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古籍的日常维护工作有哪些
古籍破损的原因形形色色有很多，归纳起来大致有虫蛀鼠啮、霉蚀、酸化、老化、使用中的磨损等。针对不同的病因，古籍修复师都要开出不同的修补方案。
①对于那些刚出库等待修复的古籍，首先需要建立修复档案，拍摄每一页的破损情况，建立图像和文字档案。再根据破损情况设计修复方案。
②拆书，揭页。面对一些破损严重的古籍，将粘连的古籍分页也绝非易事，得使用“干揭”、“湿揭”、“蒸揭”等手法。揭好页后，需要为每一页书籍编号，否则书籍顺序会被打乱。
③古籍修复有两种方法，一种是全手工修复，另一种是使用纸浆补孔设备修复。在开始修补之前，需要先为古籍配纸。古籍修复手工纸可以分为麻纸、竹纸、皮纸、混料纸等。修复古籍需要选用古法造纸的纸，即仿造古时候的原材料、帘纹、工艺生产的纸张。修书不是选择最贵的纸，而是要选择最恰当的纸。有些制纸工艺现在已经失传，为古籍修复带来很多不便。选配的纸张通常要与待修的古籍材质、帘纹相同、颜色相仿。如遇材质特殊或带有颜色的纸张，还需要自行调配纸浆或为纸张染色。
④选好配纸，就进入正式手工修补环节。古籍修复过程中最常遇到的是修补破洞，所用工具即是最简单的一张纸、一支毛笔、一碗浆糊。具体步骤为用沾上浆糊的毛笔在破洞处涂刷，将补纸快速粘在破洞上填补破洞。修补过程中所选用的浆糊必须是去筋的小麦淀粉所调制，这样的浆糊一则浆性温和、稳定性好，而且具有操作的可逆性，一则因为所用修复材料需要天然不含化学成分。
⑤纸浆补孔机修复一般适用于虫蛀破损严重的古籍。这种机器修复机由国外进口，上海仅两台，操作步骤包括放入修复纸和文献、加盖注水、倒入纸浆、放水，最后在书页上垫保护纸，放到冷吸力台上，进行干燥处理。
⑥所有修补完的书页，需要进行压平处理。在书页上喷上水，放在吸水纸内压平，等书页干燥、压平整之后，再拿出来折页，修剪书页上多余的补纸。修剪完后，在装订前还需将所有书页放入压书机进行压平处理。
⑦经过压平处理后的书页将被复原装订成册。装订过程包括搓纸捻钉、理齐、打眼、穿纸捻钉……搓纸捻钉是一个手工活，没学过的人肯定搓不好，搓出来的钉头要硬硬的，里边则是空心的。
⑧理齐、打眼均是细致活，每一针下去都要对准古籍原先留下的钉孔，不能有丝毫误差，否则会对古籍造成新的损害。
⑨穿纸捻钉。这是流传上千年的古籍装订方法。纸捻钉可以保持长久不坏，古人很聪明，用纸捻钉来固定书叶，即便订书的线断了，书叶也不会散。最后一步是粘上封面，用真丝线装订。
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第一批汉字简化方案是何时发放的？
★ 10月10日，中国文字改革协会成立，吴玉章为常务理事会主席。
1951年
★ 6月6日，《人民日报》发表题为《正确地使用祖国的语言，为语言的的纯洁和健康而斗争》，并开始连载吕叔湘、朱德熙的《语法修辞讲话》。
★ 12月26日，周恩来指示在文化教育委员会内设中国文字改革研究委员会，组成名单经毛泽东、周恩来批准，主任委员马叙伦，副主任委员吴玉章。
1952年
★ 3月12日，政务院文教委员会主任郭沫若向毛泽东、刘少奇、周恩来转呈马叙伦、吴玉章草拟的关于中国文字改革研究委员会成立报告和工作计划纲要，22日，毛泽东批示“同意这个报告”。
1953年
★ 10月1日，党中央内设中央文字问题委员会，主任胡乔木、副主任范文澜。
1954年
★ 10月8日，一届人大常委会二次会议批准设立中国文字改革委员会，为国务院直属机关之一。吴玉章为中国文字改革委员会主任。
★ 11月，中共中央发出《关于讨论汉字简化方案的指示》。
1955年
★ 1月1日，《光明日报》在全国各大报纸中率先改传统的右起竖排为左起横排。
