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四大名著的作者分别是谁？
四大名著中《红楼梦》的作者是曹雪芹与高鹗（后四十回由高鹗完成），清代；《西游记》的作者是吴承恩，明代；《水浒传》的作者是施耐庵，元末明初；《三国演义》的作者是罗贯中，元末明初。
四大名著在中国文学史上的地位是难分高低的，都有着极高的文学水平和艺术成就，细致的刻画和所蕴含的深刻思想都为历代读者所称道，其中的故事、场景、人物已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向，可谓中国文学史上的四座伟大丰碑。
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研读四大名著的意义：
四大名著继承载着无数文化精华，在浩瀚如烟的古典小说领域中如四座屹立不倒的高山，任沧海桑田如何变幻，其伟岸身姿始终不被湮灭。不论是在艺术手法还是在思维深度上，它们都代表了中国古典小说的巅峰，是悠悠中国文学史上灿烂辉煌的一笔。
研读四大名著，为人们提供了阅历中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理、处事策略的机会，在怡情悦性的同时，也让人们更深刻地理解自己的民族和文化。
编辑于 2021-02-12
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四大名著的作者分别是谁？
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中国四大名著的作者分别是谁
中国四大名著的作者分别是《水浒传》作者：施耐庵；《三国演义》作者：罗贯中；《西游记》作者：吴承恩；《红楼梦》作者：曹雪芹。 1、罗贯中（ 约1330年—约1400年），名本、才本，字贯中，号湖海散人。元末明初作家，戏曲家。罗贯中生于元末社会动乱之时，有自己的政治理想，不苟同于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。 《三国演义》综合民间传说和戏曲、话本，结合陈寿的《三国志》、范晔《后汉书》、元代《三国志平话》、和裴松之注的史料，以及作者个人对社会人生的体悟写成。 2、施耐庵（1296年—1370年），《水浒传》的作者究竟是谁具有争议，目前最广泛认可的说法认为作者是施耐庵。历史上还有其它几种观点，包括了罗贯中说，施惠说，郭勋托名说，宋人说等。 《水浒传》是由作者在《宣和遗事》及相关话本、故事的基础上创作而成。全书以描写农民战争为主要题材，塑造了宋江、吴用、李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄，揭示了当时的社会矛盾。故事曲折、语言生动、人物性格鲜明，具有很高的艺术成就。 3、吴承恩（1501年-1582年），字汝忠，号射阳山人。中国明代杰出的小说家。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。 西游记以民间传说的唐僧取经的故事和有关话本及杂剧（元末明初杨讷作）基础上创作而成。西游记前七回叙述孙悟空出世，有大闹天宫等故事。 4、曹雪芹（约1715-约1763），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代小说家、诗人、画家。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。 参考资料：百度百科-四大名著
239赞·15,942浏览2019-03-05
四大名著是什么作者分别是谁
你了解四大名著和它们的作者吗
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四大名著是什么作者分别是谁？
四大名著是指中国古典文学名著《三国演义》（作者 罗贯中）、《水浒传》（作者 施耐庵）、《西游记》（作者 吴承恩）、《红楼梦》（作者 曹雪芹、高鹗） 《三国演义》作者罗贯中简介：罗贯中（约1330年－约1400年）是元末明初小说家，《三国演义》的作者，山西并州太原府人罗贯中写作的剧本：《赵太祖龙虎风云会》、《忠正孝子连环谏》、《三平章死哭蜚虎子》。罗贯中写作的小说：《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《粉妆楼》、《水浒传》（与施耐庵合著）、《三国演义》。《三国演义》内容简介：《三国演义》（也称作《三国志通俗演义》）描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风云的英雄人物。