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如何培养学生学习韩国语的兴趣
学习兴趣又叫求知欲，是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情趣状态。学生对学习有兴趣,则表现为学生总是带着喜爱的感情去学习、认识、探索、解答疑难，这就有利于学生提高学习积极性，帮助学生在学习中集中注意力，从而提高学习效率。孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。捷克教育家夸美纽斯也曾经指出：兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。因而，在新课程标准下的小学语文教学中，教师要在教学中有意识地培养学生对语文学习的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对语文乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。通过近几年的语文教学，我认为培养小学生学习语文的兴趣，可以从以下几个方面着手：
一、帮助学生树立未来童识，确立主体意识
现代教育必须面向未来，这是现代教育改革的方向，也是现代社会对教育的要求。作为基础教育的小学阶段，有必要对学生进行未来意识的熏陶。在教学中积极渗透未来意识，将会大大激发学生的学习兴趣。如在教学中学生谈到自己的志向时，我在鼓励学生的回答和肯定志向的同时，进一步让学生讨论实现愿望需要哪些知识技能，使学生进一步明确了学习的重要性，更加坚定了长大以后能够出色地工作而努力学习语文的信心。在给学生讲周恩来总理小时候为中华之崛起而读书的故事，讲毛泽东主席少年时为了自己的将来去学习游泳锻炼意志的故事时，启发学生进一步思考：我们现在该怎样为实现理想而努力学习。这样的教学，不仅使学生受到极大的鼓舞，而且让学生真正领会到了现在学习与未来的关系，进一步激发学生学习语文的兴趣，让学生因为未来的希望而愿意不懈地尝试和持久的努力。
要增强学生学习语文的兴趣，还要让学生确立主体意识。学习是有目的，有意识的活动，要达到预期的目的或收到意想不到的效果，其方式和途径并非自古华山一条道，而是条条大路通罗马。因而，教师要充分相信学生的理解里、判断力、自控力，相信学生的智慧、潜能、才情，要成为学生学习活动中的合作伙伴，要学会倾听，激励学生勇于表现自我，大胆发表自己的见解，张扬自我的个性，选择自己喜欢的方式去获得成功。这样才会使书上的知识融汇到他们的思想中去，也才会使学生感受到学习的乐趣，增强他们的学习兴趣。
二、把握良机，渲染课堂气氛
（一）导入诱趣。一堂课的开讲，犹如小提琴演奏，弓一上弦，第一个音符就定下了乐曲的基调。导入是新课学习的第一环节，精心设计这一环节，让导入做到新、奇、异，使学生产生新奇感、惊异感，就能快速激起学生的求知欲望和探究兴趣。
(二)赏析激趣。小学语文教材中的文章，多出自名家之手，文质兼美，字字珠玑。在教学中引导学生去欣赏，去品味，去领略汉语文化的意在不言中雪上空留马行处的无穷乐趣，这不但能提高他们的鉴赏能力和语言感受能力，而且能激发学生学习语文的兴趣。
(三)表演调趣。根据儿童形象思维占优势的心理特点，在语文课上适时设计简单的表演，既能唤醒学生的主体意识，使每一位学生都积极主动地参与到语文学习中来，又调动了学生的多种感官，激活了学生的思维，极大地丰富了学生对语言文字的理解和感受，并对语言的形象性有了切身的体会，在不经意中激发了他们的学习兴趣。如在教学《精彩极了和糟糕透了》一课时，让学生进行角色扮演，把学生带进故事情节，调动了学生的情感参与与认知活动，教学效果也就不言而喻了。
