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如何开展大课间活动
天河区黄村小学:胡新桥内容提要:
体育课教学教师已把培养学生创新能力和实践能力作主要教学目标众体育锻炼活动由于受场地、器材、人数、水平、安全等影响教学各环节都有能出现教师规定学生活动情况(固定变广播操)使学生失去了自主学、练机会参与积极性低锻炼效差大课间活动教师给学生提供自主学练条件们提供自主探索渠道优化场地建设、协调育人环境、激发学生主观能动性等让学生自己去活动、游戏、表演学生积极性明显提高自主学习、合作学习、创新学习蔚成风锻炼效显著
关键词:创设条件细化标准加强自主探究
新体育课程标准要求体育
uot;健康第uot;宗旨意深入培养学生自主锻炼能力、创新能力走终身体育之路点体育发展必也体育教师努力方向于我根据学校自身特点了各种简易、针对性强体育锻炼器材、设置了自我测试方便操作环境让所有学生因地制宜、各喜各爱地进行练习利于学生得成功体验主动去探求新目标体验新成功甚至创造新练习器材尝试曾有过练习形式从而形成良性循环进而断使学生主动去寻求体育乐趣提高身体素质和健康情绪形成体育锻炼习惯达体育教学目具体做法下:
、 细化标准场地多元化
了更好贯彻体育课程标准和各项体育锻炼要求我校体育教师利用学校围墙把各项体育动作用红漆画墙上公示便于学生们对照动作自主练习、树立印象同时学校老师们配合下学校操场按班级规划了17活动区正、副班主任现场与学生起游戏与活动及表演活动各环节用音乐来指挥形成分区活动、集管理模式
我校学生活动区域较大学校根据特点依照合理布局、充分运用原则设置了各种学生喜爱竹竿舞、健美操、长板靴练习、踏踏车练习、花样玩呼啦圈、花样玩绳、花样玩球等活动项目区域操场侧面主要设计活动范围小对抗性小项目区域爬竿、玩滑梯等各种健身器械摸高衡量区、立定跳远衡量区、手臂力量衡量区、柔韧性衡量区等多种区域同时了突出我校体育传统学校优势自编操教学把各运动项目编排进去使学校体育资源优势充分体现
通过场地种种设计实行区域管理制定活动安排表每天让学生选择同器材进行大课间练习段时间选择同场地进行大课间练习样既活跃了课间气氛减少了健康活动又提高了学生练习体育兴趣感受体育乐趣无处激发练习热情实现自主锻炼创设了环境打下了基础
二、 积极宣传师生合力化
对于体育本身社会对宣传多作学校体育广播操已经深入人心新生大课间没有得整社会认宣传得还远远够没能得社会和家庭大力支持我校本着推广深入原则利用学校媒体(学生、广播、宣传栏等)对学生进行教育并此突破口向社会和家庭介绍通过师生合力使体育尽展风采广东省门、广州门及其区县、学校多次来校指导与观摩都充分肯定了学校大课间做法
1、利用媒体增强参与意识
了切实让学生充分认识参与体育意义增强参与意识我校通过体育课、自选活动课、早操、、郊游、小广播等媒介全方位地向学生阐述体育功能、价值介绍发达国家学生、重点学校对待体育态度学生对体育有充分认识们参与体育兴趣和热情自高涨
2、结合场地器材创设活动氛围
优化场地舒展每人身心良好氛围更感染人我校优势体育场地多小型田径场、小型足球场、小型游泳池、篮球场、羽毛球场、健身器械区、射击室、及宽阔乒乓球室等鼓励学生充分利用学校资源从事自己喜爱体育活动利用小栏架进行障碍跑比赛、利用旧车胎游戏等;更鼓励全校老师能与学生起参与师生趣味比赛、师生同练广播操、自编操、大课间等种结合场地器材共同运动举措仅激活了运动氛围同时也使师生们愉悦身心同时增进师生情谊便于好地展开工作
3、引入竞争内容目化
体育魅力于竞争了使体育学生心目长盛衰大课间活动引入比赛我校还大力宣传同时结合我校体育传统和特色形成了班级单位积极开展田径、足球、游泳、乒乓球、广播操、自编操等各项体育竞赛活动通过引导学生对集体荣誉争取激发学生集体主义情感促使各班学生人人响应并能有目地充分利用课间、课外活动积极参加各项体育活动样断地有目锻炼老师正确引导竞赛取得成绩都能使学生们从体育获得满足、快乐和自我价值体验诱因断下学生锻炼经常化、自觉化能自主参与体育逐步形成我校体育工作特色
