来源：科技日报
27日，一则发在“鹤壁高中2021届”微信公众号的《违纪情况通报》突然“出圈”了。
该通报公开了该校高三年级学生的一系列“违纪”行为：上课说小话，抹护手霜，梳头，打哈欠，在腿上放棉袄，上课没有完全进入状态，在纸上罗列明星名字 ……
通报结尾说，年级将一如既往严格落实违纪扣分方法，希望各位同学引以为戒，严于律己。
28日晚上，鹤壁高中发出声明，表示已批评了高三年级主任，将对涉及学生道歉，进行心理辅导。
意外“走红”的通报，勾起了很多看热闹网友关于高中的遥远回忆。
大家调侃有之，共情有之。
有人好奇：那个x班的x同学写网络小说，都写了什么啊？
有人庆幸：还好我毕业早，不然这通报上满篇都是我。
还有人是“过来人”：这不算什么，当年我就被学校通报过。
鹤壁高中有关老师在回应记者问询时坦言：记录这些，只是为了提高学生的学习效率，是一种关爱。
其实，很多学校都有类似的违纪通报，只是大多数只贴在学校公告栏内，没有上网罢了。
但这份本不会让外界看到的通报，意外向我们展现了一所重点高中对学生管理的严苛与细致。
鹤壁高中是河南省内的知名中学。据其官网介绍，每年高招录取率稳居全市第一，各项指标名列全省前列。
所以，有些学生也委屈：我的母校还轮不到网友来指手画脚。换言之，只有在中考中胜出的学生，才有资格接受这样的“盯防式教育”。
我们自然能从通报中看到教师对学生的良苦用心，也完全能理解河南这样一个高等教育资源相对匮乏省份的高考压力之重。
当注意力投向这份关注学生打哈欠和扣手的违纪通报，真的只是闲的没事干，要拿一所高中开涮吗？
其实，在关注的背后，是我们对于高中育人方式的深刻反思。
2019年，国务院办公厅发布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，指出要深化育人关键环节和重点领域改革，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
为什么学校如此强调课堂纪律？因为高效。课堂秩序井然，人人正襟危坐，没有小动作，没有多余的话，该讲的知识点都能按时讲完。高考倒计时的钟声已经敲响，所有与学习无关的动作，都是多余；所有游离在课堂之外的思绪，都叫浪费。但是，在安静的、统一的、秩序井然的课堂中，学生有没有得到“全面而有个性的发展”？课堂中，有没有比良好纪律更重要的东西？
那些困意，那些走神，那些不合课堂规矩的小动作，老师可以眼神暗示， 可以咳嗽提醒，可以课后谈话，不必简单粗暴挂上公示榜，以扣纪律分收尾。
当然，学生也说了，他们接受并感恩这样的管理。外人的指指点点，都是站着说话不腰疼。
但一直如此，就是对吗？这份违纪通报在舆论中引起了一阵微小波澜。是的，在吐槽后，大多数学校也不能真的就做到人性化管理。但不能因为暂时改变不了，就坦然接受，就放弃反思。
课堂要有纪律，但不必如此冷冰冰、刚性和教条化。规训不是教育的目的，是为教育服务的手段。当规定变得如此细节，其实对教师和学生来说，都是负担。
在出成绩的压力下，是否一切都要为了课堂效率让步？
无论考试有多残酷，学生本身还是有尊严、有需要、有兴趣和有特性的人；无论分数有多重要，教育还是应该以人为本。学校是有人文意蕴和精神价值的场所。有的时候，或许也可以“睁一只眼闭一只眼”，让孩子“人”的那一面冒个头，透透气；让他们属于青少年而不是高三毕业生的那些“无用”的思绪，也找个出口，出去游荡游荡。
关注学生的成长和发展，不止是成绩。或许这种提倡太过理想化，但教育本身，就该有这样的理念和追求。
