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《三体》有哪些吸引人阅读的地方？
我回顾了一下，《三体》中涉及到的学科有物理学、人类学、心理学、社会学、空间科学、计算机科学以及丰富的人文科学知识。很坦诚的说，村长一致怀疑刘慈欣是怎么写的这部作品，如果渊博的知识令人艳羡不已，村长再一次感受到了知识的力量。更加让人佩服的是，虽然村长不能理解其中高深的物理知识，但从《三体》得到的肯定来看，刘慈欣在这些方面并没有出现纰漏，这才是最令人佩服的。
如何给孩子讲三体
作为一个文科生，我也没有想到，《三体》这样的硬科幻，我居然能耐心读得下去，并且读懂了！而且，还喜欢上了，三厚本的大部头，整整读了2遍！纯粹是觉得有趣。
因为脑子里有，自然会不知道什么时候就讲出来了——所以我们经常说要积累，靠临时抱佛脚，只能一时有效。
为什么会给学生讲，我也不记得了。好像之前有一点时间给三年级的一个班代课，课文里有讲现代科技的一个单元，讲到月球之谜，我就联想到了《三体》，顺口就说了说。当然，要用小孩能听得懂的话说，开头那一大段文革的背景直接略过。
从一年级到三年级，我给学生讲《三体》都爱听得紧呢！
从一年级到三年级，我给学生讲《三体》都爱听得紧呢！
也就是随口讲讲，没想到家长纷纷告诉我，孩子很喜欢，孩子要买书看，孩子回家给家长讲了……
如果说三年级的学生，还是具备了一定的阅读能力的——想想我自己，三年级的时候，金庸小说早就整本整本地读了。
那么，最近我给一年级的学生讲《三体》，学生居然也有反馈，我就有点儿震惊了！
也是无心之举，
也是记不清因为什么触发了我的感想，
又或者，纯粹就是想给他们讲一个故事。
时间不够，我还进行了“连载”，一天讲一段。
从一年级到三年级，我给学生讲《三体》都爱听得紧呢！
没想到，有一天一位家长给我发微信，说孩子回家给家长讲了这个故事（其中的一小段），并且说很喜欢。
家长说：过去我们以为像这样的作品，一年级的小孩子，根本听不懂，所以也没讲过。没想到，孩子接受起来这么快，接受得这么好！
一个学生有这样的反馈，我虽然惊讶，但也没太觉得什么，毕竟个例是存在的。
但是，又一个家长给我反馈，终于让我开始思考这件事儿。
这个家长说，孩子很喜欢这个故事，盼着老师继续讲下去。
周末回家孩子兴致勃勃地给我讲了《三体》我一直觉得这套书的内容太过宏大，对孩子无从讲起。但是经您讲后发现孩子特别感兴趣，积极与我讨论情节和结局，感谢您拓宽了孩子的视野，也给我们家长的教育方向指明了思路。
如果说，第一个孩子还是学习程度较好的学生，第二个孩子就算是“学困生”了。但是那又怎么样？
孩子可能认字记得慢，写字不好看，做题做不对，但是对好故事的理解，还是有的。
是的，其实不管是《三体》还是别的什么，首先是对孩子来说，就是一个好故事，一个吸引人的故事，一个曲折离奇的故事。好故事，孩子当然爱听。
从一年级到三年级，我给学生讲《三体》都爱听得紧呢！
一，大人（包括家长和老师）不要主观限制孩子的阅读（其实别的学习也一样）。
你总觉得这个很长，那个很难，那个和孩子的生活根本没有关系，所以就不给他讲，不给他看，试都没试，就以为孩子不可能懂，不可能会，不可能喜欢。可是你怎么知道呢？
二，想让孩子爱上阅读，一定要让他觉得有趣，只要有趣，再长再难他也不怕。
深度阅读当然要有，但是如果孩子连读都不爱读，连简单的阅读都不能坚持，怎么可能进行深度阅读呢？总要有一个过程吧？
从一年级到三年级，我给学生讲《三体》都爱听得紧呢！
这张图真像《三体》中的“水滴”飞行器啊！
三，故事的魅力锐不可当。
