齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 陈乃彰 通讯员 马亮
为全面落实威海市教育局关于国家级优秀教学成果推广应用的工作部署威海做好关键词排名价格，融合、创新国家级教学成果威海做好关键词排名价格，深化区域课程教学改革项目研究。近期威海做好关键词排名价格，经开区举行海淀区国家级教学成果“创建基于课程标准的区域教学改进体系”推广应用市级实验校“一校一现场”活动。11月3日-5日，首先召开了3所小学实验校现场活动，威海市教育教学研究院院长董绍才、经开区党工委委员管委副主任梁明、经开区教育分局党委副书记张彩云以及教研中心全体人员、中小学校长、副校长、教导处主任、副主任共100余人参加活动。活动采取“现场+直播”的方式，各中小学组织教师观看了线上直播。
“一校一现场”活动分为学校总成果汇报，微成果展示，同步展示各学科现场课及观评课等三个环节。
学校总成果展示环节，三所实验校校长从学校层面汇报了对接、融合国家级教学成果推动学校项目研究的工作做法及取得的成果与成效。皇冠小学杨晶怡校长从“梳理地基、对接成果、转化融合、创生发展”四个方面详细阐述了学校在深化“大问题驱动的小学课堂深度学习研究”项目中对接国家级教学成果的具体思路、做法以及取得的主要成果威海做好关键词排名价格；经区实验小学张丽辉校长阐述了实验小学推广应用国家级教学成果的思考、目标、举措与成果，重点从单元整体教学研究等三个方面为与会人员展现了成果梳理、提炼的方向以及做好科研的路径与方法；凤林学校林秀丽副校长从设计和实施两个维度，系统介绍了单元挑战性任务“用在何处”“如何设计”“如何实施”“怎样完成”等方面研究所取得的理论成果。各学校的成果突出了与海淀区教学成果的融合点和创新点，为全区各中小学推广应用国家级教学成果、深化课程教学改革提供了可借鉴的锚点。
学校微成果展示环节，三所学校就具体不同领域所取得的微成果进行展示。皇冠小学三位老师分别从指向深度学习的课时主问题设计、指向深度学习学习工具的开发与运用以及运用循证式表达让思维外显三个研究视角进行了成果汇报；实验小学三位教师分别从“五步法”评价任务设计、“四环式”评价任务实施、“三维”课堂观察以及单元整体设计的视角介绍了实验小学在微项目研究中的举措及成果；凤林学校三位教师以案例剖析的形式，汇报了学科在单元素养目标的确立、挑战性任务设计和实施、问题的设计、学习支架的开发与运用等方面的实践与成果。实验校微成果体现了一线教师扎根于自己的教学实践，构建了“课堂上”的课程论。
课堂教学现场展示及观评课环节，通过多节同步展示现场课，很好地表达了各学校的研究成果。授课老师从单元视域，设计大情景、大任务、核心问题，激发学生的认知冲突和学习兴趣，依据学情和学习逻辑设计子任务和问题链，催生学习进阶，促进学生思维的高阶发展，凸显了以“学”为中心的课堂教学新样态。观评课环节，各学科团队围绕目标达成情况，基于“证据”剖析课堂上“教”的行为与“学”的行为，提出课堂教学改进的建议。
董绍才院长对学校的展示成果以及经开区近几年教学教研工作给予了充分肯定。他用“育人”“改进”“成长”三个关键词对威海市“十四五”教研工作的目标和重点任务进行了诠释，指出深耕课堂、深耕教研是课程教学改革、教师专业化发展、学生发展核心素养和教学质量提升以及教育内涵发展的源头活水。
经开区管委副主任梁明总结了区中小学教学教研前期取得的成绩，分析了经开区教育当下的困难和问题。梁主任从三个方面对全区教育工作者提出了殷切期望，一是每所学校都要把国家教学成果运用到极致，要抓住机遇、汲取先进经验，为经开区教育的高质量发展赋能提质；二是每所学校要把教研作为头等大事来抓，要持续加强教研团队建设，时刻关注青年教师的培养，实施全区教研统筹发展，整体提升；三是提升课堂教学质量是全面落实“双减”的重要举措，每所学校要在教育的核心领域精准发力，办好人民满意的教育。梁明主任的讲话让在场的校长和教师深受鼓舞，为全区中小学教育教学发展指明了方向。
教研中心主任于丽萍提出，“十四五”启动区域“基于课程标准的教-学-评一致性2.0”行动研究，深化、优化和转化应用前期的研究成果，借力国家级教学成果，迭代演进“教-学-评一致性”项目，以大单元学习的有效实施为目标，以评价领域的研究为突破点，构建基于课程标准的课堂实施操作体系。明确了经开区“十四五”教研工作的重点任务。
“一校一现场”活动旨在深研、在交流，更在于辐射引领。经开区各实验校将以此次现场展示为契机，进一步深度推进学校项目研究的创新发展，全区各中小学通过对标先进，不断找准适合学校课程教学改革的方向路径，促进教学教研工作全面提质增效，实现全区教育的优质均衡发展。
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