三、加强社区协调化
我校加强与周围社区与街道、村委、周围兄弟学校经常进行交流与活动进行篮球比赛等学校又经常帮们提供体育比赛场地、安排老师做各种体育比赛裁判丰富多彩社区体育活动吸引学生、锻炼学生身体还能养成学生经常参与体育活动习惯社区组织篮球赛、足球赛种呐喊声、加油声、尖叫声及进球狂喜场面极大地了学生神经感官学生无形有种跃跃欲试感觉社区组织游泳赛、亲子游戏等小孩子有家长面前展示机会还能得家长对其参与体育活动、游戏支持
四、 树立典型练习自主化
榜样作用巨大尤其小学阶段学生模仿性、攀比性、竞争性正处旺盛期榜样树立减少学生练习盲目性根据参照对象进行练习也少走弯路教师练习过程多运用激励手段鼓励学生向榜样挑战争取早日超越们作别人榜样
1、班级先锋团结动力
体育活动班级力量举足轻重想要把学校体育搞上去班级重要环节贯彻体育精神、实现体育目重要组成部分班集体树立积极向上体育新风开展学校体育工作前提要求班主任主动配合协助学校建立各班活动特色争当班级先锋我校六(2)班游泳特色部分学生代表学校获天河区比赛第五名;六(1)田径特色部分学生代表学校参加天河区第四届运动会比赛同时班主任要协助体育教师结合班级特色发挥集体力量利用班级荣誉运用校园场地让每学生动起来带着投身体育去自己、班级、来从现做起留住健康自主学习
2、人榜样自主目
榜样作用树立标杆了使更多学生参与进来引导学生跟着榜样共同进步重要我校学生黄志恒区田径运动会、区游泳比赛都获得奖牌事迹我们学生上大力表扬、宣传栏里刊登事迹、家长会上宣传报道等使好多同学羡慕已班级工作班主任、体育教师样引导学生:每人都成别人榜样只要去努力了有进步了感受成功了已经进取榜样了人人都会进步欢喜、高兴…当体验体育魅力时候学生已经离开体育了会自主去追求更深层次情感体验寻找另种展现自我领域此时学生作体已形成了自觉性课间、课外活动、校外会看学生们玩耍活动含有目性和指向性参考文献:1、《小学德育》
年第5期
2、《广州教学研究》
年第6期
3、《兴趣与体育课教学效》广州外语外贸大学、广州体育学院 陈子锐、朱征宇4、《体育与健康课程标准》师范大学出版社
中学大课间活动方案
在我快乐的童年记忆中，有趣的活动就像天上的点点繁星，数也数不清。但在模糊的记忆中，有一次活动却让我难以忘怀。这次活动，就是今年那一次有趣的大课间活动。
那一天，我们听到出场的音乐后，便排着整齐的队伍，昂首挺胸、面带微笑地走向操场。来到操场，大家找好位置站好后，听着音乐，认真地做着广播操和武术操。
做完操后，响起了“兔子舞”的音乐。我们找到自己的游戏位置后，开始玩“猴子抢球”的游戏。首先，小林当猴子。小崔将球用力地抛给小廖。小廖接住后，又将球传给小李。眼看小李就要接住球时，小林一把扑上来，拿住了小李手中的球。小李无奈地笑了笑，上去当猴子。小林拿球做了个假动作后，把球轻松地抛给小仇。没想到，小仇分心了，球掉在地上。幸好小邓手疾眼快，把球捞到了手里。小邓拿到球后，马上传球给我。我看准了，伸出双手，接住了球。拿到球后，我不经意地将球往右边抛，没想到刚好砸到死对头小朱身上。他也没注意到：球落在他身边。小李趁机冲上去，把球拿住。小朱气得咬着牙，直拍脑袋：“哎呀！我怎么会分？”
我们班要开关于”课间十分钟应该怎么过“的班会，要寻求各种节目，希望大家踊跃发言，（我会给额外奖励的
一、活动总目标
1、知识目标
能自编一些有趣的课间游戏，制作一些简单、健康、安全的游戏玩具，学会合理安排课间十分钟。
2、能力目标
会调查学生课间活动情况；能设计一些安全、有趣的课间游戏；会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品，设计、制作出课间小游戏的玩具。
3、情感目标
对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。