中午我给学生放凯叔讲的《新黑猫警长》。本以为他们没怎么听，但过了一段时间，居然有人提出要听，而且还记得上次（已经过去2周了）听了哪里，题目是什么。
既然这样，我们可以多给孩子读故事、讲故事，我们还可以把一些知识、道理，放到故事里，讲给孩子听。
我们还可以把听故事当成一种奖励，一种惩戒方法，督促孩子进步。
从一年级到三年级，我给学生讲《三体》都爱听得紧呢！
四，科幻小说能够对孩子进行科学启蒙。
科幻小说(英语简称:Sci-Fi)，全称科学幻想小说(英语全称:Science Fiction)，是一种起源于近代西方的文学体裁。
其定义为：在尊重科学结论的基础上进行合理设想(而非妄想)而创作出的文艺，一般认为优秀的科幻小说须具备"逻辑自洽"、"科学元素"、"人文思考"三要素。
用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
就像《三体》，我读了以后，又听了一个课，才知道一个名词，叫“思想实验”，就是在脑子里凭借想象做的实验，因为有些实验是不可能真正去做的。
《三体》中建构了一个浩大的宇宙，提出了一个“黑暗森林”的法则（不知道是不是作者的原创）。
让孩子读读科幻小说，既能培养阅读习惯，又能练习科学思维，启发科学兴趣，增长科学知识。
值得注意的是，目前中国各大主流网络文学平台上的科幻分类下的小说很少完全具备以上三要素，其细分类型与受众跟本词条所定义科幻小说均有极大差别，也不受中国科幻界和世界科幻协会的认可，属于网络文学的一个分支，据此本词条将不对该类型进行介绍。
从一年级到三年级，我给学生讲《三体》都爱听得紧呢！
写这篇文章，我特地请教了一个科幻小说编辑，他给我的书单是：
《太空少年》（之前我组织过团购《连高考试题都充满了科幻元素，你的孩子还没读过科幻小说吗？》，问了他，出版社加印了，所以现在还有货，进二条购买，或者戳上面的链接）
从一年级到三年级，我给学生讲《三体》都爱听得紧呢！
张之路老师的《霹雳贝贝》一套
《三体》在美国是怎样“成功”的
在第73届世界科幻小说大会（Sasquan）上，中国作家刘慈欣创作的科幻小说《三体》荣膺2015年雨果奖最佳小说奖。
《三体》英文版在海外亚马逊上获三星以上好评读92%，有407位读者留言热评。
2015年十月，Facebook创始人扎克伯格在社交网络上称自己正在读刘慈欣的《三体》，并有3万多人为这条消息点赞。
扎克伯格还简单介绍了自己阅读这本书的原因：“这是一本非常畅销的中国科幻小说，甚至现在好莱坞都将它作为剧本来拍摄电影。我最近一直在阅读经济学和社会学方面的书，《三体》可以让我很好地缓解阅读的疲惫，并且也不会无聊。
三体的读书报告1000字以上
《从此我抬头仰望的，不再是原来的星空》 素来觉得，如我这般对娱乐八卦乐此不疲的人，对科幻作品应该是不会有太大兴趣的。
刘慈欣的《三体》三部曲是我唯一认真阅读的科幻作品，它带给我的阅读体验，远非一般作品所能媲美，包括以前读过的阿瑟?6?1克拉克的《太空漫游》系列，都无法让我有如此般心潮澎湃。
出乎意料，高潮迭起，叹为观止。这是我能想到的，送给《三体》三部曲的形容词，我敢肯定这几个词用得十分确切。下面是我从一个对物理学和天文学等等一无所知的死文科生的角度，来不自量地评一下《三体》三部曲。
从《三体》第一部开始，我就被大刘的想象力折服了，继而我又陷入了一种奇妙的真实感里，这种真实感甚至保持到了《三体3死神永生》全书结束。