★ 1月7日，教育部、中国文字改革委员会联合公布《汉字简化方案草案》，向全国各地征求意见。《草案》包括《798个汉字简化表》《拟废除的400个异体字表》《汉字偏旁手写简化表》。
★ 5月1日，毛泽东致信蒋竹如：“兄作语文学研究，提出不同意见，我虽未能同意，但辩论总是会有益的。拼音文字是较便利的一种文字形式。汉字太繁难，目前只作简化改革，将来总有一天要作根本改革的。”
★ 5月6日，刘少奇听取吴玉章汇报后，提出三点意见：1.为了减少社会震动，简化字要分期分批进行，原来的繁体字要保留一个时期，不要马上废除。2.汉民族要有统一的语言，学校要用普通话进行教学。可以考虑作出这样的规定：老师在一定时期内学会普通话，今后凡是不会讲普通话的，不能当教师。3.拼音方案制定后，要用来作试验，可以试译《毛泽东选集》。
★ 8月14日，董必武任汉字简化方案审订委员会主任，郭沫若、马叙伦、胡乔木任副主任。
★10月15日，教育部、中国文字改革委员会联合召开全国文字改革会议。会议主要议题是通过《汉字简化方案》《第一批异体字整理表》和推广以北京语音为标准音的普通话。陈毅、郭沫若、沈雁冰、吴玉章、张奚若、叶恭绰、胡乔木先后讲话。
★ 10月25日，中国科学院哲学社会科学部召开现代汉语规范问题学术会议。会议由郭沫若致开幕词，陈毅讲话，罗常培、吕叔湘做主体学术报告。
★ 12月22日，文化部、中国文字改革委员会公布《第一批异体字整理表》。表内列异体字810组，共计1865个字，精简后保留810个字。
1956年
★ 元旦起，全国性报纸和地方报纸全部改为横排。
★ 1月20日，毛泽东在中央知识分子问题会议上发表赞成文字改革和汉语拼音采用拉丁字母的讲话。
★ 1月27日，中共中央发出《关于文字改革工作问题的指示》，决定公布《汉字简化方案》、大力推广普通话、早日确定《汉语拼音方案》，并明确指出：“汉语拼音方案采用拉丁字母比较适宜。”
★ 1月28日，国务院全体会议第23次会议通过《关于〈汉字简化方案〉的决议》和《关于推广普通话的指示》，决定成立中央推广普通话工作委员会，由陈毅任主任。
★ 1月31日，《人民日报》发表国务院《关于公布〈汉字简化方案〉的决议》和《汉字简化方案》。《方案》分三个部分：《汉字简化第一表》列简化汉字230个，已经由大部分报纸杂志试用，自1956年2月1日起在全国印刷的和书写的文件上一律通用；除翻印古籍和有其他特殊原因以外，原来的繁体字应该在印刷物上停止使用。第二部分《汉字简化第二表》列简化汉字285个，第三部分《汉字偏旁简化表》列简化偏旁54个。
★ 2月2日，国务院发出《关于成立中央推广普通话工作委员会的通知》。
★ 2月6日，国务院发出《关于推广普通话的指示》。《指示》指出，“汉语统一的基础已经存在了，这就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。”《指示》分12条，对全国各行各业，各机关、组织、团体都提出了要求（在此前后，教育部、高教部、文化部、铁道部、交通部、解放军总政治部、国家广播事业局、全国总工会、共青团中央等陆续发出关于在本系统贯彻国务院《指示》和《汉字简化方案》的通知）。
★ 2月12日，《人民日报》刊载《汉语拼音方案（草案）》。
★ 2月16日，中央普通话语音研究班第一期开学。该研究班至1960年共办9期，每期半年，共培养汉语方言调查和推普骨干1666人。
★ 3月12日，陈毅主持召开中央推广普通话工作委员会第一次会议。此后，各省、自治区、直辖市相继成立推广普通话工作委员会。
★ 9月26日，吴玉章在中共第八次全国代表大会作《关于中国文字改革问题》的发言。党中央关于国民经济第二个五年计划的建议中写入“有计划有步骤地推行文字改革”。