二、活动过程
第一阶段设计课间游戏方案
1、 具体目标
（1）能够比较好地进行组内分工。
（2）了解父母儿时的游戏活动。
（3）会设计课间十分钟活动情况调查表。
（4）能设计出活动安全、操作简单、同学喜欢的小游戏。
2、 学生主要活动
第一步：组成活动小组。学生按自然组组成活动小组，选好组长，制定活动计划，组内成员分工。
第二步：开展调查活动。在一定范围内进行调查，最好是同一个年级的同学，如三年级或五年级或本年级同学。因为不同年级的学生活动情况有所不同。了解他们在课间十分钟活动安排情况，将调查情况写出情况说明。
如：
活动主题：课间活动情况调查
活动目标：了解同学课间十分钟的活动情况，发现存在的问题，设计课间游戏活动方案；
活动方式：实地考察，咨询父母、老师或其他长辈；
活动步骤：（1）实地观察学生活动情况
（2）小组讨论分析调查记录，提出在调查中发现的问题及建议。
活动分工：组长、记录、调查、写活动调查说明等
第三步：了解父母儿时游戏活动内容。如：丢沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滚铁环、贴人、翻绳、夺军旗等。
第四步：交流调查情况。各小组交流关于课间十分钟活动调查情况。
第五步：小组设计游戏。设计时，教师着重引导学生利用废旧物品制作出游戏玩具。小组成员准备展示本组的游戏。包括游戏规则、游戏器材、演示游戏玩法。
附：抓石子游戏规则
（1）将3颗石子（或用布做的小沙包）在桌面上丢开；（2）拿起其中一颗石子向上抛；（3）趁向上抛的石子未落桌面前，抓起桌面上第二颗石子，再来接住刚才向上抛的石子。依次类推，抓起第三颗石子。（4）如果三颗石子同时接住，再同时往上抛，此时手掌迅速翻过来，使三颗石子落于手背上；然后再往上抛，若能接住三颗石子，即游戏成功。（5）如果抛起的石子没接住，或者桌面上的石子没抓起，就结束游戏，该对方开始；（6）此游戏二—四人活动比较合适。
3、教师指导重点
（1）这一阶段，教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表，并对调查表加以分析，得出结论。如：课间看书多少人，疯逗打闹多少人，各种体育活动多少人等。让学生认识到设计课间十分钟的小游戏非常必要。
（2）教师要重点引导学生明确课间游戏设计中的游戏规则、游戏安全性、废物利用等问题，同时使之注意游戏器材选用和制作。
4、活动时长与场地
第一课时主要是教师引导学生确定主题、指导设计简单的调查表，指导学生写调查情况说明；其余的学生活动，如调查、写情况说明、设计有趣的课间活动等，可以放在课外课余时间进行。
第二阶段确定游戏标准展示游戏方案
1、具体目标
（1）学生能在全班交流自己的调查说明。
（2）基本会制订《课间十分钟游戏基本标准》。
（3）各组能较好地展示本小组设计的小游戏。
2、学生主要活动
第一步：各小组汇报课间十分钟活动调查情况。
第二步：学生自由讨论《课间十分钟游戏基本标准》
建议教师引导学生围绕以下几个问题进讨论：
（1）活动场地要小，场地大了影响他人；
（2）活动量不宜过大，以免影响上下节课；
（3）安全性能好，避免造成伤害；
（4）活动器材要自制，学校不可能给每人提供一个；
（5）游戏规则中评判输赢的标准不能复杂，要能比较容易判断；
（6）留足时间处理个人问题，上厕所、喝水、课前准备）
第三步：各组展示课间十分钟小游戏活动方案。
3、教师指导重点
（1）教师着力引导学生根据平时生活经验，确定《课间十分钟游戏基本标准》。
（2）引导学生大胆地展示游戏设计。在汇报、交流、展示的过程中，教师指导学生注意根据分工不同有序展示。如有的介绍游戏玩具的材料、怎样做的；有的介绍游戏规则；还有的演示给大家看。
（3）教师引导学生根据《课间十分钟游戏基本标准》，对各小组的活动设计进行评价，并提出修改建议。