（四）课件激趣。随着形势的发展，信息技术教育已进入我们的课堂。适时、巧妙地使用多媒体课件辅助教学，能在课文与学生之间迅速搭起一座桥梁，使学生快速进入角色。多媒体课件的引入，把抽象的语言文字符号化作了一幅幅精美的图片，变成一个个生动有趣的动画形象，符合语文学习的形象思维特点，就像给学生插上了思维的翅膀，学习语文的兴趣浓了，效率高了。例如：《鲸》这篇课文的教学难点是理解鲸的进化过程，我利用多媒体课件辅助教学，形象地展示了鲸的祖先→在陆地→在浅海→前肢和尾巴变成鳍的样子→后肢退化→鱼的样子，很轻松地突破了这个难点，取得了满意的效果。
（五）竞赛促趣。心理学研究表明，竞赛能刺激学生为自尊好胜而奋斗的自我提高内驱力。苏霍姆林斯基也说过：兴趣的源泉在于运用。为了增强学生学习语文的兴趣，给学生更多施展自己才能的机会，在课堂上恰如其分地开展学习竞赛，能促使学生已经形成的学习动机由潜伏状态转入活跃状态。如我们组织的朗诵、成语接龙、作文、讲故事等比赛活动，就能让学生在这比赛过程当中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习语文的兴趣。
三、建立新型师生关系，重视师生情感交流
现代教育观认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而传统的权威性的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与天赋。因此，要激发和维持学生的学习兴趣，我们必须建立新型的师生关系：
（一）合作的师生关系
合作的师生关系就是要求教师不要以教育者自居，不以强制的手段，如训斥、羞辱等方式来强迫学生服从老师的意志。强制性的教育很容易伤害儿童的自信心、自尊心，引起儿童对老师的反感甚至恐惧，也容易扼杀学生的学习兴趣。合作就意味着教师与学生在人格上是平等的。你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习则是我们现在的教育新观念。吸引就是使学生对学习产生兴趣，让他们乐意参加到教学活动中来。
合作的师生关系就要求教师要和学生进行平等对话。正如马丁·布伯所说：对话不仅是言语上的你来我往，而是寓于生活深处的具体体验。是对对方真诚的倾听和接纳，并在相互接受与倾吐的过程中实现精神的相遇、碰撞，达到相通，师生对话的核心是师生作为平等主体的坦诚相见，是师生双方共同在场的相互关怀和包容。对学生而言，对话能使他们处在积极、活跃、自由的状态中，能在对话中学习、领悟和生发出前所未有的体验，更重要的是在对话过程中拥有和体验着做人的尊严，享受着被人尊重的快乐，树立起学习和生活的信心，从而对学习语文产生更大的兴趣。
（二） 互动的师生关系
小学语文课堂是生与生、生与师互动的课堂。教师也应该成为学习的参与者，和学生一起研究，一起交流，一起提高。在这过程中，教师可以根据进一步强化或者修正原有的教育观念与行为，学生也能在这互动的学习环境中增强自己的学习兴趣。
（三） 融洽的师生关系
融洽是指师生间的情感联系，爱是其中的核心要素。马克思说：爱，是生活深处一朵炽热的火花，如果你想感化别人，那你就必须是个实际能鼓舞和推动别人前进的人。教师要通过自己的言行传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，要对学生各方面给予关注。爱是将教学中存在的师生的我和你的关系，变成了我们的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。融洽的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。因而，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让学生时刻感受到老师的爱，觉得老师是最值得信任的人，跟老师交流心得体会，达到师生关系的最佳状态。教师还要充分寻找学生的闪光点，给予鼓励，赋予他们真挚、纯真的爱，充分运用表扬的多种方式，引导学生体会学习语文的具体好处，进而让学生长久保持学习语文的兴趣。
总之，语文学习，兴趣为先。如何更好地激发和拓展小学生的语文学习兴趣不仅关系到语文课堂是否活跃和教学效果的好坏，更是素质教育成功实施与否的衡量标准之一。作为当代小学语文教师，我们要以发展的眼光看待教学改革，积极应对教学中出现的种种问题，不断调整教学策略，提高教学效果，让学生的知识取得能力发展与兴趣提高和谐统一地结合起来，体验学习语文的兴趣，激发学好语文的热情，对学生学好语文这门学科具有重要意义。