★ 国务院决定成立汉语拼音方案审定委员会，郭沫若任主任，张奚若、胡乔木任副主任。
1957年
★ 6月25日，教育部、中国文字改革委员会联合召开全国普通话推广工作汇报会，明确提出推广普通话工作方针是“大力提倡，重点推行，逐步普及”。
★ 11月1日，国务院全体会议第六十六次会议通过《关于公布〈汉语拼音方案草案〉的决议》，并准备提请全国人民代表大会讨论和批准。
1958年
★ 1月10日，周恩来在全国政协报告会上作《当前文字改革的任务》的报告，规定了当前文字改革的任务是简化汉字，推广普通话，制定和推行《汉语拼音方案》，并对这三大任务进行阐述。
★ 2月11日，全国人大一届五次会议通过《关于汉语拼音方案的决议》，批准《汉语拼音方案》。《决议》认为，应该继续简化汉字，积极推广普通话；《汉语拼音方案》作为帮助学习汉字和推广普通话的工具，应该首先在师范、中小学校进行教学，积累教学经验，同时在出版等方面逐步推行，并且在实践过程中继续求得方案的进一步完善。
★ 5月5日，刘少奇在中共八大作中央委员会工作报告中号召“积极地进行汉字的改革”。
★ 7月25日，全国普通话教学成绩观摩会在北京举行。25个省市的141名师生和教育行政工作者出席。8月4日，周恩来、陈毅接见观摩会全体代表。
★ 8月25日，《人民日报》发表通讯《是奇迹，也是经验》，赞扬福建省大田县积极推广普通话。
★ 10月1日，文字改革展览会在北京开幕，展览会分汉字简化、《汉语拼音方案》和推广普通话等部分，周恩来题写会标。
1959年
★ 2月24日，内务部、教育部联合发布《汉语手指字母方案》。
★ 5月24日，中共中央、国务院发出《关于在农村中继续扫除文盲和巩固发展业余教育的通知》，要求试用汉语拼音给汉字注音的办法帮助扫除文盲。
★ 7月27日，内务部、教育部联合发出《试行规范化聋人手语的通知》。
★ 8月10日，中国文字改革委员会、教育部、共青团中央在上海召开第二次普通话教学成绩观摩会，27个省、自治区、直辖市的84名代表出席。
★ 10月，国家在《汉语拼音方案》的基础上帮助壮、布依、苗、彝、侗、哈尼、僳僳、佧佤、黎、纳西等10个民族创制了拼音文字，帮助傣、景颇、拉祜等3个民族在原有文字基础上改革了文字。
1960年
★ 4月22日，中共中央发出《关于推广注音识字的指示》，指出，“山西省万荣县注音识字的经验是我国文化革命中一项很重要的创造，应当在全国迅速推广”。“在学生、教师和青年工人、农民、店员、职员、部队官兵中大力推广普通话，造成风气”。
★ 8月1日，中国文字改革委员会、教育部、共青团中央在青岛联合举行第三次全国普通话教学成绩观摩会，来自27个省、自治区、直辖市的321名代表出席。
1961年
★ 7月22日，国务院将汉字简化方案审订委员会和中央推广普通话工作委员会合并到中国文字改革委员会。
1964年
★ 3月7日，经国务院批准，中国文字改革委员会、文化部、教育部发出《关于简化字的联合通知》。
★ 5月，《简化字总表》出版。《总表》分成3个表：第一表收入不作偏旁用的简化字350个，第二表收入132个可作偏旁用的简化字和14个简化偏旁，第三表收入应用第二表类推出来的简化字1753个。
★ 9月17日，第四次全国普通话教学成绩观摩会在西安召开，来自27个省、自治区、直辖市和解放军的199名代表出席。
1965年
★ 1月30日，文化部、中国文字改革委员会发出《关于同一汉字铅字字形的联合通知》，并公布《印刷通用汉字字形表》
等古代典籍对现代策划有何指导意义
三十六计 第一套 胜战计
三十六计第一计 瞒天过海
备周则意怠，常见则不疑。阴在阳之内，不在阳之对。太阳，太阴。
三十六计第二计 围魏救赵
共敌不如分敌，敌阳不如敌阴。
三十六计第三计 借刀杀人
敌已明，友未定，引友杀敌。不自出力，以《损》推演。