《三国演义》故事开始于刘备、关羽、张飞桃园三结义，结束于司马氏灭吴开晋，描写了东汉末年和三国时代魏、蜀、吴三国鼎立的局面及晋朝开国历史。文字浅显、人物形象刻画深刻、情节曲折、结构宏大。《三国演义》刻画了近200个人物形象，其中诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人性格尤为突出。《三国演义》是中国第一部长篇章回体小说。 《水浒传》作者施耐庵简介：施耐庵（1296年—1371年）是元末明初的文学家，，今江苏兴化人。博古通今，才气横溢，相传是孔子七十二弟子之一施之常的后裔。 《水浒传》内容简介：《水浒传》描写北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事，塑造了宋江、吴用、李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄，形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。 《西游记》作者吴承恩简介：施耐庵(1500年-1582年是明代杰出的小说家，是中国古典四大名著之一《西游记》的作者。吴承恩字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏省淮安区）人，祖籍安徽省桐城县高甸（今枞阳县雨坛乡高甸），因随祖父迁徙至淮安府（今江苏省淮安市淮安区）。 《西游记》内容简介：《西游记》是中国古代一部浪漫主义长篇神魔小说，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒猪悟能、沙僧沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难最后终于取得真经的故事。《西游记》内容分为三大部分：第一部分（一到七回）介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫；第二部分（八到十二回）叙三藏取经的缘由；第三部分（十三到一百回）是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。《西游记》书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。 《红楼梦》作者曹雪芹、高鹗简介：曹雪芹（约1715—约1763）是清代著名小说家，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹祖籍辽宁省辽阳市，出生地为江宁（今江苏南京），先祖为中原汉人，满洲正白旗包衣出身。《红楼梦》是曹雪芹“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的心血之作，今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出于曹雪芹的手笔，后40回则为高鹗所续写。高鹗（约1738-约1815年）是清代文学家，字兰墅，一字云士。因酷爱小说《红楼梦》，别号“红楼外史”。汉军黄旗内务府人，祖籍铁岭（今属辽宁），先世清初即寓居北京。高鹗除有《红楼梦》后40回续书外，另有诗文著作多种，《清史稿·文苑二》著录有《兰墅诗抄》，杨宗羲《八旗文经》著录《高兰墅集》，今俱佚。现存《兰墅十艺》（草稿本）、《吏治辑要》及诗集《月小山房遗稿》、词集《砚香词·簏存草》等。 《红楼梦》内容简介：《红楼梦》是章回体长篇小说，中国古代四大名著之首，原名《脂砚斋重评石头记》，又名《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》、《还泪记》、《金玉缘》等。《红楼梦》是一部含笑的悲剧，描写了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的三代生活，而且还大胆地控诉了封建贵族阶级的无耻和堕落，指出他们的种种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶。红楼梦塑造的主要人物形象：《红楼梦》中的100多个人物形象各具姿态，大都有自己鲜明的个性特征，尤其是主要人物形象如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、贾母、王熙凤、史湘云、贾探春等，给我们留下了深刻的印象。
5赞·2,870浏览2021-07-14
