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对于低年级的家长，辅导孩子语文学习，就好像是开盲盒一样。老师每天的反馈都是优秀，孩子很聪明，学习很认真。一二年级没有考试，就连课堂测验也没有，偶尔的听写，也是全班同学都能写对，家长不太相信，但也不知道能如何跟老师沟通。双减带来的直接影响，不少家长纷纷认为，就是学习的盲盒，你根本不知道孩子的一个真实学习能力，等到需要学习成绩发力的时候，家长突然发现，孩子的学习成绩一点也不行，语文还有很多地方都有差距，想补也补不起来了。所以，小学生家长也挺内卷的，生怕自己的孩子落后他人，每天也是辅导和补习，甚至还有家长要求老师发卷子，自己偷偷给孩子测试。没有了语文考试，也没有成绩排名，家长就真的不能了解孩子的学习情况了吗？
小岛老师通过自己多年的语文教学经验得出，家长只要真正关注了孩子的学习，是不存在，搞不清楚孩子的一个真实学习状况的。即使没有考试和成绩排名，孩子在语文学科上的努力，应该是有目共睹的。每天家长给孩子做了哪些复习，有怎样的辅导过程，这些辅导和复习能给语文学习带来怎样的积累和影响，家长只要做到了，就会明确。之所以不了解，又特别想了解孩子的学习情况，家长不知道方法，对自己的辅导没有信心，生怕因为自己的辅导不当，给孩子的语文学习拖了后腿。所以，小岛老师想推荐3个方法给家长，家长掌握后，就能清晰地了解孩子的学习情况。哪怕没有考试和排名，我们也能知道孩子的一个真实水平是怎样的。
1、是否做到了每天听写生字词
想要知道孩子的语文学习能力，就要了解考试都考什么。既然小学低年级阶段已经没有考试了，那么课程标准中，对孩子学习要求的重点是什么，单元的重点是什么，这就需要家长和学生来明确。低年级的语文考试以基础知识点为主，那么家长在日常辅导的过程中，需要做到及时帮孩子复习和巩固基础知识点。如果能做到这一点，家长就可以建立一定的辅导信心，至少在基础知识点这一块是帮孩子巩固得非常扎实了。每天给孩子听写生字词，看似很简单，但是听写的方法，听写以后的纠错，孩子对生字词的理解和运用，都是需要家长关注的。这个过程，需要家长全程坚持，也许这份耐心要付出六年，直到小学毕业，那么家长对孩子的基础知识掌握能力就相当自信了。
听写生字词的方法，家长从一二年级开始，可以采用“听三等三”的方法，也就是连续念出3个词语，等孩子一气呵成写完，再继续念3个词语。到了三四年级，我们可以从句子中，让孩子辨别关键词的方法，念出课文的重点句型，同时让孩子写出描写场景的关键词，这样的听写方式，是帮三四年级的小学生练习专注度和对词语理解运用的能力。到了高年级，家长只需要督促小学生去默写重点的课文和段落，并且纠错标点。只有通过不同年级段，关注听写生字词，才能帮助孩子建立良好的复习和巩固基础的习惯。如果孩子在每一次的听写练习中，都有进步，比如从一开始的错一大半到后来一个都不错，那么孩子的学习能力是提高的，家长无需担心孩子对语文基础的掌握能力了。
2、课后的每一个问题都弄懂了吗
小学阶段，对语文阅读理解的考核基本都来自课文的学习和单元阅读训练重点，那么孩子的阅读能力，除了大量阅读积累，对照课标和单元阅读训练目标进行阅读练习，我们还可以通过对课文后的问题梳理，去提高自己对文本素材的理解能力。每篇课文后面的课后问题，都是重点考试题目，家长日常就应该帮孩子积累好，每一篇课文上完，家长就帮孩子梳理一遍，把问题和考点的逻辑都捋清楚，这样语文就能保证考90分以上了。有家长会说，课后每一个问题都弄懂了，就能提高阅读理解能力吗？这是肯定的，课后的问题，就是按照阅读训练目标进行设置的，也是每一篇课文的重点，如果家长能够对这个重点进行督促复习，那么孩子的阅读理解能力就能在日常的积累中，摸清楚文本素材阅读的规律了。
有的家长会问，小学阶段，刷阅读理解的题目，搞清楚答题的规律，弄明白考点的逻辑，难道不能提高阅读理解的能力吗？显然，想要通过刷题提高分数和阅读能力的家长，都是想走捷径的家长。阅读理解能力不是有捷径就能完成阅读的目标，家长应该明确，阅读能带给孩子的能力提高是什么？应该是更好地理解文字是如何传达情感的，理解课后问题的逻辑，在这个基础上，结合孩子的实际阅读兴趣和能力，帮孩子去建立主动阅读的意识，培养阅读的习惯，建立阅读思考的方式，给孩子一些阅读方法的指导，而不是去干涉孩子，应该看什么书，不应该看什么书。
3、是否有阅读积累的准备
语文好成绩，肯定是建立在好习惯的基础上。即使没有考试，也没有能力分数的排名，家长也要明确，孩子是否有阅读积累的准备。这个积累的过程，应该来自学龄前的阅读启蒙，入学后阅读方法的学习，高年级对阅读理解的应用。在语文课本中，有“快乐读书吧”这个单元，就是给同学们最清晰的阅读指导，内容都能读懂，但是有积累的准备后，扩大了阅读的素材和范围，语文想考到95分以上就非常容易了。当然阅读积累也是为写作做准备的。
没有写作练笔的习惯，光有阅读的行为，是很难把知识的运用串联起来的。阅读和写作是不能分开的，家长在督促阅读的时候，可以引导孩子多练笔，写出你的读后感和想法，既能帮你更好地理解阅读素材，也能让你的写作能力得到提高，同时更加努力和主动地去阅读。没有考试，也没有成绩排名，家长掌握这3个方法，每天听写生字词，理解课后的问题，做好阅读的积累准备，也能清楚地了解孩子的学习情况，大家能明白吗？欢迎留言评论。