这开始或许来源于第一部的文革背景，就好似在那个疯狂的年代，在大陆不为人知的某地，真的有一个致力于寻找外星文明的“红岸基地”，真的有一个叫叶文洁的女子，在一个星汉灿烂的夜里，向浩瀚的太空发去了地球文明存在的电波。电波被一个拥有三个太阳的三体文明截获，因为三个太阳的存在，三体恒星的世界异常混乱，面对文明灭亡，种族消亡的危险，宇宙移民是三体人唯一的选择，在和地球文明建立联系之后，地球就成了三体人消灭的目标，于是一个宏大的故事由此开始。
但这并不是一个符合寻常思路的故事，它的故事走向，不是地球人如何集中智慧抵抗三体人入侵，从而上演保卫地球的可歌可泣的故事。如果说《三体1》和《三体2黑暗森林》还能寻找到普通思路的痕迹的话，那么第三部，我根本就想不到故事的走向竟然会是这样，各种高潮和彩蛋纷纷向我砸来，应接不暇。
肤浅地说，三体1，是国际与地球三体降临派之间的战役，并最终以在巴拿马运河通过奈米网线割毁三体组织总部“审判号”轮船，摧毁三体组织宣告终结，但是地球的科技，特别是物理学已经被“智子”锁死，人类的命运，仍然笼罩在三体舰队入侵的阴影之下。三体1有一个巨大的闪光点，就是“三体游戏”，它不简单的是一个角色扮演游戏，让人通过游戏了解到三体文明的基本信息，例如恒纪元、乱纪元、脱水等等，更重要的是，它是地球三体组织用以壮大的方式，也是地球国际获知三体世界信息的途径。大刘以这样一个巧妙的方式，贯穿在全文之间，慢慢揭开三体世界和地球三体组织各个派系的面纱，令我为之拍案叫绝。
三体1中还有一个人文问题，就是关于拯救派和降临派的存在。它的存在主要是因为叶文洁们、伊文斯们对地球文明的失望，想通过借助三体文明来改造，甚至彻底毁灭地球文明。考虑到这些领袖们身世背景，经历过文革劫难的叶文洁，无法忍受地球环境恶化的伊文斯，就不难理解为什么在面临外星文明攻击的情况下，人类内部会产生分化，所以说，地球面临危机，很大程度上还是人类自己的行为结果。
在《三体2黑暗森林》一开始，大刘借叶文洁之口，解释了关于“宇宙社会学”的两条公理：“第一，生存是文明的第一需要；第二，文明不断增长和扩张，但宇宙中的物质总量保持不变。”此外他又提出一个“黑暗森林”的概念，宇宙就像是一座黑森林，潜伏着各种各样的“猎人”，一旦猎物暴露自己的行踪，便会遭到来自任意方向的袭击，在这座森林里，永恒的是“消灭”与“被消灭”，宇宙社会里各文明展开了残酷的“优胜劣汰”。因此只有不暴露自己文明的“坐标”，才能最大可能的避免被高技术文明消灭。
也正是如此，当时地球上唯一掌握了这一宇宙奥秘的罗辑，（另外一个是已经过世的叶文洁），才能够借此与三体人展开博弈，以“我死你亡”的代价成功胁迫了三体舰队暂时放弃入侵地球。罗辑作为《三体2》的中心人物，原本是一个在物理学和社会学上都无甚成就的大学教授，而且个性怪异，因为叶文洁的关系，成了三体世界极力想要消灭的对象，在其本人毫无准备的情况下，被地球国际选为四位“面壁者”之一，掌握了极大的权力，同时也背负了极大的责任，承担了极大的痛苦。但无论过程如何——地球文明经历保护自己文明的这一过程精彩至极，我这里只是简单地尝试写其中的一条主线——罗辑终于是成功了，虽然只是暂时的。
三体2中，地球人利用三体人思维透明的弱点，在智子的全面监控下，制定了“面壁者计划”，与地球三体组织的“破壁人”展开博弈对决，整部小说跨越四百年岁月，气势恢宏，令人震撼。
如果按照常见的思路，《三体3》的内容也许会是“地球人经过不懈努力终于赶走了三体人，世界恢复平静”，或是“地球人和三体人签订和平协议，两个文明和谐共处”，然而大刘岂是凡辈，在《三体3》里，我的崇敬再次达到了顶点。他将故事广度和深度写到了一个无与伦比的程度，三体恒星毁灭了，地球灭亡了，整个太阳系也受到了歌者文明的二向箔维度打击，成了一张二维化的平面！读到这样前所未闻的故事，我的震撼可想而知，若是你，你能想象吗？