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我国的四大名著的作者都是谁?
1、《红楼梦》 作者：曹雪芹， 清代小说家。中国古典名著《红楼梦》作者，关外祖籍辽宁铁岭，生于江宁（今南京），他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（一说曹頫之子）。 乾隆二十七年（1762年），幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。乾隆二十八年（1763年）除夕（2月12日），因贫病无医而逝。关于曹雪芹逝世的年份，另有乾隆二十九年除夕（1764年2月1日）、甲申（1764年）初春之说。 2、《西游记》 作者：吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，大约活了将近80岁。 3、《三国演义》 作者：罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中。杭州人，祖籍太原。主要作品有小说：《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《水浒全传》。 《三国志通俗演义》（简称《三国演义》）是罗贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。除小说创作外，尚存杂剧《宋太祖龙虎风云会》。 4、《水浒》 作者：施耐庵，元末明初小说家。他的籍贯一说是太原（今山西），一说是钱塘（今浙江杭州），不可确考。据传说，罗贯中曾充任过元末农民起义军张士诚的幕客。 除《三国志通俗演义》外，他还创作有《隋唐志传》等通俗小说和《赵太祖龙虎风云会》等戏剧。另外，有相当一部分人认为《水浒传》后三十回也是其所作。 扩展资料： “四大名著”说法的来源 “四大名著”是个约定俗成的说法，因为并没有谁公开提出这个概念，一般把《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》这四部小说叫做“四大名著”。 明代“后七子”的领袖人物，著名的文学批评家叫王世贞，他最先提出了”四大奇书“这个名词，但他讲的“四大奇书”，指的是《史记》、《庄子》、《水浒传》、《西厢记》；而冯梦龙在王世贞之后，也提出了”四大奇书“的说法。 而他指的则是《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《金瓶梅》；到清代初年，李渔则在醉畊堂本醉畊堂《四大奇书第一种》（《三国演义》）卷首作序：“昔弇州先生有宇宙四大奇书之目，曰《史记》也，《南华》也，《水浒》与《西厢》也。 冯犹龙亦有四大奇书之目，曰《三国》也，《水浒》也，《西游》与《金瓶梅》也。两人之论各异。愚谓书之奇当从其类。《水浒》在小说家，与经史不类；《西厢》系词曲，与小说又不类。今将从其类以配其奇，则冯说为近是。” 可以看出，李渔并不赞成昔弇州先生（即王世贞）的说法，他认为《史记》、《南华》（即《庄子》）、《水浒传》、《西厢记》并不是同类著作，其中《史记》为历史散文，《庄子》是哲学散文集，《西厢记》则属戏曲剧本，因此不能放在一起并称“奇书”。 而冯梦龙所评“奇书”，则属于同一个类型的书，都是长篇通俗小说，同样反映了共同的社会文化特点和普通民众的文化消费需求，可以放在一起并称为“四大奇书”。经过李渔的肯定，冯梦龙所提“四大奇书”，则开始广为流传，并被人们所接受。 “四大奇书”之一的《金瓶梅》由于有性的描写，被视为诲淫小说，从清顺治年间起，便先后颁布了十余次法令，在全国各地查禁销毁各种淫词小说；而《金瓶梅》及其续书便在其中，被列为禁书。后来，《红楼梦》于清乾隆年间问世，虽与之类似。 也有人认为《红楼梦》是脱胎于《金瓶梅》，但由于《红楼梦》相对问世较晚，并且未被完全禁止，所以《红楼梦》逐步取代《金瓶梅》，形成了新的“四大奇书”。 而如今的“四大名著”，是“四大奇书”的现代叫法，这个说法的出现，主要是因为在近代此四部著作出版量巨大，一些出版商社便把这四部小说合并出版，并冠以“四大名著”系列丛书。 新中国成立后，人民文学出版社也最先推出了这四部小说，其他的出版社跟着效仿，四大名著的称呼也随之流行开来。 四大名著继承载着无数文化精华，在浩瀚如烟的古典小说领域中如四座屹立不倒的高山，任沧海桑田如何变幻，其伟岸身姿始终不被湮灭。不论是在艺术手法还是在思维深度上，它们都代表了中国古典小说的巅峰，是悠悠中国文学史上灿烂辉煌的一笔。 研读四大名著，为我们提供了阅历中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理、处事策略的机会，在怡情悦性的同时，也让我们更深刻地理解自己的民族和文化。 参考资料来源：百度百科-四大名著