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多听录音,找一套完整的韩国语学习课本学习,每天坚持,不要一天学一天不学,那样一点效果都没有,先培养语感~我觉得这是比较重要的
韩文 学习计划书
나의 이름이다 ,중국에서 온다 ,한 개 매일 모두 따뜻한 조화로운 분위기가 충만한 가정 속에서 태어난다 부친과 어머니는 어릴 때부터 내가 어떻게 가서 처세하도록 가르치고, 나를 길러 한 개 하여 굳세게 일에 부닥치고, 일을 하여 의지력이 있는 것은, 무엇에 대해 모두 책임감이 충만해야 한 사람이다 나의 매우 이르게 곧 한국 각 방면에 대해 농후하게 생겨나기 시작하는 것부터 취미 중국과 한국 경제 왕래 분야는 깊은 협력이 그것에 대해 이해까지 깊이 들어가 과정과 연계한 중, 나는 점점 한국과 중국이 같이 동아시아에 속하는 것을 알고, 그리고 마찬가지로 중요한 지위를 가지고 있다 나를 통해 각 분야에서 이해, 내가 한국을 발견하는 것은 전통의 동방예의지국이고, 유구한 역사와 찬란한 문화를 가지고 있고, 언어에게 , 문자 상, 그래도 전통에게 건축, 복식, 음식, 체육 최고의, 모두 그리고 이와 동시에, 현대의 한국은 또한 급속하고 있는 것이 발전한다 과학기술 분야에서, 예를 들면 전자에, 자동차 등 분야의 성적은 세계에서 중요한 지위를 차지한다; 문화 분야에서, 한국 교육 수준이 세계급 수준을 가지고 있고, 유학생에게 학습의 선진적 문화의 기회를 제공할 수 있다 2006년 강원대 말 대학에 도착하여 한국어를 공부하고, 9개월 한국어를 공부한 후, 강의 전대학의 일본어 학과를 편입한다 학습 중에, 뿐만 아니라 한국어는 신속한 향상, 게다가 전문지식에 대해 또한 더욱 진일보한 이해가 있다 중간에서 또한 매우 많게 배워 이전에 미치지 못한 지식을 배운다 대학까지, 나는 줄곧 노력한 언어 분야에서 끊이지 않는 학습에 언어의 그것이 1과목 전문지식을 하기 때문인 것을 연구하여, 그것은 국제교류의 기본적인 방법이다 지금 재중 국도 끊이지 않고 있는 국제화에, 여과목 언어를 장악하는 것은 이미 꼭 필요한 기초였다 상대방을 잘 안 언어 문화는 비로소 더욱 좋을 수 있는 것이 상대방에 대한 이해 및 교류에 유리하다 그러나, 기본적인 언어가 훨씬 충분하지 않은 것이다 지금 나는 또한 더욱 구체적인 전문의 지식이 필요하다 자세한 사색을 통해, 나는 경영 학과를 신청하기로 결정한다 한국의 2년의 많은 생활 중에, 내가 이미 학습 기본 방법의 책략을 장악하였다 전진한 대 대학 후, 내가 이 기초에 오를 수 있고, 계속 진지하게 한국어를 공부하고, 어감을 기르며, 보증 한국에서 일상적인 학습 생활로 순조로운 진행 듣기, 말하고, 읽고, 기입한 학습에 있는 것을 제외하고, 나는 더욱 철저할 수 있는 것이 한국 인문 및 역사를 이해하고, 생활습관이 또한 있다 더욱 한국어에 대한 이해를 높일 수 있다 한국어 학습 과정에서, 나는 적극적으로 학교가 조직한 각종 활동에 참가할 수 있고, 한국 학생을 교류를 한다 내가 열심히 자신을 보강할 수 있고, 모든 것 시간을 이용하여 자신의 지식 높이를 향상시키고, 소박하게 한국어를 공부하고, 많이 듣고, 쓰고, 많이 이미 자신의 회화 능력을 향상시키는지를 묻는 것을 해낸다 일본어 분야도 끊이지 않을 수 있는 학습, 올해 1급 등급 시험을 다 