在三体3中，由于主角程心在与罗辑的执剑人交接后的一个致命选择，（也可以说是三体人是时刻准备着），地球与三体世界的威慑平衡被打破，地
《三体》小说为什么如此流行，甚至吸引了许多非科幻迷
作为非科幻迷，我当然不敢这样说，毕竟许多人早已神游天外很多年了。但是我们这些成长中的年轻人，对任何开启脑洞的事情都很容易感到兴奋。小说是一扇窗，是世界图景的一个来源，《三体》正是这样，它让人兴奋。半人马座三星这些肉眼看不见的存在，曾让我这个非科幻迷脑洞大开。所以我更关心它在非科幻迷中掀起的波澜。从小说之外和小说本身来看，我觉得至少有这几个因素：
1口碑积累和营销推广。早几年，大刘的小说还只是在科幻圈子里被点赞；最近三四年，大批非科幻迷纷纷迷留意到了《三体》。变化的直接原因不是科幻本身极具魅力，而是人们在各种场合都能见到这本书，从各色人物口中都能听到这本书。互联网上雷军、罗胖等人的力荐自然功不可没；而“罗辑思维”这个名字更是一直在为小说打广告。小四和最世文化早已迈向科幻领域，将宝树、飞氘、陈楸帆等年轻科幻作家签下，也跟大刘有合作。各大电子书出版发行机构都在大力推广三体系列，为同名电影预热。投资者们一直在努力培育和激活国产科幻电影的市场。传媒和资本的力量，是非科幻迷涌入科幻世界的外部推力。
2宏大和崭新的宇宙观。就我而言，读物理教材，读《三体》，读《黑暗森林》，读《死神永生》，顺便想象一下地球之外世界，那时候对宇宙的直观感受就这样拼接起来的。从接触到阅读，再到向朋友推荐，眼中的世界一点点扩大，我以非科幻迷的身份完成了对宇宙的第一次全面脑补。就广大成年非科幻迷而言，除了科幻作品，普通人很少有接触宇宙景象的机会和强烈意愿，哪怕只是想象出一个“小宇宙”。毕竟在电影院之外，“宇宙”和“外星人”基本上是冷话题。也因此，小说才有了在读者头脑中发挥的空间。
3炫酷的科幻元素和理论。借由电视电影，很多人心中都已经有了对地外文明和星际战争的零碎看法，读小说的漫长过程更能帮人自主构筑起一个细节丰富的想象世界。而区别于其他小说，《三体》是一个规模巨大的科幻元素博物馆和科幻理论展览厅：三体游戏、智子、面壁人、水滴、二向箔……众多新奇的科幻元素令非科幻迷读者甚至是许多科幻迷印象深刻。黑暗森林法则、宇宙广播、曲率航行、维度攻击……一层层理论和技术不断以碾压众生的姿态出现在人类面前，无比炫酷，因而让小说成为一场感官盛筵。
4重现历史和解构政治。日常生活中我们虽然不至于陷入单一的政治语境中，但是确有一些事情很难跃入公共视野，我们靠着各种微量的信息旁敲侧击，脑补那一个个残缺的历史图景。小说以年轻人知晓但不熟悉的历史场景开篇，甚至引发了后面的整个故事，这启发了我们对历史真相的怀疑和探索。《三体》对政治活动的描述是非常扁平的，这常为人诟病，但也带来了更流畅的阅读体验。扁平而戏剧性的政治决策和执行生动地展示了人和社会的脆弱之处，很容易激发读者指向当下生活的思想实验，从而在情绪上和小说绑在一起。
5真正荡气回肠的爱情。讲述爱情是最容易引起读者共鸣的方法了，而曲折的爱情故事也是从细微之处展示人类前途命运的好材料。我的一个好朋友甚至有段时间跟罗辑似的，喜欢上了一位只存在于内心的美好女子。我则和很多人一样，努力从剧中人的情感波折里发现自己的影子。度过青春，谁不曾对着心上人的背影阵阵悸动？向往爱情但苦于表达是很多人都有的情愫，《三体》借由太阳放大了它：将普通人的情感融入人类生存的困局中，放在黑暗森林的格局下，这样的爱情很不现实却更加让人念念不忘，经年遐想。
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