38赞·11,020浏览2019-06-27
四大名著的作者分别是谁？？？？？？？？？？？？？
1、《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，一般认为是清代作家曹雪芹所著。 2、《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。 3、《水浒传》是元末明初施耐庵（现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人，或两人皆有）编著的章回体长篇小说。 4、《三国演义》（全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志演义》）是元末明初小说家罗贯中创作的长篇章回体历史演义小说。 扩展资料 中国古典长篇小说四大名著，简称四大名著，是指《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》（按照成书先后顺序）这四部巨著。 四大古典
铁岭高新区有发展吗
不知道您说的是新城还是开发区
新城资料如下：
铁岭新城——北方魅力水城
铁岭新城，位于铁岭市西南方向的铁岭县凡河镇，北距老城区8公里，规划用地面积20.4平方公里，到老城区主要以铁三线、G102国道连接，南距中国最具活力十大城市之一的沈阳30余公里。京哈电气化铁路和哈大高速公路、G102国道纵贯境内，驱车至沈阳桃仙国际机场仅需40分钟，经高速公路2小时可抵营口港，3小时达大连港。
铁岭新城，坐落在肥沃的黑土地上，辽河从北部绕行，凡河在中部穿过，北依近20平方公里的莲花湖湿地，东望优美的东山森林公园，水域面积近4平方公里，占新城用地面积的20%，绿地覆盖率达14.19％，生态山水特色十分突出，在中国北方城市中十分罕见。同时，因其铁路、高速公路、航空的辐射力及承东接西、贯通南北的战略区位而更彰显魅力。
通过打造“山、水、城”和谐统一的风貌体系，铁岭新城将建设为适宜人居、适宜创业、适宜休闲度假的国际化景观水城，是铁岭市未来的行政服务中心、商务金融中心、文化娱乐、会展、旅游与休闲度假中心，并凭借优良的生态环境努力打造成为沈阳市的“后花园”。
铁岭新城开发建设背景
近年以来，铁岭在社会、经济等方面都有了长足的进步。但是，由于铁岭长期以来一直是农业大市，城镇化水平相对辽宁省平均水平相差较远，工业化水平更是较低，这直接造成铁岭的GDP产量在辽宁省长期排名落后。为了从根本上改变铁岭目前的状况，铁岭市委、市政府果断做出了调整城市发展战略、合理布局功能空间、促进城市可持续发展的重大举措，提出了建设“新铁岭大铁岭”的城市战略目标，并高起点、高标准地建设铁岭新城。
1．铁岭老城区空间日益拥挤，无法满足城市发展随着城市的发展，铁岭中心城区的用地规模不断扩大，城市空间日益拥挤，无法满足人民日益增长的物质文化生活需要。而现有的城区布局受自然地形条件的限制较多，如果继续进行摊大饼式的外延扩张，发展条件有限，而且对整个城市的空间拓展作用不大。因此立足老城，对接中心城市沈阳向南发展，以南部的产业区为支撑，在中心城区南部的合理位置建设新城区，是必然的发展道路。
2．打造铁岭新城，形成新、老城区双中心，使地方经济逐步走向区域经济铁岭中心城区现状规模较小，产业基础较弱，对市域的辐射拉动作用不强。从市域协调发展的角度出发，铁岭中心城区要做大做强是必然趋势。首先是城市规模的扩大，其次是产业特别是第二产业的强力支撑。建设新城区、对接沈阳建设南部产业区，可以扩大城市规模、夯实南部的产业基础，为建设新铁岭大铁岭，为铁岭整体的可持续协调发展奠定基础。
3．铁岭新城为沈铁工业走廊提供丰富的生活配套设施服务工业化和城镇化是保障铁岭未来持续快速发展的主要动力，而铁岭南部的沈铁工业走廊包括新台子、腰堡、懿路地区，靠近沈阳，交通便捷，区位优越，是未来铁岭产业集聚的主要空间。铁岭老城区在北部，距离南部的产业区约20公里，在两者之间建设新城区，可优化城市空间布局结构，为南部的产业区提供完善的生活服务配套。
4．铁岭新城将成为铁岭市新的城市风貌的标志区铁岭自然环境良好，山水景观资源丰富，适宜打造成为适宜人居、适宜创业、适宜休闲度假的国际化景观水城，成为沈阳的后花园。但铁岭老城区的现有格局对山水资源条件的利用不够充分，现有的龙首山、柴河、辽河、凡河、东山与莲花湖湿地等生态景观资源联系不够紧密，整个老城区的建设也越显陈旧。而铁岭新城可以充分整合铁岭全部现有的自然山水景观资源条件，构筑现代化生态型的山水园林城市格局，提升城市建设的品味和档次，增加城市的吸引力、凝聚力。