4、活动时长与场地
这一阶段的活动基本在课堂进行，大致需要2-3课时（可以因小组的多少而定）。
第三阶段推广《课间游戏活动设计》
1、具体目标
（1） 各自小组根据同学建议，对游戏设计进行修改、完善。
（2） 评出最佳游戏方案。
（3） 推广《课间游戏活动设计》
2、学生主要活动
第一步：各小组根据其他同学的意见或建议，将本小组的游戏方案修改完善，让它更安全、有趣，更有可行性，写出《课间游戏活动设计》。
第二步：评出最佳小组活动设计。
第三步：可以班委会的名义，向全校推荐本班各小组经过修改后的《课间十分钟活动设计》，将所设计的有趣的课间游戏在全校推广，以年级为单位开展趣味游戏比赛。
第四步：相互交流玩不同的游戏，也可与其他班的同学或父母玩大家设计的小游戏。
3、教师指导重点
教师要引导学生根据第二阶段讨论的《课间十分钟活动设计》，对各小组的修改后游戏方案进行评价，评出最佳游戏活动设计。
4、活动时长与场地
各小组修改完善《课间游戏活动设计》，可放在课外进行；评选最佳《课间游戏活动设计》。约2课时。
谁知道如何开展大课间活动
天河区黄村小学：胡新桥内容提要：
在体育课教学中，教师已把培养学生的创新能力和实践能力作为主要教学目标。可在群众体育锻炼活动中，由于受到场地、器材、人数、水平、安全等的影响，在教学的各个环节中都有可能出现教师规定学生活动的情况（如固定不变的广播操），使学生失去了自主学、练的机会，参与积极性低，锻炼效果差。在大课间活动中，教师给学生提供自主学练的条件，为他们提供自主探索的渠道，优化场地建设、协调育人环境、激发学生主观能动性等，让学生自己去活动、游戏、表演，学生积极性明显提高，自主学习、合作学习、创新学习蔚然成风，锻炼效果显著。
关键词：创设条件细化标准加强联系自主探究
新的体育课程标准要求体育以
"健康第一"为宗旨，意在深入培养学生的自主锻炼能力、创新能力，走终身体育之路。这一点是体育发展的必然，也是体育教师努力的方向。于是，我根据学校的自身特点，制作了各种简易的、针对性强的体育锻炼器材、设置了自我测试方便的操作环境，让所有学生因地制宜、各喜各爱地进行练习，利于学生在得到成功体验后，主动去探求新的目标，体验新的成功，甚至创造新的练习器材，尝试不曾有过的练习形式，从而形成良性循环，进而不断使学生主动去寻求体育的乐趣，提高身体素质和健康情绪，形成体育锻炼习惯，达到体育教学目的。具体做法如下：
一、 细化标准，场地多元化
为了更好的贯彻体育课程标准和各项体育锻炼要求，我校体育教师利用学校围墙，把各项体育动作用红漆画在墙上公示，便于学生们对照动作自主练习、树立印象。同时，在学校老师们的配合下，将学校操场按班级规划了17个活动区，正、副班主任现场与学生一起游戏与活动及表演，将活动各环节用音乐来指挥，形成分区活动、集中管理的模式。
我校学生活动区域面积较大，学校根据这一特点，依照合理布局、充分运用的原则，设置了各种学生喜爱的竹竿舞、健美操、长板靴练习、踏踏车练习、花样玩呼啦圈、花样玩绳、花样玩球等活动项目的区域，在操场侧面主要设计活动范围小，对抗性小的项目区域。如爬竿、玩滑梯等各种健身器械，摸高衡量区、立定跳远衡量区、手臂力量衡量区、柔韧性衡量区等多种区域。同时为了突出我校体育传统学校的优势，在自编操教学中把各运动项目编排进去，使学校体育资源优势充分体现。
通过场地的种种设计，实行区域管理，制定活动安排表，每天让学生选择不同器材进行大课间练习，一段时间后选择不同场地进行大课间练习，这样既活跃了课间气氛，减少了不健康的活动，又提高了学生练习体育的兴趣，感受到体育的乐趣无处不在，激发练习热情，为实现自主锻炼创设了环境，打下了基础。
二、 积极宣传，师生合力化