시험친 후에, 전문의 통역 시험을 통과시킬 수 있기를 바란다 영어 분야는, 줄곧 중심을 한국어와 일본어 상에 놓기 때문이고, 그래서 영어 분야에 비교하는 것은 약하고, 대학에 크게 가입한 후에, 희망은 좋을 수 있는 것이 영어를 공부하며, 기본적인 일상적인 교류를 해낸다 나 “꾸준히 지속한” 신념에 입각하여, 노력한 학습도, 조기에 능숙하게 장악할 수 있고, 한국어 한국어를 운용하는 것을 쟁취하는 것으로서, 영어를 포함한다 언어에 이 후를 공부하고, 전문지식의 학습은 또한 동등하게 중요하다 경영 관리 방식의 선진적인 한국에서, 어떻게 한종류의 신형의 관리 격식에 적응하고, 및 어떻게 이런 종류 모델을 우리나라에 운용된다 나는 한국 학습에 때에 열심히 장악해야 한 전문지식 기능이 되고, 자신이 한종류의 신 생활 방식, 및 새로운 학습 제도를 받아들이도록 한다 전문 교과과정에 진입한 후, 수업 중에 나는 진지하게 선생님이 말한 매 한 개 내용의 매 한 개 세부사항을 들을 수 있고, 문제가 선생님과 교류해야 하고, 소통에 이른 공통성으로 수업 밖에서 생활은 상, 나는 이용 여가 시간을 도서관에서 대량의 자신과 전문의 관련 관련 서적을 읽고, 그리고 합리적으로 여가 시간을 배정하고, 일부의 자신과 전문적으로 관련된 학과를 공부하고, 더욱 좋은 확장 자신의 지식면을 위하여서, 여러 가지 도리와 사리에 통달을 해내고, 자신이 전면적 머리카락을 얻어 한국에서 유학할 수 있도록 하기 위하여서, 나는 가장 큰 열정을 투입하며, 적극적으로 미래의 학습과 생활을 대면한다 강은대학이 높은 수준의 국력 종합 대학이 되기를 바라고, 그 유구한 역사, 방대한 규모와 정상의 교수 진영으로 기타대학이 비유할 수 없는 훌륭한 학습을 제공하여 환경을 연구한다 이래 우수한대학에서 학습 실컷 한 갈망 하 나는 신청 강의 전대학을 계속하기 결정한 경영 학문 교과과정 학교에 있는 기간에, 나는 소박하게 공부하고, 향상을 분발하고, 한국 법률 법규를 , 학교 규칙과 제도를 준수한다 열심히 자신을 지식과 능력이 겸비한 인재로 기른다 졸업하여 귀국한 후 중한 양국 교류와 진일보한 상호 이해, 및 전체 아시아는 더욱 더 밀접한 협력과 발전이 자신의 지식과 힘을 공헌한다
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整体听读：
先不看文本做听写，如果要将全文都听写出来可能会耗费比较多的时间，所以建议只听写文段的一到两部分，实在听写不出来也不强迫自己，直接看文本。这个听写其实对听力和词汇学习也能起非常大的作用，同时也可以发现很多平常没注意的韩语的音变规则。
跟着文本读录音：
通常读个3-5次，结束的时候也最好录一下自己的发音，对比原文看自己的发音问题。
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韩语主修课程是什么
韩语主修课程是：基础相应语、高级相应语、报刊选读、视听、口语、相应语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要相应语国家文学史及文学作品选读、主要相应国家国情等。
核心技能：韩国语会话技能、韩国语写作技能、韩国语翻译技能、韩国语口译技能。
本专业学生主要学习相应语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到相应语听、说、读、写、译等方面的良好的熟巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。
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