铁岭新城现在有两个楼盘 浅水湾1号，钟山柳岸，浅水湾现在已经基本封顶了~钟山柳岸现在已经有居民开始居住。
以后的东北物流城将座落于新区，还有已经开始施工的铁岭大学，完工和在建的铁岭技师学院和铁岭县高级中学等，都是存在着潜力的市场。无论您是投资还是居住，都是非常好的选择。
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如果您问的是经济开发区的话
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铁岭经济开发区荣膺中国十大最具竞争力开发区品牌。
铁岭经济开发区地处铁岭市南郊，背临母城，总面积105平方公里，总人口2.6万人。依托母城铁岭，有着得天独厚的地域、交通、能源和劳动力优势。主要表现在：一是区位优势。开发区地处辽宁中部城市群之中，在半径100公里范围内有辽宁、吉林两省数座大中城市，距离省会沈阳只有50公里，距沈哈高速公路铁岭南出口500米，沈哈铁路铁岭站5公里，乘车1小时到达沈阳桃仙机场，乘车4小时抵大连港，交通十分便捷，可直接接受沈阳等大城市经济辐射。二是土地资源优势。铁岭经济开发区总面积105平方公里，从区域面积上讲是辽宁省内较大的开发区，而且其前身为铁岭市种畜场，其土地全部为国有，土地资源既丰富又便于征用；三是人才优势。开发区产业工人劳动力价格便宜，各工种人才齐全，由于其前身是大型国有农场，所以农牧业方面人才济济；四是成本优势。铁岭拥有丰富的原材料和能源，可大大降低投资成本，尤其是发展农业产业化深加工项目，更是有其得天独厚的优势。
开发区现有二个占地10平方公里工业园区，其中一个是帽峰工业园区。另一园区是正在开发建设的官台工业园区，地处沈铁工业走廊要处，两个园区地理位置优越，发展环境良好，是客商投资兴业的理想之地。
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如何使课堂教学最优化的几点做法
打造高效课堂的点滴做法与思考
学校是深化课程改革、推进素质教育、提高教育质量、培养创新人才的主阵地，“打造高效课堂，提高教学质量”是学校工作永恒的主题，是学校一切工作都必须紧紧围绕的中心环节。那么，什么样的课才是高效的？我认为课堂教学能实现新课程三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观落实的最优化。达到“轻负担、高质量；低耗时、高效益”。简单点说：高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。
我们在高效课堂的打造中经历了学习、研讨、实践、反思、总结的艰难过程，也有了深刻的体会。我们清醒的认识到打造高效课堂不是单方面的事情，是校领导、教师、学生合力才能实现的。
一、领导的重视是打造高效课堂成败的关键。
推进高效课堂建设校长是第一责任人。可以说高效课堂建设成在教师，败在校长。为此，领导的重视是打造高效课堂成败的关键。
1．领导重视引领：
（1）做思想和理念的引领者，让老师们知道：走高效课堂教学改革，是提升和发展学校办学品位的唯一出路。也是规范办学行为，减负增效的必要措施。
（2）要做方法和途径的引领者，领导特别是校长要能为老师们建立高效课堂的基本模式，要指导落实高效课堂教学改革的基本方法和途径。
（3）要做实施过程的加油站。在实施高效课堂的过程中不是一帆风顺的，很难保证教师的工作热情和兴趣，这时领导要做加油站，要给师生们点燃激情，激发兴趣，及时鼓励、鼓劲、加油！
（4）做课堂教学的带头人。以身作则、率先垂范是最有威力的。参与备课、听课、走上讲台上课，让实际行动证明领导对打造高效课堂工作的重视程度。
2、领导重视管理。
没有规矩不成方圆，高效的管理为高效的课堂保驾护航。
一是重视领导机构的建立。成立专门的高效课堂教学改革领导小组。
二是重视实施过程的组织与管理。要明确职责，对课改的过程实施有效的管理和推进。
三是重视评价的管理。要建立一套有可操作性的、切实可行的高效课堂评价体系。
校领导重视，极大的鼓舞教师工作热情，激发教师研究探索实践的积极性，校领导的锐意进取，勇于探索的排头兵精神，为学校高效课堂的有序推进和全面展开奠定了坚实的基础。
二、培养一支高素质的教师队伍是打造高效课堂的根本。
（一）强师德
俗话说“德高为师”。我们的工作是神圣的，也是艰苦的，因为我们的工作需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。教师只要具有了责任与奉献，将工作当做事业来干，那么高效课堂将会水到渠成。