对于体育本身，社会对它的宣传很多，作为学校体育，广播操已经深入人心，但是新生的大课间没有得到整个社会的认可，宣传得还远远不够，没能得到社会和家庭的大力支持。我校本着推广深入的原则，利用学校媒体（学生集会、广播、宣传栏等）对学生进行教育，并以此为突破口向社会和家庭介绍，通过师生合力使体育尽展它的风采。广东省教育部门、广州市教育部门及其他区县、学校多次来校指导与观摩，都充分肯定了学校大课间的做法。
1、利用媒体，增强参与意识
为了切实让学生充分认识参与体育的意义，增强参与意识，我校通过体育课、自选活动课、早操、集会、郊游、小广播等媒介全方位地向学生阐述体育的功能、价值，介绍发达国家学生、重点学校对待体育的态度，学生在对体育有充分的认识后，他们参与体育的兴趣和热情自然高涨。
2、结合场地器材，创设活动氛围。
优化的场地可以舒展每个人的身心，良好的氛围更是可以感染一群人。我校的优势是体育场地多，小型田径场、小型足球场、小型游泳池、篮球场、羽毛球场、健身器械区、射击室、以及宽阔的乒乓球室等。鼓励学生充分利用学校资源从事自己喜爱的体育活动，如利用自制小栏架进行障碍跑比赛、利用自制旧车胎游戏等；更鼓励全校老师能与学生一起参与，如师生趣味比赛、师生同练广播操、自编操、大课间等。这种结合场地器材，共同运动的举措，不仅激活了运动氛围，同时也使师生们在愉悦身心的同时增进师生情谊，便于很好地展开工作。
3、引入竞争，内容目的化
体育的魅力在于竞争，为了使体育在学生心目中长盛不衰，不但在大课间活动中引入比赛，我校还在大力宣传的同时，结合我校体育传统和特色，形成了以班级为单位，积极开展田径、足球、游泳、乒乓球、广播操、自编操等各项体育竞赛活动。通过引导学生对集体荣誉的争取，激发学生的集体主义情感，促使各班学生人人响应，并能有目的地充分利用课间、课外活动积极参加各项体育活动，这样在不断地有目的的锻炼中，老师正确的引导，竞赛中取得的成绩，都能使学生们从体育中获得满足、快乐和自我价值的体验，在诱因的不断刺激下，学生锻炼经常化、自觉化，能自主参与体育，逐步形成我校体育工作特色。
三、加强联系，社区协调化
我校加强与周围社区的联系，与街道、村委、周围兄弟学校经常进行交流与活动，如进行篮球比赛等。学校又经常帮他们提供体育比赛场地、安排老师做各种体育比赛的裁判。丰富多彩的社区体育活动不但可以吸引学生、锻炼学生身体，还能养成学生经常参与体育活动的习惯。社区组织的篮球赛、足球赛，那种呐喊声、加油声、尖叫声，以及进球后的狂喜场面极大地刺激了学生的神经感官，学生无形中有一种跃跃欲试的感觉。社区组织的游泳赛、亲子游戏等，小孩子不但有在家长面前展示的机会，还能得到家长对其以后参与体育活动、游戏的支持。
四、 树立典型，练习自主化
榜样的作用是巨大的，尤其是在小学阶段，学生模仿性、攀比性、竞争性正处在旺盛期，榜样的树立，可以减少学生练习的盲目性，根据参照对象进行练习，也可少走弯路。教师在练习过程中可多运用激励的手段，鼓励学生向榜样挑战，争取早日超越他们，作别人的榜样。
1、班级为先锋，团结是动力
在体育活动中，班级的力量是举足轻重的，想要把学校体育搞上去，班级是一个重要环节，是贯彻体育精神、实现体育目的的重要组成部分。在班集体中树立积极向上的体育新风，是开展学校体育工作的前提。这就要求班主任主动配合，协助学校建立各班活动特色，争当班级先锋。如我校六（2）班游泳是特色，部分学生代表学校获天河区比赛第五名；六（1）田径是特色，部分学生代表学校参加天河区第四届运动会比赛。同时，班主任要协助体育教师，结合班级特色，发挥集体的力量，利用班级的荣誉，运用校园场地，让每个学生动起来，带着激情，投身到体育中去。为自己、为班级、为将来从现在做起，留住健康，自主学习。
2、个人为榜样，自主是目的
