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停课不停学用什么软件？
哔哩哔哩有很多免费的视频可以看，然后百度家的好看视频现在推的东西也特别多，腾讯课堂也有。
请谈谈应如何响应“停课不停学”的政策？
首先自己要有一颗爱学习的心；其次要注意跟上社会节奏，多了解当下线上教学的平台；然后制定好自己的学习计划，结合线下实际情况，做好个人学习进度条。
关于表彰停课不停学优秀师生的表彰方案？
表彰停课不停学，优秀师生的表彰方案是可以先选出来哪些表现好的，然后给他们奖励
如何下载安徽省教育云平台停课不停学
在手机应用商店或者直接在网页搜索安徽教育云平台即可下载。
安徽教育云软件一款专门为安徽的学子们精心打造的一款在线学习平台，在2020安徽智慧教育应用平台上我们呢可以看到非常多的在线课程，还可以让老师在网上发布很多的学习任务，方便的通知等等，让老师和家长和学生更好的进行互动，让学生的学习不会落后。
安徽教育云软件特色，运用了直播的形式讲解，还原出课堂的场景，营造出良好学习氛围；创新的教学模式，带来独特的体验，能够留下深刻的印象。制定科学的学习方案，对于学生帮助很大，能够深入了解知识点；在线就能完成学习任务，体验非常完善，有问题都能解决；能够提升学习兴趣，更容易掌握知识点，学习效果非常好。充分利用好闲暇时间，随时都可以进行复习，全面提升成绩。
如何做幼儿园停课不停学空中乐学家庭教育一日活动方案？
幼儿园停课不停学家庭教育活动
途径：通过各大网络平台与在家的幼儿园小朋友建立联系
活动：可以开展制作手工活动，采用的一些简单的手工材料，让小朋友与家长共同参与。可以开展对孩子的卫生习惯等的教育。
教育战“疫”解决方案？
北京雅学云智能教育--教育战“疫”
2020年，中国教育面临着一个巨大的挑战。
新冠肺炎疫情是对教育的大考，在疫情的影响下，全国各地中小学开学延后，转为线上教学的方式，坚持“停课不停学”。面对疫情带来的冲击，众多教育学者开展了关于在疫情期间的有效教育方式以及疫情后教育改革的探讨。
教育战 “疫”，体现了教育者的担当与反思，体现了教育者对教育的探索与革新，基于对疫情的期间的教育思考，为疫情后的教育变革积累新的知识和经验。
“停课不停学”带来教育方式的革新以及教育内容的确认，在抗疫中彰显了教育的价值；疫情期间的教育反思以及后疫情时期的教育探索，为未来教育的变革沉淀了知识与观念，也孕育了教育变革的新的可能。
2020 年疫情的全球蔓延，全球有近 200 个国家实施了全国范围的停课，受影响的学生人数一度接近 16 亿。我国 2 亿多名学生和 1000 多万名教师，受到疫情的影响，不仅不能按时开学，还受到病毒的威胁。
在教育领域，疫情是危机，更是契机，教育者面临的是如何将危机转化为契机的教育治理的应急能力考验。
为了阻断疫情向教育领域蔓延，教育部提出“停课不停学”的倡议。全国各地中小学积极响应教育部 “停课不停学” 的号召，线上教学成为 “停课不停学” 的主要打开方式，我国开展了史上最大规模的线上教学实践。
线上教学考验着教师的教学组织能力和信息素养、考验着学校的教育教学管理的灵活性和有效性、考验了学生的自主管理与学习能力、考验着家长与孩子的相处与陪伴之道、也考验着提供数字化教育资源的公共服务体系。
疫情期间的教育大考，考验着教育者的能力储备和应急能力，也考验着教育者的责任、勇气与担当。
疫情中的教育值得深刻反思，比如，疫情中教育者的价值立场改如何秉持？教育者改如何引导学生应对疫情的学习变化？在抗疫中的知识与故事应如何叙述？
朱永新教授指出，面对这样一场疫情，除了教会孩子如何做好个人防护、养成良好的个人卫生习惯，还应当传递更多有价值的理念和认知。
海南师范大学李伟言教授主张重新思考理性爱国教育、公民团结教育、生态文明教育和人生哲学教育等若干重要的教育价值主题。
除了学习理念上的反思与探讨，在疫情期间很多学校开展了爱国教育、生命教育、心理教育和科学教育等，在实践探索中不断明确教育在抗疫中的价值与地位。
作为教育战 “疫” 的延伸与深化，对后疫情时期教育的重构与革新的探索方兴未艾。其中，疫情期间在线教学的大规模实施，激发了众多教育者的未来教育想象，线上线下教学融合被赋予新的变革希望。
华东师范大学李政涛教授指出：“对于基础教育而言，新冠肺炎疫情的出现是一个分界线，此后，世界基础教育将分为‘前疫情时代的基础教育’和‘后疫情时代的基础教育’。人类将全面进入‘双线教学’的时代，深度进入‘线上教学与线下教学混融共生’，即‘双线混融教学’的新时代，这个由‘信息技术’与‘新冠疫情’的交汇造成的基础教育‘新时代’。”
袁振国教授也指出，“线上线下融合将是未来教育形态。谁走在前面，谁就领先一步，谁就能更快、更早地触摸未来。”
除了线上线下融合教学，还有更多的学者展望了未来的教育变革。南京师范大学冯建军教授认为，后疫情时期，我们需要在反思疫情之前的 “常态”和疫情中的 “非常态” 基础上，全面地重构后疫情时期教育的“新常态”。在教育目标上，改变过去只注重知识、只关注认知的学习，不仅要学会认知，而且要学会做事、学会共同生活和学会生存；在教育内容上，从只关注学科知识，转变为关注生活知识，尤其是关注直接和间接保全自己生命的生活知识；在教育形态上，改变单一的学校教育，重视非学校教育的因素，从学校化社会逐步走向学习化社会；在学校组织形式上，改变学校间封闭的、孤立的状态，建立学校间的虚拟联合体，共同开发、汇聚、享用教育资源，共同探讨、交流和研究教育教学问题；在教学方式上，既要看到线上教学的便利，又要看到线下教学的不可替代性，逐步推进建立线下线上混合、融合的教学模式。
（侵删）
四川省邻水县三完小小学会停课吗?
停课不停学。
今年春季，针对学生因新冠肺炎疫情无法按原开学日正常行课，邻水县开启网络教学新模式，引导师生“离校不离教、停课不停学”。优化工作方案。坚持“一校一方案、一级一策略、一班一计划”原则，出台《关于新冠肺炎疫情防控延期开学期间开展网络学习的指导意见》，制定“停课不停学”工作方案125个，建立教育资源搜集组11个，成立班级教学管理团队、学科教学辅导团队100余个，计划推送县内名师优质网络课程500余节，覆盖各学段、各学科课程，有序推进网络教学服务工作。
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