三十六计第四计 以逸待劳
困敌之势，不以战。损刚益柔。
三十六计第五计 趁火打劫
敌之害大，就势取利，刚决柔也。
三十六计第六计 声东击西
敌志乱萃，不虞。坤下兑上之象，利其不自主而取之。
第二套 敌战计
三十六计第七计 无中生有
诳也，非诳也，实其所诳也。少阴、太阴、太阳。
三十六计第八计 暗渡陈仓
示之以动，利其静而有主，“益动而巽”。
三十六计第九计 隔岸观火
阳乖序乱，阴以待逆。暴戾恣睢，其势自毙。顺以动豫，豫顺以动。
三十六计第十计 笑里藏刀
信而安之，阴以图之。备而后动，勿使有变。刚中柔外也。
三十六计第十一计 李代桃僵
势必有损，损阴以益阳。
三十六计第十二计 顺手牵羊
微隙在所必乘，微利在所必得。少阴，少阳。
第三套 攻战计
三十六计第十三计 打草惊蛇
疑以叩实，察而后动。复者，阴之媒也。
三十六计第十四计 借尸还魂
有用者，不可借；不能用者，求借。借不能用者而用之。匪我求童蒙，童蒙求我。
三十六计第十五计 调虎离山
待天以困之，用人以诱之，往蹇来返。
三十六计第十六计 欲擒故纵
逼则反兵，走则减势。紧随勿迫，累其气力，消其斗志，散而后擒，兵不血刃。
三十六计第十七计 抛砖引玉
类以诱之，击蒙也。
三十六计第十八计 擒贼擒王
摧其坚，夺其魁，以解其体。龙战于野，其道穷也。
三十六计 第四套 混战计
三十六计第十九计 釜底抽薪
不敌其力，而消其势，兑下乾上之象。
三十六计第二十计 混水摸鱼
乘其阴乱，利其弱而无主。随，以向晦入宴息。
三十六计第二十一计 金蝉脱壳
存其形，完其势；友不疑，敌不动。巽而止蛊。
三十六计第二十二计 关门捉贼
小敌困之。剥，不利有攸往。
三十六计第二十三计 远交近攻
形禁势格，利从近取，害以远隔。上火下泽。
三十六计第二十四计 假道伐虢
两大之间，敌胁以从，我假以势。困，有言不信。
三十六计 第五套 并战计
三十六计第二十五计 偷梁换柱
频更其阵，抽其劲旅，待其自败，而后乘之。曳其轮也。
三十六计第二十六计 指桑骂槐
大凌小者，警以诱之。刚中而应，行险而顺。
三十六计第二十七计 假痴不颠
宁伪作不知不为，不伪作假知妄为。静不露机，云雷屯也。
三十六计第二十八计 上屋抽梯
假之以便，唆之使前，断其援应，陷之死地。遇毒，位不当也。
三十六计第二十九计 树上开花
借局布势，力小势大。鸿渐于陆，其羽可以为仪也。
三十六计第三十计 反客为主
乘隙插足，扼其主机，渐之进也。
三十六计 第六套 败战计
三十六计第三十一计 美人计
兵强者，攻其将；将智者，伐其情。将弱兵颓，其势自萎。利用御寇，顺相保也。
三十六计第三十二计 空城计
虚者虚之，疑中生疑。刚柔之际，奇而复奇。
三十六计第三十三计 反间计
疑中之疑。比之自内，不自失也。
三十六计第三十四计 苦肉计
人不自害，受害必真。假真真假，间以得行。童蒙之吉，顺以巽也。
三十六计第三十五计 连环计
将多兵众，不可以敌，使其自累，以杀其势。在师中吉，承天宠也。
三十六计第三十六计 走为上
全师避敌。左次无咎，未失常也。
三十六计
跋
夫战争之事，其道多端。强国、练兵、选兵、选将、择敌、战前、战后，一切施为，皆兵道也。惟此此者，大都有一定之规，有陈例可循，而其中变化万端，诙诡奇谲、光怪陆离、不可捉摸者，厥为对战之策。“三十六计”者，对战之策也，诚大将之要略也。闲常论之：胜战、攻战、并战之计，优势之计也；敌战、混战、败战之计，劣势之计也。而每套之中，皆有首尾、次第。六套次序，亦可演以阴....（下缺）
中国古籍离家百年被AI找回，AI技术值得推广学习吗？
AI技术值得推广学习，但是需要一定基础，也需要热爱AI才能愿意学，AI也是未来发展一种趋势，能够学习好，真的不错。
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