇兵、人生棋盘、障碍台、露营、野炊烧烤、定向越野、野外生存、神秘拼图、崖降、峡谷探幽、登山、定向探宝、模拟探雷(略)、洞穴探秘、峡谷穿越、高空滑索、罐头鞋、水幕溪降墙、抽板过河、水上梅花桩、浮桶架桥、泰坦尼克、水上单索、跨越大峡谷、水上拉练、水木囤、勇渡等。
主要作用为：
• 提高青少年环境的适应能力；
• 提高企业团队精神；
。提高军人恶裂环境中的耐受能力；
• 提高军人置身于战场复杂环境中的心理稳定性。
推荐以下公司你可以参考参考
武汉奥特拓展技术开发有限公司针对政府、企业、部队、各大院校及青少年等不同人群设计开发出十几种器械的组合样式。我们高素质专业的设计队伍可根据您的场地、训练需求等实际情况，为您提供拓展训练切实可行，行之有效的最佳设计实施方案，并快捷的为您生产出新型组合器械。
奥特拓展®国内首家设计、建造、培训、管理一体化专业拓展运动场地设施设备提供商。公司专业从事户外拓展训练项目给青少年、企业、厂矿、军校、军警部队、提供一个既是技能的磨练的生存环境，更是勇气和胆量的砺练。
武汉奥特开发拓展训练项目有：
器械训练项目 场地训练项目 水上训练项目 室内训练项目
野外训练项目 高空训练项目 攀岩训练项目 极限挑战训练项目
等各种体育器材训练项目 策划、设计、施工、推广专业服务性机构。
珠海推广拓展训练方案的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于珠海拓展活动策划、珠海推广拓展训练方案的信息别忘了在本站信途科技进行查找。