我校遵循着 “德为师之本”这一原则，强化正面引导，锤炼优秀师德。要求教师实现“一二三四五”目标：一强——强化为人师表意识。二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；五个一：关心、尊重、理解每个学生；备好每一节课；批好每一本作业本；真诚对待每一个学生；做一个被家长和社会认可的教师。学校举行 “榜样就在身边”为主题的师德报告会，“班主任经验交流会”，对教师中的优秀的师德典型和师德事迹，进行挖掘整理和提炼，形成系统的经验，在全镇范围进行广泛的学习和推广，努力打造一种人人学先进，人人争先进的良好的师德氛围。师德考评方案使教师认清了必须遵守的制度及规定；爱心承诺让每位学生感受到了浓浓的教师情意；师德自查报告让教师深刻地反思了自己工作中存在的不足……
事实证明：我们的教师工作使命感、责任感增强了，都能够做到以身作则，热爱学生、关心学生，以自己的言行和人格魅力来影响学生，这样的教育教学工作效益明显提升。
（二）提师能
打造高效课堂，关键在教师。必须提高教师的三种能力：备课能力、执教能力、管理学生的能力，只有教师专业能力提高了，才能更好的驾驭高效课堂。
1、提高备课能力——构建高效课堂的重要因素
备好课是上好课的前提。要构建高效课堂，须从备课抓起。为提高教师的备课能力，我们进行了切合实际的校本研训：
（1）集中培训：每学期开学初的全镇性的集体研训，组织教师认真学习课程标准，明确课程标准对本学科本学段的要求，做到高屋建瓴；专业理论学习，丰厚理论素养，做到用先进的教育理论指导自己的教学实践，转变教育理念，树立新的教师观、教材观、学生观；对全册教材的研究，从整体上把握本学期的教学目标、教学重点、难点、教学内容，做到全面把握教材。每学期全镇性的学科教学研讨活动，集讲座辅导—课例分析—现场实践—考核评价为一体。对教师的备课、说课、上课、听课、评课的教学技能进行全方位、立体式、多层面的培训。
（2）分组研训：集体备课与电子备课的有机结合。利用每周三教研时间，一是加强单元备课。在进行单元备课时要充分发挥教研组的群体智慧，说出自己对教材的理解，认真倾听同伴的看法，提高对教材的解读能力。负责主讲任务的老师更要做好充分准备，写好主讲稿，主讲后，本组老师要各抒己见，做到相互借鉴，取长补短，共同提高。二是分工进行电子备课。有主备教师在全面把握全册教材、深研单元教材的基础上，认真进行课时电子备课。其他共享教师以主备教学设计为基础进行二次备课，达到更好的发挥集体智慧、实现优质资源共享，从而提高课堂教学目的。教师的备课能力明显提高。
（3）个性培训：
①为实现教学现代化，信息技术与学科整合，实现电子备课资源共享，我校进行信息技术分级达标培训。培训中，我们坚持从实际出发、因人而异，根据全镇教师年龄、及已有的应用水平等实际情况将其分为初级、中级、高级、超高级四个级，各级别的分等级达标培训，通过培训教师的信息技术教育能力强、信息技术素养迅速提升，授课模式与能力以及课件制作等都有了前所未有的提高。教师的应用水平在各级各类的教学竞赛中得到展露。
② “2+1”特色培训
我们学校创造性地提出了对村小学开展跨科学“2+1”特色培训。培训中，我们注重理论与实践应用的不断扩展和延伸，逐步完善培训课程，探索出本校的培训模式，即：集中培训 –应用实践 ----跟踪指导 -----教学交流。做到“三有”“四落实”。即：训前有教案、训中有记录、训后有反思；培训时间落实、培训地点落实、培训人员落实、培训内容落实。
这种特色培训的开展，确保了全镇村小都能开足开齐课程，使村小的孩子受到了全面正规的教育，也使村小教师专业化水平得以迅速提升。
③村小教师“跟岗培训”
为了加快全镇小学办学规范化进程，促进村小学教师的专业成长，我们开展中心小学骨干教师和村小学教师的不定期“领”、“跟”岗实践周活动，从而达到双方优势互补、资源共享、共同提高之目的。
此项培训体现“三实”即：从村小实际出发、具有实效性、村小老师得实惠。
培训前期调查摸底，了解其跟岗教师意向和需求，施行菜单式培训。一方面可以满足教师多样化的培训需求，另一方面可以最大限度地发挥中心校骨干教师的特长作用，各取所需，各展所长，增强培训实效。
此项培训不仅使跟岗教师自身的成长同时，也发挥他们的引领示范作用，辐射带动其他教师，推动村小教育改革与发展。以上培训为教师更好的备课奠定了理论基础，增加了技术含量。
2、提高执教能力—构建高效课堂的关键因素
教师高超、娴熟的驾驭课堂的能力，这是构建高效课堂的关键因素。我们知道备好课是上好课的前提，那么课备的再好，如果教师没有很好的执教能力，也不可能实现高效。怎样提高教师的执教能力呢？