榜样的作用是树立标杆，是为了使更多的学生参与进来，引导学生跟着榜样共同进步很重要。如我校学生黄志恒在区田径运动会、区游泳比赛中都获得奖牌的事迹，我们在学生集会上大力表扬、在宣传栏里刊登他的事迹、在家长会上宣传报道等，使好多同学羡慕不已。在班级工作中，班主任、体育教师可以这样引导学生：每个人都可以成为别人的榜样，只要你去努力了，有进步了，感受到成功了，就已经是进取中的榜样了，人人都会为进步的你欢喜、高兴…当体验到体育魅力的时候，学生就已经离不开体育了，会自主的去追求更深层次的情感体验，寻找另一种展现自我的领域。此时，学生作为个体，已形成了自觉性，在课间、课外活动、校外，就会看到学生们玩耍活动是含有目的性和指向性的。参考文献：1、《小学德育》
2002年第5期
2、《广州教学研究》
1998年第6期
3、《兴趣与体育课教学效果》广州外语外贸大学、广州体育学院 陈子锐、朱征宇4、《体育与健康课程标准》北京师范大学出版社
如何让大课间的活动更加丰富多彩，请你结合图表提出合理化建议？
为了促进学校教育与家庭教育的发展，充分展示我校良好的校风校貌和全体师生的教学风采；让家长更全面地了解自己的孩子，了解学校，了解教育，我校于2016年11月21日至2016年11月25日组织了教育教学开放周活动。在全校教师认真准备下，开放周活动开展得非常顺利也非常成功。家长们对校园环境、教师们的课堂教学留下了深刻的印象，给予了很高的评价。同时，对学校、教师也提出了很好的建议与意见。下面将这次活动情况小结如下：
一、展示活动，精彩纷呈。
为了展现我校师生素质，学校制定了开放周活动实施方案,各科任教师在思想上、行动上都很重视，钻研教材，精心备课，制作课件，充分运用现代教育技术进行课堂教学。活动内容分为四个部分。第一个部分听课，学校向社会开放所有课堂，家长和社会各界人士走进校内相关班级随堂听课。第二个部分访谈，家长和社会各界人士就孩子的教育问题与班主任、学科教师进行座谈、交流，了解学生在校内情况，共同探讨教育学生的有效途径。第三个部分参观，请家长和社会各界人士参观学校各功能教室、餐厅以及学校下午开展的丰富多彩的大课间活动，让他们全方位了解学校的办学理念、办学成果，为学校建设提出合理化建议或意见，提供学校发展的有利信息。第四个部分班级个性化展示交流，请家长及社会各界人士参加由班级为单位的主题活动，各班级汇报、展示近期班级工作的成绩。班主任们的班级接待、活动反馈都很到位。课堂教学中，在老师们的引导下，学生们学得主动、学得成功。家长们都听得非常认真，看到学生们学得如此生动活泼，个个露出了满意的笑容。家长们认为我校的教师教学氛围生动活泼，教学形式新颖，充分调动了学生的学习积极性和思维能力，也大大增强了他们的自信心。这些工作为开放周活动的顺利开展奠定了良好的基础。据统计，这次教育教学开放周活动有近66.9%学生的家长参加了活动，留下了宝贵的意见。
二、意见反馈，情真意切。
对于本次活动，从学校领导到每一位老师，思想上都高度重视，行动上都做出了百分百的努力。从教学到管理，从学生的文化学习到其思想品质、行为习惯，方方面面都抓得扎扎实实，管得条理清晰。为了了解家长对学校的办学是否满意，学校对广大家长进行了广泛的调查，大多数学生家长对学校的管理、教学很满意。几乎所有的家长都认为：学校的管理井井有条，家长们对学校的发展充满信心，对孩子的进步充满信心。家长们特别放心的是学校对学生的安全教育。当然，家长们也提出了一些意见和建议，有的家长提出了希望多开展此类活动，让家长更多了解学校，了解自己孩子在学校的学习情况，并通过家长会等途径，加强与家长的联系，学校还要求每位教师（尤其是班主任）认真与家长沟通交流。学校表示：我们的每一位教师都将竭诚给孩子创造更多的机会，让每一位孩子都能获得充分的发展……
总之我们感到本次活动达到了我们预想的目的，对家长们提出的意见和建议，我们将认真反思研究，找到解决办法，及时在本学期的家长会上向家长反馈。开放周活动不仅得到家长的一致好评，还促进了教师育人水平的提高，促进学校办学水平的提高。这必将对我校本学期的工作和我校今后的发展产生深远的影响。
关于新式课间推广方案和课堂实施方案的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站信途科技。