课堂教学是实践性很强的事，教师的执教能力是一种默会知识。虽然教师们都经过了各级学科培训，但很多在纸面上很容易说的问题，在实际教学过程中就变得很难了，这不是培训就能解决的，还得要教师在实践中探索和总结，在实践中得到解决才是真正的解决。
铁岭市教育局的“三公开”活动给教师教学能力提升开辟一条最快捷最有效途径。我校的“人人参与、节节公开、周周研讨”活动模式形成常态化，实现“四全”：即（1）确保全员参与：所有教师不分年龄、资历，人人参与上公开课；（2）覆盖全学科：将国家规定课程设置的所有学科都纳入到公开课活动中；（3）体现全课型：各学科中涉及的课型都要在课堂上得以体现；（4）经历全过程：教师从备课、说课、上课、听课、评课全程参与。此项活动深入人心，人人受益，执教能力大幅度、快速提升。我们教师能够很好的用三维目标统领课堂，关注课堂上的生成，既面向全体，又因材施教。实现高效课堂。
3、提高管理学生的能力—构建高效课堂的重要保障
其实在课堂教学中教学能力和管理能力是两条腿两者都健壮才能快步如飞。构建高效课堂，提高教学质量，提升课堂管理能力是保障。学生的自主学习和参与会让安静是课堂热闹起来，如何能让学习在“热闹”中“有序”地进行，取决于教师课堂管理能力。课堂管理的方式、方法有很多，每个有责任感的老师都会在自己长期的教学实践中摸索出一套切实可行的方法。我认为管理好课堂，除了班主任的敬业精神外，再就是得法。管理虽无定法，但应得法。得法则事半功倍，不得法则可能劳而无功。
怎样才能提高一部分教师的课堂管理学生能力呢？我们做法是：
（1）了解教师在课堂管理上存在的问题，这主要是通过观察教师在课堂教学中的管理表现来了解他们的能力不足之处，通过课后座谈了解他们对管理的认识。
（2）学习课堂管理理论一课堂管理新理念的学习和理解，这主要是帮助教师认识到课堂管理不是单纯地约束学生的不良行为，而是建立有效的课堂环境、保持课堂互动、促使学生最大程度地参与学习，并有效地利用教学时间，使问题行为最少化，最终帮助学生学会自我管理。
（3）师徒结对。提供切实的指导理论学习解决知的问题形成能力，必须把知转化为行动。在这过程中优秀教师传帮带起着重要的作用。
通过以上方法，教师管理学生的能力有所提高，真正实现知识的超市、生命的狂欢的高效课堂。
三、培养学生良好的学习习惯是打造高效课堂的有力保证。
课堂教学活动是教师和学生紧紧围绕着听、看、想、说、做等这一系列连续性的活动进行主动探索、合作交流学习的全过程。而这一切活动的主动性和能动作用所反映的效果直接影响到课堂教学效率和学生学习质量的提高。
“学习习惯”是多层面的，它包括基础的学习习惯、创造性的学习习惯。基础的学习习惯，包括课前预习、课后复习、作业规范、书写整洁、集中精力、认真听讲、独立思考、认真审题、仔细检查等常规习惯。在此基础上，依据新课程理念，要把这些常规的习惯逐步打造为更高层次的学习习惯，即创造性的学习习惯，包括诸如敢于质疑、善于质疑、注重实践、学会思考、掌握合作、开放、探究式等多种学习方式。
习惯不是天生就有的，它的形成是一个严格训练、长期积累、逐步上升的过程。这就需要教师，特别是班主任教师对说教的学生从入学就要重视这项工作，应该从小处入手，细化一些具体的指导，给学生点时间，培养好学生的各种能力，让我们的课堂真正“自主高效”。
对学生的培训有两个方面,一方面是要对学生进行思想和课堂规范要求的培训。另一方面是对学生的自主学习能力、语言表达能力、小组合作学习等的培训，有些学生能力的培训要“定格”，如语言表达的语序、语音、语速，书写的行距、字号，展示的姿态、表情等。学生的培训效果是课改课堂尽早实现高效的关键因素。
为培养学生良好学习习惯，我校多措并举：
1、立足课堂主阵地，培养学生良好的学习习惯。将习惯培养落实到教学的每一个环节。
2、注重激励与表扬，对学生进行强化教育。在创建的过程中，教师始终要以欣赏、激励的目光对待学生，让孩子感到自豪，内心充满幸福感。比如用赞许、表扬、奖赏等方法对学生进行教育和培养。
3、开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯。
4、家校共促，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力。
总之，打造高效课堂，优化育人环境，提高教学质量，是每一位从教者的心声与美好愿望，但真正要实现它，还需要教师付出艰辛的努力，更需要教师的智慧，让课堂真正成为学习的乐园，我想我们每位教师都能朝着这个方向去努力，去奋斗，相信我们的课堂一定会走向高效。
网盟撞线什么意思
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1， 网民定义：半年内使用互联网六周以上
2， 百度分为5家分公司，20多家代理商，ka（大客户） 3， 沈阳总公司包括：葫芦岛,丹东，锦州，本溪，抚顺，铁岭 4， 2014服务年，服务理念：1）员工至上-人人为我，我为人人 2）客户至上-追求客户的感动 5，营销定义：营销就是为实现用产品赚钱而开展的一系列活动 5， 营销4p：产品，价格，渠道，推广
6， 搜索引擎推广：是指企业付费，将推广信息放在搜索结果页面进行展现的一种推广方式 7， 搜索引擎推广优势：精准，按效果付费，效果可控 劣势：专业度高
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配拓展
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17，搜索推广后台工具：优化建议，数据报告，推广实况，历史操作查询，关键词工具，
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18，找全词：三模型
六维拓展：搜索习惯出发 形式拓展 八卦拓展：网民关注点出发 广度拓展 上下游拓展：网民需求出发 深度拓展 两工具
关键词工具 搜索词报告
19，从相关性看，五类词：品牌词（有品牌推广意识的客户），产品咨询次（低预算客户），
产品词（预算较高的客户），行业词(有实力渴求更多转化量)，人群词（高利润）
20，计划划分：按地域分，关键词重要程度，产品分，日常和短期活动， 21，广泛匹配:同义近义，相关，核心，变形，包含关键词的短语
短语匹配：（专有名词进行保护，不可被拆分或颠倒）：精确包含：语序不能颠倒 同意包含：完全包含，同义词包含，在关键词中插入其他词的词组，颠倒
形态 核心包含：去冗余匹配
精确匹配：完全一致
22，精确匹配拓展（地域词拓展功能）：账户关键词带地名且精确匹配，搜索词不带地名，
网民如果在地名所在地，则能够触发广告
搜索意图定位功能：网民没在推广地域所在地，但是搜的词包含推广地域的字样，能
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23，什么是否定关键词：在选择广泛和短语匹配的基础上，通过添加否定关键词，让包含
这些词的搜索词不触发推广结果。
什么是精确否定关键词：在选择广泛和短语匹配的基础上，通过添加精确否定关键词，
让与这些词完全一致的搜索词不触发推广结果
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24，创意飘红情况：1，当创意中有与搜索词一致或意义相近的部分时，创意会飘红 2，如果创意标题或描述中包含一个国内地名（省级或市级），搜索词
不含地名，但网民所在地包含在上述地名辖区内时该地名会飘红
创意飘红秘籍：1，插入通配符，包含触发关键词 2，创意中包含核心词 优化创意方法：飘红，通顺，相关，吸引
创意展现三种方式：左侧推广位，左侧推广链接位，右侧推广位 25，出价：客户愿意统一为一单元或者某一个关键词支付的最高价格 最低展现价格：客户能够正常展现出来，所需要的最低价格。 决定因素：关键词的商业价值，关键词的质量度
点击价格：点击价格≤出价（点击价格=下一名的（出价×质量度）/自己的质量度+0.01） 26，什么是质量度：质量度是搜索推广中衡量推广结果的综合性指标，体现了网民对参与
百度推广的关键词及创意的认可程度
27，质量度影响因素：点击率（最核心），创意相关性，目标页面相关性，账户历史表现 质量度影响：1，置左，排序，点击价格，最低展现价格 排名，创意，目标页面是优化质量度的关键
28，通配符：是能够替代关键词的符号，以增加创意飘红的概率 通配符好处：带来更高点击率，促进质量度和推广效果提升
29，断句符：自主决定右侧展现时断句的位置（只针对右侧有效，只在标题描述一中使用） 断句符好处：截断标题，描述一中折行展示
30，周预算（最低388，只在账户层级设置）：在一周内，为用户自动分配预算，使预算适
应搜索引擎的流量变化，更少撞线 更少损失点击
31，附加创意：蹊径，推广电话，商桥移动咨询，网页回呼，app推广 高级样式：优惠页（右侧推广位不展现），网站头像 闪投
32，百度统计：统计抵达率，跳出率，平均访问时长，平均访问页数，转化次数，转化率 33，商桥的数据统计主要有哪几个方面：流量，来源，地域 34，百度统计的含义和作用：免费的网站流量分析工具 优化网站+推广
35，网盟定义：60多万家优质网站作为平台，通过多种定向方式锁定目标人群，丰富样式
展示推广信息，提升销售额与品牌知名度
网盟优势：广，准，省，新
网盟定向方式：地域定向：企业的推广信息只会在选择的地域里展现
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